王雨瑤

學(xué)校門房有一位大爺。自上學(xué)起，我就有些畏懼他。每次看到他，他要么在板著面孔拒絕滿臉堆笑的推銷員，要么在大聲呵斥騎車進(jìn)校園的同學(xué)，還有好多次漲著通紅的臉與家長對峙：“孩子就是不能隨意出校門！”

每次從他身邊經(jīng)過，我非但不敢向他問好，還會特意加快步伐，仿佛他周圍的氣壓都是低的。

一個(gè)周末，丟三落四的我將作業(yè)忘在了教室。待我火急火燎地坐車在傍晚時(shí)分返回學(xué)校，卻在門口聽到一陣悠長舒緩的二胡聲。循著聲音望去，門房前，平日里讓人懼怕的門衛(wèi)大爺正坐在竹椅上，閉著眼沉浸在拉奏的二胡樂曲中，長滿白發(fā)的頭，正隨旋律忘我地?fù)u動。

我呆呆地看了許久?；蛟S是我詫異的目光驚擾到了他，他突然睜開了眼，用眼神詢問我怎么了，二胡聲卻沒有因我的到來而停止。我被嚇得一激靈，支支吾吾地說是來拿作業(yè)的。大爺含笑點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即放下二胡，起身給我開門，樂聲便停了下來。打斷了大爺?shù)难葑?，我有些愧疚，向他道了謝，趕緊往校園里走。

身后，柔美抒情的二胡聲又響了起來。我不禁回想起大爺拉二胡的模樣，和善又慈祥，給人親近的感覺。

這應(yīng)該就是大爺回歸生活的樣子吧，沒有了平日里的古板和嚴(yán)肅，而是一整個(gè)身心的沉醉與滿足。

我竊喜，門衛(wèi)大爺?shù)摹懊孛堋本尤槐晃抑懒?！但隨即心頭又爬上悔意，自己真是太想當(dāng)然了，僅憑片面的印象就認(rèn)定門衛(wèi)大爺無趣。其實(shí)，工作時(shí)兢兢業(yè)業(yè)的門衛(wèi)大爺，也有一顆熱愛美好生活的滾燙的心?。?/p>

真好?。〈鬆斠彩莻€(gè)可愛的人哪！

（指導(dǎo)教師：秦曉靜）