周小珍，秦蓓蕾，梁昭云

(廣東省水利電力勘測設計研究院有限公司，廣東 廣州 510635)

水資源短缺已成為制約我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素。節(jié)約用水是破解我國水資源短缺問題的關鍵舉措[1]，是生態(tài)文明建設的重要環(huán)節(jié)[2]，是經(jīng)濟社會高質量發(fā)展的重要支撐。習近平總書記提出“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”的新時期水利工作思路[3]，把節(jié)水放在了治水的首要位置。節(jié)水教育旨在通過科普宣傳提高公眾的節(jié)水意識[4]，引導公眾應用節(jié)水技巧，從而實現(xiàn)節(jié)水目標[5]。2019年國家發(fā)展改革委和水利部聯(lián)合印發(fā)《國家節(jié)水行動方案》，提出加強國情水情教育，逐步將節(jié)水納入國家宣傳、國民素質教育和中小學教育活動，向全民普及節(jié)水知識。

因此，創(chuàng)建節(jié)水教育社會實踐基地，依托平臺講好節(jié)水故事[6]，依托基地開展節(jié)水社會實踐活動和節(jié)水科普活動，加強全民水情教育和節(jié)水知識科普，是十分重要且必要的。節(jié)水教育社會實踐基地建設工作，并充分發(fā)揮平臺作用，開展各具特色的宣傳實踐，提高全民節(jié)水素養(yǎng)。本文以廣州水博苑節(jié)水教育社會實踐基地為例，介紹了節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建的設計、實踐與思考。

1 節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建的整體思路與現(xiàn)狀分析

廣州水博苑于2015年底建成，是在琶洲塔原址上建成的一個以水文化、生態(tài)文明為題材的開放性博覽園，總占地面積17.25萬m2。水博苑深入貫徹習近平生態(tài)文明思想，積極向全國推廣生態(tài)文明建設的“廣州經(jīng)驗”，展示廣州新時代生態(tài)文明建設成果、內涵和價值。同時，傳播治水理念和環(huán)保意識，宣傳水情教育，提高全社會對水環(huán)境的重視和保護意識。先后獲得“廣東省中小學生研學實踐教育基地”、“廣州市中小學生研學實踐教育基地”等稱號。因此，以廣州水博苑為平臺，建設節(jié)水教育社會實踐基地具備良好的基礎條件。

1.1 節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建的整體思路

在詳細調研的基礎上，依托廣州水博苑的優(yōu)勢資源，提出節(jié)水教育社會實踐基地的整體創(chuàng)建思路：包括管理制度的建立和完善，硬件設施的建設和宣傳知識的創(chuàng)意構思等3部分。其中，制度文件應該涵蓋基地運行的全方面；硬件設施展示內容不僅應該具備科普性，還應該有一定的趣味性、互動性，如加入高科技的信息化展示方式等?；亟ǔ珊罂砷_展廣泛性、系統(tǒng)性、長期性的宣傳教育活動，配合專業(yè)、豐富、趣味的宣傳教育手段，面向社會公眾或特定群體傳達節(jié)水、護水理念，宣傳水資源節(jié)約與保護法律法規(guī)，推廣先進節(jié)水技術，倡導綠色生產生活方式。

因此，依托廣州水博苑現(xiàn)有工程和展示設施，按廣東省省級節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建要求，創(chuàng)建廣州水博苑節(jié)水教育社會實踐基地。其構建基地體系主要包括生態(tài)模型沙盤廳、海綿城市展示區(qū)、水質展廳、雨水及河涌水循環(huán)利用宣傳欄(戶外)、自來水科普展覽館、節(jié)水科普展覽館、凈水科普展覽館等6個室內展廳(展館)或展示區(qū)以及1個戶外展示區(qū)。結合廣州水博苑現(xiàn)有工程和展示設施建設情況，需要重點推進節(jié)水科普展覽館、宣傳欄及戶外導覽設施的建設。

1.2 節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建的現(xiàn)狀分析

首先，創(chuàng)建工作的第一步是對創(chuàng)建主體進行全面的調研和摸排，梳理主體的現(xiàn)狀條件。如現(xiàn)狀硬件條件，包括展廳建設情況、戶外場地的情況、消防等情況；如現(xiàn)狀管理條件，包括各類設施設備的巡查養(yǎng)護制度、節(jié)約用水制度、崗位責任制度、應急管理制度等。

然后，在充分調研的基礎上，篩選出創(chuàng)建主體具備優(yōu)勢的現(xiàn)有基礎條件。廣州水博苑已建成廣州新時代生態(tài)文明建設主題館、水質展廳、廣州自來水科普展覽館、廣州凈水系統(tǒng)科普展覽館等多個主題科普空間，同時具備雨水收集回用系統(tǒng)、河涌水循環(huán)利用系統(tǒng)等工程設施。因此，創(chuàng)建主體在生態(tài)資源、基礎設施、人員配備、特色課程、安全管理等方面具備優(yōu)質條件。

最后，在對現(xiàn)狀基礎條件進行分析的基礎上，對照《廣東省水利廳關于開展節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建工作的通知》(粵水節(jié)約函〔2022〕162號)的創(chuàng)建要求提出創(chuàng)建方案，完善基地管理和展示內容。廣州水博苑已基本滿足場所設置、交通條件、展示面積、安全保障、運行方式、經(jīng)費保障等考核要求，并建成有雨水收集利用系統(tǒng)、水循環(huán)處理設施，同時還有自來水處理和污水處理工藝相關展示設施。因此，結合廣州水博苑現(xiàn)有工程和展示設施建設情況，對應補充主要考核指標落實動作包括：基地管理制度建立與完善、以節(jié)水為主題的展館系統(tǒng)設計及改造建設、戶外展示設計及改造建設、宣傳教育活動計劃與宣傳資料設計、宣教育活動開展落實等。廣州水博苑現(xiàn)狀條件與基地創(chuàng)建要求符合情況的具體分析見表1。

2 節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建的主要內容

2.1 建立與完善管理制度，為基地安全運行提供制度保障

為了保障節(jié)水教育社會實踐基地的安全運行，需要建立和完善相關管理制度。廣州水博苑已有較為完善的管理制度，本項目需要在此基礎上，配套完善基地管理制度，主要包括：節(jié)約用水管理制度，日常巡查、保修檢修、維護管理制度，臺賬統(tǒng)計制度等。

2.2 建設主體科普展廳，完善基地硬件設施

節(jié)水教育社會實踐基地創(chuàng)建項目中，主體科普展廳是必不可少的硬件設施，是開展節(jié)約用水相關科學教育活動的重要方式?？破照箯d可以實現(xiàn)科普知識和科普實踐的很好結合。既可以展示專業(yè)的節(jié)水知識，又可以進行生動有趣的互動。因此，科普展廳的場館設施需要將節(jié)水教育宣傳的知識性、互動性和趣味性相結合。

以廣州水博苑為例，現(xiàn)狀水博苑已有多個與水相關的主題展廳，如：生態(tài)模型沙盤廳、海綿城市展示區(qū)、水質展廳、雨水及河涌水循環(huán)利用宣傳欄(戶外)、自來水科普展覽館、凈水科普展覽館等5個室內展廳(展館)或展示區(qū)以及1個戶外展示區(qū)。因此，可以將上述展廳及展示區(qū)納入節(jié)水教育社會實踐基地的參觀范圍內。但現(xiàn)狀水博苑無節(jié)水主題展覽館，需要建設節(jié)水科普展覽館。結合廣州水博苑特色，節(jié)水科普展覽館總體布局如圖1所示，主要包括了4個板塊：①“善治巧用”水博苑水循環(huán)系統(tǒng)展示區(qū)；②“上善如水”生活運用水循環(huán)展示區(qū)；③“溯源求本”水知識互動區(qū)；④“源遠流長”節(jié)水歷程走廊。

圖1 節(jié)水科普展覽館總體布局圖

2.2.1“善治巧用”水博苑水循環(huán)系統(tǒng)展示區(qū)

“善治巧用”水博苑水循環(huán)系統(tǒng)展示區(qū)如圖2所示，該展區(qū)包括水博苑節(jié)水循環(huán)系統(tǒng)和節(jié)水型生活用水器具兩個子板塊。其中水博苑水循環(huán)系統(tǒng)展示板塊是對水博苑園區(qū)內的雨水收集與河涌水循環(huán)利用系統(tǒng)的模擬展示，主要通過聲光電的動態(tài)走勢展示水博苑水循環(huán)流程。節(jié)水型生活用水器具展示板塊展示了常見的節(jié)水型生活用水器具，如水嘴(水龍頭)、淋浴器、便器、凈水器、洗衣機等的技術參數(shù)、節(jié)水效果，使受眾深入了解身邊的節(jié)水型生活用水器具，結合中國水效標識，受眾可快速掌握節(jié)水型生活用水器具辨別方法，在生活中選擇購買和使用節(jié)水型生活用水器具。

圖2 “善治巧用”水博苑水循環(huán)系統(tǒng)展示區(qū)

2.2.2“上善如水”生活運用水循環(huán)展示區(qū)

“上善如水”生活運用水循環(huán)展示區(qū)如圖3所示，該展區(qū)包括水循環(huán)系統(tǒng)沙盤、廣州市水資源現(xiàn)狀及用水組成、日常生活節(jié)水技能(如何解鎖節(jié)水達人的“隱藏技能”？)3個子板塊。

圖3 “上善如水”生活運用水循環(huán)展示區(qū)

其中水循環(huán)系統(tǒng)沙盤根據(jù)水循環(huán)知識理論將水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)及人類用水活動擬建，生成聲光電觸動互動裝置，通過觀賞水循環(huán)系統(tǒng)模型工作沙盤，了解水循環(huán)的過程及人類活動與水循環(huán)的關系，并可觸動墻上互動裝置，參與體驗。

廣州市水資源現(xiàn)狀及用水組成板塊展示了廣州市人均水資源量、水資源分布情況、用水組成等數(shù)據(jù)，可使受眾直觀了解所在區(qū)域的水資源狀況。

日常生活節(jié)水技能(如何解鎖節(jié)水達人的“隱藏技能”？)板塊通過互動答題的方式，使受眾在游戲中掌握日常生活節(jié)水技能，包括：洗漱的節(jié)水方法、淋浴的節(jié)水方法、沖廁的節(jié)水方法、洗衣的節(jié)水方法、餐廚的節(jié)水方法、澆花的節(jié)水方法等。

2.2.3“溯源求本”水知識互動區(qū)

“溯源求本”水知識互動區(qū)如圖4所示，該板塊在保留展館原有硬件設施的基礎上對系統(tǒng)軟件進行升級改造，通過答題游戲，使受眾了解節(jié)水知識，傳遞節(jié)水理念，培養(yǎng)節(jié)水意識。并設置了觸屏電視、宣傳視頻、節(jié)水標語等，受眾可自助查閱節(jié)水知識，觀看節(jié)水宣傳視頻，感受節(jié)水氛圍。

圖4 “溯源求本”水知識互動區(qū)

2.2.4“源遠流長”節(jié)水歷程走廊

“源遠流長”節(jié)水歷程走廊如圖5所示，該板塊主要展示我們國家節(jié)水工作的主要歷程(包括農業(yè)節(jié)水萌芽期、城市節(jié)水推進期、全面節(jié)水建設期和深度節(jié)水發(fā)展期等4個時期)，以及廣州市近年來的節(jié)水大事件。

圖5 “源遠流長”節(jié)水歷程走廊

2.3 建設戶外展示區(qū)，多角度宣傳節(jié)水

戶外展示區(qū)實景圖如圖6所示，主要展示雨水收集利用及綠地高效澆灌系統(tǒng)和河涌水循環(huán)利用兩個部分。

圖6 戶外展示區(qū)實景圖

2.3.1雨水收集利用及綠地高效澆灌系統(tǒng)

水博苑根據(jù)園區(qū)景觀綠地用水需求，充分利用園區(qū)用地空間設置了雨水收集利用系統(tǒng)。其工藝流程為：雨水收集管網(wǎng)——預處理系統(tǒng)(截污沉淀裝置、雨水初期棄流裝置、復合流過濾器)——雨水蓄水系統(tǒng)(蓄水池)——地理一體機(高速過濾裝置、加壓消毒裝置)——清水箱——綠地高效澆灌。

2.3.2河涌水循環(huán)利用

水博苑內有一條蜿蜒的河涌，建設之初經(jīng)過人工水體施工將珠江水引入人工湖內，河涌里的水緩緩地流淌著，干凈清澈，形成美妙的自然景觀。河涌里的水過段時間都會產生懸浮物等污染物質，水博苑在苑區(qū)自建了河涌污水處理系統(tǒng)，定期處理凈化水質，實現(xiàn)河涌水的循環(huán)利用，除了建設之初的引水，后續(xù)主要通過內部循環(huán)滿足用水需求，以達到節(jié)水目的。河涌處理系統(tǒng)的核心工藝為微濾技術，處理規(guī)模為500m3/d，主要是去除污水中以懸浮狀態(tài)存在的各種雜質，使處理后的出水SS達到一級A標準。同時，在河涌附近設置宣傳欄展示水處理系統(tǒng)的工作原理，并結合展館內的水循環(huán)系統(tǒng)模型多層次展示河涌水循環(huán)利用的節(jié)水技術。

2.4 制定切實可行宣教計劃，多角度宣傳科普

基于良好的硬件條件和軟件條件，制定切實可行的宣教計劃，通過多次宣教活動將基地傳達的主題教育科普功能最大化。宣教方式多樣化，如制作宣教資料，以紙質資料或紀念品為載體，宣傳節(jié)水知識，比如節(jié)水宣傳手冊、基地指引手冊和紀念品等。如開展不同主題的講座活動，邀請專業(yè)人士進行主題知識科普講座。開展主題互動活動，讓參觀者參與其中，提高參與的主動性與積極性。宣教活動還可以邀請科研人員來參與，科研人員介入科普活動，不僅對觀眾認知能力及其對科研工作的認同感有積極影響，而且科研人員面對公眾的交流能力也有顯著提升[7]

此外，基地還要積極與地方教育部門、科研部門等建立長期穩(wěn)定的研學合作關系，落實研學活動；配合水行政主管部門開展有特色的節(jié)水宣傳教育活動，并通過開展世界水日、中國水周、全國城市節(jié)約用水宣傳周等主題宣傳活動，加強節(jié)約用水宣傳教育。

3 結語

目前，廣州水博苑節(jié)水教育社會實踐基地已正式投入運行，并得到廣東省水利廳授牌。水博苑場館多，展覽豐富，有較為成熟的管理體系；節(jié)水教育社會實踐基地依托水博苑而建，充分利用了水博苑良好的基礎條件，對類似基地的創(chuàng)建有一定的借鑒意義。此外，針對現(xiàn)狀創(chuàng)建條件較為薄弱的基地，則需要突出節(jié)水主題，從管理制度到場館建設，從展示方法手段到展示內容進行更為全面的構思和統(tǒng)籌布局。