陳 展 楊 佳

（湖南省寧鄉(xiāng)市第四高級中學(xué)）

名詞動化現(xiàn)象，又稱名詞動用現(xiàn)象，是一種普遍的語言現(xiàn)象，指人們把名詞不加任何形態(tài)變化，直接當(dāng)作動詞用，使之獲得動詞的句法特征，并衍生出相應(yīng)的動作意義，既可以出現(xiàn)在謂語的位置上，也可以當(dāng)作非謂語動詞來使用，位置非常靈活。名詞動化現(xiàn)象是英語的一種重要構(gòu)詞手段，歷史悠久，在古英語中就有此類現(xiàn)象，如“cloud”，既可以作名詞用，又可以作動詞用。名詞動化有兩層含義：一是名詞臨時活用為動詞，二是名詞轉(zhuǎn)化為了動詞。活用和轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系是：活用只是名詞臨時有條件地范疇化為動詞，不屬于語言社團成員的內(nèi)在語言知識；當(dāng)這一臨時范疇化通過語言成為語言知識的一部分，該名詞便“定居下來”，成功轉(zhuǎn)化為動詞（吳新民、梁文清,2010）。如“google”，其詞性首先是名詞，是指一種名為“google”的搜索引擎，其動詞用法“通過google 來搜索信息”已經(jīng)固定下來，收錄在了詞典中。大多數(shù)已固化的且使用頻率高的名詞動化現(xiàn)象對高中學(xué)生不會造成太大的理解困難。但受漢英語言表達方式的不同及句法知識的影響，有的名詞動化現(xiàn)象常會讓學(xué)生感到困惑，而這些名詞的動詞釋義及用法在教材中沒有提及，卻在高考中頻頻出現(xiàn)。本文將以高考英語真題名詞動化現(xiàn)象為例，從概念轉(zhuǎn)喻角度簡要分析其背后動因，從而提出習(xí)得策略，以創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，努力提升學(xué)生英語一詞多義習(xí)得的效率及能力素養(yǎng)。

一、高考英語真題名詞動化現(xiàn)象示例

（一）直接考查

1.The large siheyuan of these high-ranking officials and wealthy businessmen often 60 (feature)beautifully carved and painted roof beams and pillars.

2.A visually-challenged man from Beijing recently hiked (徒步) 40 days to Xi’an,as a first step 61 (journey) the Belt and Road route (路線) by foot.

3.The chairman of the China Culture Promotion Society 63 (address) the opening ceremony.

例1 出自2023 年1 月高考浙江卷語法填空第60 小題，正確答案為featured。此處考查謂語動詞。feature 此處不是名詞“特征”之意，而是動詞“以……為特征”的含義。分析句子結(jié)構(gòu)可知，often 前面的內(nèi)容為句子主語，中心詞為the large siheyuan,后面的carved and painted 是動詞的過去分詞作定語修飾roof beams and pillars。結(jié)合上下文語境可知，本段是介紹明朝四合院的情況，故答案為featured。

例2出自2022年全國甲卷語法填空第61小題，正確答案為to journey。此處考查非謂語動詞。journey 此處不是名詞“旅行，行程”之義，而是動詞“旅行”的含義。step 是抽象名詞，表示一種計劃或打算，且前面受到序數(shù)詞first 修飾，因此，此處應(yīng)填不定式to journey 作它的后置定語。

例3 出自2022 年全國乙卷語法填空63 小題，正確答案為addressed。此處考查謂語動詞。address 大家所熟知的詞性是名詞，譯為“地址，通訊處”，其實它還有一個低頻含義是“演講”，如：The president gave/deliver an address over the radio，其中，address 與lecture 同義。此處address名詞動化，不再是名詞含義，而是轉(zhuǎn)化為動詞表示“對……演講/演說，對……說話”，出現(xiàn)在謂語的位置上，故答案為 addressed。

以上三例是近三年高考中對名詞動化現(xiàn)象的直接考查?？忌绻麤]有掌握名詞動化現(xiàn)象的相關(guān)知識或句法結(jié)構(gòu)意識不強的話，那么答對這三道題就有一定的困難。除了對名詞動化的直接考查，高考中更多的還是間接考查，尤其在閱讀中。

（二）間接考查

4.All campers should bring their own bagged lunch and snacks.

5.In March 2008,Ginni boarded a ship with 48 passengers she’d never met before,to begin the journey towards Antarctica.

6.Millions of acres of wetlands were dried to feed and house the ever-increasing populations,greatly reducing waterfowl habitat.

7.He documented his journey as he set about treating nature as a brand to be marketed to young people.

8.With gas prices rising and airport security lines snaking longer than ever,why not book your next domestic vacation on a train? Compared to other alternatives,it’s comfortable and relaxing.

9.Andrew Reynolds,a cheerful fellow in his early 30s,pilots Sydney ferryboats for a living.

10.Fitness Magazine recently ran an article titled“Five Reasons to Thank Your Workout Partner”.

11.They will be moving on the track ahead of the train,and programmed to run autonomously.

12.Additionally,from time to time I will assign group work to be completed in class or short assignments to be completed at home,both of which will be graded.

13.The sky was clear when we 47 （headed）off,but storms moved in fast in the mountains,and this one quickly 48 （interrupted）our peaceful morning trip.

例4 出自2023 年1 月浙江卷閱讀理解A 篇Camp Structure 所在自然段的最后一句。bag 作名詞時意為“紙袋，手提包”，名詞動化后表示to put sth into bags，即“把……裝進袋子”。此句意為“所有營友必須自備袋裝好的午餐及零食”。

例5 出自2022 年全國甲卷閱讀理解C 篇文章第四段第一句。board 作名詞時有“甲板”之意，此句中名詞動化后表示to get on a ship,意為“登上甲板，上船”。

例6 出自2021 年新高考Ⅰ卷閱讀理解C 篇文章第一段最后一句。house 作名詞時表示“房子”，但在此處作動詞，表示to provide a house for sb.to live，意為“為……提供住房”。

例7 出自2021 年月浙江卷閱讀理解B 篇文章第二段第四句，document 作名詞時為“文件，文獻”之意，在此句中名詞動化，表示to record the details of sth.，意為“記錄”。market 作名詞時為“市場，交易”之意，此處作動詞，表示“to advertise and offer a product for sale in a market”，意為“促銷，推銷”。

例8 出自2023 年1 月浙江卷七選五第一段第一、二句。snake 作名詞時表示“蛇”，名詞動化后表示“to move like a snake,in long twisting curves”，意為“蛇行，蜿蜒伸展，曲折前行”，在本句中強調(diào)在機場安檢時隊伍不僅像蛇一樣蜿蜒，而且還很長。

例9 出自2022 年全國甲卷閱讀理解D 篇文章第二段第一句。pilot 作名詞時表示“飛行員，引航員”，名詞動化后表示to fly an aircraft or to guide a ship or to act as a pilot，意為“駕駛(飛行器)，領(lǐng)航(船只)”，根據(jù)語境，此處是指Andrew Reynolds 靠領(lǐng)航船只來謀生。

例10 出自2022 年新高考Ⅰ卷七選五文章第一句。title 作名詞時意為“標(biāo)題，頭銜”，名詞動化后表示“to give a title to……”，意為“加標(biāo)題，賦予頭銜”。

例11 出自2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇文章第四段第四句。programme 作名詞時為“方案，節(jié)目”之意，名詞動化后表示“to arrange a program”，意為“計劃，規(guī)劃”。

例12 出自2022 年新高考Ⅰ卷閱讀理解A 篇文章第四段最后一句。grade 作名詞時意為“分?jǐn)?shù)，成績等級”，在這里名詞動化后表示to give a mark/grade to a student or to a piece of their written work，意為“給……評分，給……分?jǐn)?shù)”。

例13 出自2022 年新高考Ⅰ卷完形填空第三段第二句。head 作名詞時意為“頭部，頂端”，名詞動化后表示to move in a particular direction,意為“朝著，行進，前往”。

由此可見，高考真題中名詞動化現(xiàn)象十分常見。如果學(xué)生不了解名詞動化現(xiàn)象，遇到此類用法時一味地從名詞的角度去理解詞義，就必然會造成理解上的偏差，影響其對文章的理解以及答題質(zhì)量。那么名詞動化現(xiàn)象產(chǎn)生的動因是什么呢？名詞詞義是如何轉(zhuǎn)化為動詞詞義的呢？是不是所有的名詞都可以轉(zhuǎn)化為動詞呢？

二、名詞動化現(xiàn)象的分類

認知語言學(xué)家認為，詞義的衍生并不是偶然的，而是有理有據(jù)的，即為了能確保被理解，說話人在給一個舊詞賦予新義時，絕不會是任意的。其中，轉(zhuǎn)喻是確保被理解的詞義衍生最明顯的方式?；谡J知語言學(xué)概念轉(zhuǎn)喻理論，白解紅(1999)將常見的名詞動化現(xiàn)象進行了具體分類，即（1）人物與動物名詞動化，意為“像……那樣”或“成為起……作用的人”；（2）人物或群體的名稱、事物的形態(tài)、數(shù)量及性質(zhì)等名詞動化，表示行為動作的結(jié)果，意為“使……成為”或“把該稱號給予某人”；（3）人體器官各部分名詞或用具名詞動化，表示發(fā)揮利用其固有的功能或用途來完成某項任務(wù)，意為“用……來做”；（4）交通工具名詞和部分通訊手段名詞動化，表示行為方式，意為“乘……前往”或“用……來寄或送”；（5）地點、建筑物和盛具名詞動化，表示方位，意為“把……裝入”；（6）表示一段時間的名詞動化，意為“度過”，如summer 可以表示to spend summer,意為“避暑，過夏天”。

本文將結(jié)合以上語言學(xué)家的分類嘗試對名詞動化現(xiàn)象進行簡單分析。

上 例4、例5、例6、例7 中bag、board、house、market 名詞動化所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是工具指代行為。bag 為盛具名詞動化，board 為工具名詞動化，house、market 為地點、建筑物名詞動化，地點通常和生活在此處的人、發(fā)生在此處的事情及地點的功能密切相關(guān)，因此地點可以指代相關(guān)的人、事或機構(gòu)所發(fā)出的動作。常見的可以名詞動化的交通工具名詞有：bus,bike,bicycle,train,wheel,subway,truck,ship,brush,knife,fork,hammer,nail,pin 等；常見的可以名詞動化的地點、建筑物名詞有：corner,house,room,market,shelter,school,bank,farm,park,tower,station,garden 等；常見的可以名詞動化的通訊工具名詞有：email,text,message,bookmark,fax,inbox,friend,blog,skype,youtube,ebay,Facebook,Twitter 等。

例8 中snake 名詞動化所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是運動物體指代運動，為動物名詞動化。類似的詞還有：

fox,parrot,monkey,horse,dog,pig,wolf,fish,snake,duck,worm,bug,chicken 等。

例9 中pilot 名詞轉(zhuǎn)化為動詞所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是行為者指代其行為，pilot 為人物身份、職務(wù)名詞動化，pilot 作名詞時，表示“飛行員，引航員”，是動作的行為者，在句中轉(zhuǎn)喻為飛行員、領(lǐng)航員的動作“駕駛飛行器，領(lǐng)航(船只)”之意，所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是行為者指代其行為。類似的詞還有：baby,mother,father,author,husband,parent,boss,coach,volunteer,spy,guest,engineer 等。

例10 中title 名詞動化所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是結(jié)果指代該結(jié)果產(chǎn)生的行為，為人物或群體的名稱動化，表示行為動作的結(jié)果，意為“標(biāo)題為”或“把該頭銜給予某人”。類似的詞還有：star,god,widow,doctor,knight 等。

例7、例11、例12 中document、programme、grade 名詞動化所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系為具體動作替代抽象概念。常見的詞還有：time,anger,hunger,power,pressure,silence,rain,flood,thunder,wind,cloud,fog,wave,storm,shower,dust,frost 等。

例13 中 head 名詞轉(zhuǎn)化為動詞所基于的轉(zhuǎn)喻關(guān)系是整體中的部分指代該整體的行為，為人體器官名詞動化。head 作名詞時主要指頭，是人身體最重要的部分，其中頭朝著哪一方就是指人朝向哪一方。而正是由于head 的這部分最突顯、最易感知的語義，激活了head 作為動詞“朝著，行進，前往”之意，指人的整個身體向前。當(dāng)然head作動詞用法很常見，已經(jīng)固定下來，類似的詞還有：back,eye,face,brain,hand,arm,nose,shoulder,mouth,elbow,finger,foot,heel,thumb,cheek,knee等。

了解名詞動化的產(chǎn)生的動因后，教師可以借助概念轉(zhuǎn)喻理論幫助學(xué)生理解詞義、拓寬學(xué)生詞匯記憶渠道，并努力提升學(xué)生英語一詞多義的習(xí)得能力及意識。

三、名詞動化現(xiàn)象的習(xí)得策略

越來越多的名詞轉(zhuǎn)化為動詞，名詞動化是現(xiàn)代英語的發(fā)展趨勢，所以必須提高識記名詞動化的能力，以應(yīng)對不斷變化發(fā)展的語言?；诟呖颊骖}及閱讀文章積累，老師們和同學(xué)們可以借助以下策略加強名詞動化現(xiàn)象的習(xí)得。

(一)加強句法訓(xùn)練

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2017 年版2020 修訂)》要求高中學(xué)生能夠在具體語境中恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)語法知識來理解和表達意義，進一步增強英語語法意識。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語境中指導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)語法項目的使用場合、表達形式、基本意義和語用功能。如教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加強句法結(jié)構(gòu)知識的訓(xùn)練，從而加強其對詞性的準(zhǔn)確判斷。教師也可引導(dǎo)學(xué)生分析名詞動化現(xiàn)象的使用場合及其在語境中的特定含義。

(二)培養(yǎng)建立本體和轉(zhuǎn)體之間的心理聯(lián)系的意識

認知語言學(xué)家認為，名詞動化現(xiàn)象產(chǎn)生的動因是基于在同一認知框架內(nèi)，以一個概念為參照點建立起與另外一個概念的心理聯(lián)系。該理論對于學(xué)生來說是抽象的，但名詞動化后還是會保留名詞語義的一部分特征，如果老師能夠給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生建立起本體和轉(zhuǎn)體之間的心理聯(lián)系的意識，必定會激活學(xué)生的聯(lián)想，擴大學(xué)生的詞匯量，豐富學(xué)生的知識庫存。如：

14.More than 30 years ago,the scholar Charles Hockett noted that speech sounds called labiodentals,such as“f”and“v”,were more common in the languages of societies that ate softer foods.

15.May 21st this year marks the first International Tea Day,which was named officially by the United Nations on November 27th,2019.

例14 出自2022 年新高考Ⅰ卷閱讀理解D 篇文章，note 作名詞表示“記錄，筆記”之意，動化后表示“提出，特別提到”之意，中間的心理聯(lián)系是“通過記錄或做筆記等讓人記住重要信息或使重要信息醒目以引起關(guān)注”。

例15 出自2022 年全國乙卷語法填空，mark作名詞表示“痕跡，記號”之意，動化后表示“(某年、某月或某周）標(biāo)志……的發(fā)生”，中間的心理聯(lián)系是“某事件在某個時間點留下痕跡”。那么了解本體和轉(zhuǎn)體之間的心理聯(lián)系后，學(xué)生能夠迅速激活思維，借助語境，馬上得出note、mark 作動詞的含義，甚至還能做到舉一反三。

（三）積累地道的名詞動化表達并加以運用

名詞動化可使語言表達更加豐富多彩，避免行文冗長拖沓，勾起讀者的聯(lián)想，傳遞說話者的某種情感態(tài)度，修辭效果明顯(梁成功，2008)。讓名詞動起來，即使是簡單的小詞，也能妙筆生輝，蘊含千言萬語的感覺。如在電影《哈利?波特與魔法石》中，有一個描述Dr.Dursley 的句子，“Fear flooded him”。故事中，Dr.Dursley 聽到路邊穿著斗篷的人們正在熱烈地討論哈利，他知道這些年自己最擔(dān)心的事情就要發(fā)生了。flood 作名詞時表示“洪水”，動化后表示恐懼像洪水一樣席卷而來，從頭到腳將Dr.Dursley 淹沒。小詞大用既有生動的畫面感，又簡潔明了，使觀眾能瞬間腦補出Dr.Dursley 的恐怖心理。又如“He eyed them angrily as he passed.”，eye 在這里也屬于名詞動化現(xiàn)象，充分表現(xiàn)出Dr.Dursley 一邊走一邊怒目而視，視線一直沒有離開過他們。eye 的表達非常傳神。如果我們能引導(dǎo)學(xué)生積累并加以模仿，在讀后續(xù)寫中用上那么一兩個名詞動化，一定會讓其語言更加生動、形象。如在2022 新高考Ⅰ卷讀后續(xù)寫中，續(xù)寫第二段是描寫主人公David 最終努力跑過終點線。如果學(xué)生能利用名詞動化現(xiàn)象寫出像這樣的句子：“When eyeing David’s body rocking from side to side and finally crossed the finish line,the audience all circled him,with their warm cheers flooding this little boy.”，一定會給閱卷老師留下深刻印象。

四、名詞動化現(xiàn)象練習(xí)及鞏固

（一）用括號內(nèi)單詞的正確形式填空

1.The project ________ (dream) up by a local charity (慈善組織) to reduce loneliness and improve elderly people’s wellbeing.（2022 ? 新 高 考I ?閱讀C 改編）

2.More than 30 years ago,the scholar Charles Hockett _________ (note) that speech sounds called labiodentals,such as“f”and“v”,were more common in the languages of societies that ate softer foods.（2022 ? 新高考I ? 閱讀D 改編）

3.Adults understand what it feels like to_________ (flood) with objects.Why do we often assume that more is more when it comes to kids and their belongings? (2018?全國Ⅲ卷?閱讀理解改編)

4.Throughout her career (職業(yè)) as a professional dancer,she _________ (tour) in the UK,but always longed to explore further.（2022 ? 全國甲卷 ? 閱讀C 改編）

5.And there are questions about the films made outside the States,which sometimes are not monitored as closely as productions _________ (film) in the States.(2020 ? 新高考Ⅰ卷? 閱讀B 改編）

6.The plum trees are the first __________(flower) even as the snow is melting (融化).(2020 ?全國Ⅱ卷? 語法填空改編）

（二）寫出畫線詞語的漢語釋義

7.Rome’s Colosseum was 157 feet tall and had 80 entrances,seating 50 000 people.(2021 ? 全國乙卷? 閱讀A 改編）

8.When I first dated Steve,I learned he had a dog,Molly,and a cat,Flora.（2022 ? 全國甲卷 ?完形填空改編）

9.A few minutes later,when I landed the trick,my friends beat their boards loud,shouting:“Safe!Safe! Safe!”(2021 ? 全國甲卷? 閱讀C 改編）

10.Discover the China of“past ages”，its walled cities,temples and mountain scenery with Prof.Robert Thorp.(2020 ? 全國Ⅲ卷? 閱讀A 改編）

11.In a wired world with constant global communication,we’re all positioned to see flashes of genius wherever they appear.(2021 ? 全國甲卷?閱讀D 改編）

12.“We’re thinking about how we can engineer plants to replace functions of the things that we use every day,”explained Michael Strano,a professor of chemical engineering at MIT.(2020 ? 新高考Ⅰ卷?閱讀D 改編）

（三）根據(jù)所給中文和提示詞補全句子(注意運用名詞動化)

13.我急忙彎下腰，低下頭，避免直視它的眼睛，以免其感到自己受到了挑戰(zhàn)。(duck) (2018?全國Ⅲ卷?語法填空改編)

I quickly lower myself,_________________ to avoid looking directly into his eyes so he doesn’t feel challenged.

14.在9 歲時，我像媽媽一樣照顧著我的弟弟們：6 歲的 Rodney 和3 歲的Stevie 。（mother）

At nine years old,_________________ : Rodney,aged six,and Stevie,three.

15.在大多數(shù)城市里，天上看起來好像沒有星星，僅剩薄薄的霧霾，這反映出我們對黑暗的恐懼。(mirror) (2015?浙江卷?閱讀C 改編)

In most cities the sky looks as though it has been emptied of stars,leaving behind a vacant haze that __________________.

16.Jane 脫下她的黃色外衫，想著如果他們返回的話，她應(yīng)當(dāng)去一個開闊地揮舞衣服向他們示意。（flag）(2016?浙江卷?讀后續(xù)寫改編)

Jane took off her yellow blouse,_____________if they came back again.

17.John 忍不住在心里想象這個主人是個什么樣的人。(picture)

John _________________what kind of people the owner would be.

18.孩子睡著了，她踮著腳走到他的床前,喃喃地說著“晚安”。(tiptoe;mouth)

She _______________where the child lay asleep,_________“Good night!”

參考答案

1.was dreamed

2.noted

3.be flooded

4.toured

5.filmed

6.to flower

7.坐著

8.與……約會

9.放下

10.用墻把……圍住

11.就位；安放，安置

12.設(shè)計、制造(動植物等的基因結(jié)構(gòu))

13.ducking my head

14.I mothered my younger brothers

15.mirrors our fear of the dark

16.thinking that she should go to an open area and flag them

17.couldn’t help picturing in his mind

18.tiptoed across to the bed;mouthing

結(jié)語

隨著社會生活的發(fā)展和人類生活的進步，新的事物和概念不斷涌現(xiàn)，需要不斷增加新詞或賦予舊詞新的含義來指稱這些出現(xiàn)的新事物及新概念。名詞動詞化既簡潔精煉，經(jīng)濟適用，可以避免行文冗長拖沓，又可使語言表達更加豐富多彩清新活潑，給人深刻印象。學(xué)生在積累名詞含義時，如果能稍加注意其動詞含義和用法，并建立起心理聯(lián)系，不斷積累并加以運用，其詞匯量將會激增，語言使用也將會更加地道。