汪 蕙

(銅陵市長江路小學(xué) 安徽銅陵 244000)

步入21世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)越來越成熟,生產(chǎn)流程也日益智能化,兒童面對的國際競爭也越來越激烈。怎樣讓我們的孩子在今后的國際競爭中脫穎而出?怎樣在“雙減”新形勢下,將我們的少先隊(duì)管理工作搞活、做好,讓我們的少先隊(duì)管理工作緊抓住新時代發(fā)展的脈動,給隊(duì)員創(chuàng)造自由的空間,讓隊(duì)員在積極主動探索的過程中提高創(chuàng)新能力?

基于以上原因,我校提出了“探索紅領(lǐng)巾社團(tuán)在雙減政策下多維聯(lián)動的實(shí)踐研究”的課題項(xiàng)目,探索通過大量具有現(xiàn)代意義與創(chuàng)新意味的實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力,形成隊(duì)員積極參與的新時代少先隊(duì)社會化工作體系。

一、主要問題

(一)少先隊(duì)員自主性較差

在以往少先隊(duì)活動中,由于少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員占主導(dǎo)地位,少先隊(duì)員的自主性得不到充分展示,隊(duì)員參與活動沒有積極性,活動沒有明顯的教育效果。因此,少先隊(duì)活動必須由隊(duì)員自己“當(dāng)家作主”,而隊(duì)員才應(yīng)該是活動的真正主人。但是現(xiàn)在開展的大多數(shù)少先隊(duì)活動,往往都是自上而下下達(dá)指令,走形式,程式化,不符合學(xué)生個性特點(diǎn)的小隊(duì)活動。活動范圍小,基本都是由輔導(dǎo)員包辦,隊(duì)員們只是被動接受,活動往往失去了“隊(duì)性”。長此以往,小隊(duì)員的組織意識越來越淡薄,依賴性也愈來愈強(qiáng)烈,創(chuàng)造性就被慢慢地消磨掉。

(二)少先隊(duì)活動缺乏創(chuàng)新

少先隊(duì)組織的教育活動,大多是著眼于如何對少先隊(duì)員進(jìn)行思想道德教育。當(dāng)前我們大多數(shù)學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣教育和品德教育,基本都是以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》為準(zhǔn)繩,內(nèi)容籠統(tǒng),缺乏具體操作指導(dǎo),往往忽視了對學(xué)生各方面能力的全面訓(xùn)練,如共同生存、學(xué)習(xí)發(fā)展等,因此,教育效果也不夠理想。在教育的主陣地上,學(xué)校單一地開展活動,而疏忽了校園、家庭、社區(qū)等全方位、多層次的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多維合作,讓活動變成了學(xué)校的活動,讓對孩子的教育變成了學(xué)校的教育。

二、解決問題的過程與方法

(一)民主建團(tuán),樹立主人翁意識

少先隊(duì)活動是小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育,促進(jìn)少先隊(duì)社會化的活動。在少先隊(duì)活動中,始終堅(jiān)持“以輔導(dǎo)員為主導(dǎo),少先隊(duì)員自主參與”的教育模式,輔導(dǎo)員想方設(shè)法通過各種活動,促使少先隊(duì)員主動參與。

課題實(shí)施階段,發(fā)動全校學(xué)生,打破班級和年齡的限制,學(xué)生按照自己的興趣愛好組建社團(tuán)。2022年5月,在大隊(duì)部支持下號召少先隊(duì)員報(bào)名紅領(lǐng)巾社團(tuán)。整個社團(tuán)分四個分社團(tuán):紅色故事巡講團(tuán),科技創(chuàng)新團(tuán),博物館講解團(tuán),校史講解團(tuán)。發(fā)動宣傳—組織海選—成立社團(tuán)—分配任務(wù)。社團(tuán)成立后,各社團(tuán)以自薦和民主推選兩種方式選出團(tuán)長。各社團(tuán)團(tuán)員根據(jù)社團(tuán)的特點(diǎn),準(zhǔn)備競選演講,闡述自己的團(tuán)建設(shè)想,自我推薦;教師和團(tuán)員評分投票選出團(tuán)長。團(tuán)長組織各團(tuán)員根據(jù)少先隊(duì)大隊(duì)部及學(xué)?；顒又朴唸F(tuán)隊(duì)活動計(jì)劃,探討活動策略,設(shè)計(jì)活動方案。方案提交給各社團(tuán)教師審查。少先隊(duì)員經(jīng)歷了自主參與、自主思考、自主實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)隊(duì)員自我教育、自我完善、自我提高。人人參與,學(xué)生的自主意識得到增強(qiáng)。

(二)重視實(shí)踐,積極開展研究

自2022年3月9日課題成功立項(xiàng)以來,課題組抓好實(shí)驗(yàn)中隊(duì)工作,抽取301、302中隊(duì),403、404中隊(duì),502、503、504中隊(duì)和604中隊(duì)作為本次研究實(shí)驗(yàn)中隊(duì),進(jìn)行主題教育、勞動實(shí)踐教育和志愿服務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)。在研究中,注重發(fā)揮“紅領(lǐng)巾爭章手冊”的評價(jià)、激勵作用,在指導(dǎo)學(xué)生填寫的同時,還制訂了紅領(lǐng)巾社會實(shí)踐成長檔案袋,并對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。我們要求實(shí)驗(yàn)中隊(duì)以社團(tuán)為單位,組織開展實(shí)踐活動,在活動中注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我們還注意觀察實(shí)驗(yàn)中隊(duì)學(xué)生在道德行為習(xí)慣及其他方面素質(zhì)的變化,有計(jì)劃、有針對性地采取一些方法,對學(xué)生施以積極影響。

(三)多維活動,踐行育人目標(biāo)

1.結(jié)合節(jié)日文化,滲透感恩主題教育

陶行知說:“生活即教育?！敝逃叶磐f:“活動即教育?！迸c學(xué)校感恩教育結(jié)合,開展各項(xiàng)感恩主題活動。傳統(tǒng)佳節(jié),如元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、除夕等,是中華傳統(tǒng)文化的一部分。我們挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,以學(xué)生樂于接受的形式,讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族情感,感受中華傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。

在中華傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際,學(xué)校開展包水餃、做湯圓等教學(xué)活動,一方面幫助學(xué)生掌握勞動技能,培養(yǎng)審美能力,同時探究水餃、湯圓等歷史故事;另一方面,讓學(xué)生和家人一起開展活動,通過傳統(tǒng)節(jié)日營造良好的家庭氛圍。濃濃的親情在家庭勞動實(shí)踐中蔓延,其樂融融。例如,今年清明節(jié),要求孩子們在家中跟父母學(xué)習(xí)做青團(tuán),了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,品嘗節(jié)日美食,感受節(jié)日文化。一次次實(shí)踐勞動活動的開展,激發(fā)了學(xué)生對探索祖國傳統(tǒng)文化的熱情,進(jìn)而培養(yǎng)作為中華民族的子孫后代的榮譽(yù)感,愛國主義情感得到熏陶。

2.整合少先隊(duì)工作,賡續(xù)紅色主題教育

為弘揚(yáng)民族精神,繼承紅色血脈,我們將紅色主題文化引入校園,積極創(chuàng)設(shè)紅色氛圍,用紅色主題文化引領(lǐng)學(xué)生向陽生長,以“喜迎二十大,爭做新時代好隊(duì)員”紅色主題,深入開展“紅領(lǐng)巾心向黨”系列實(shí)踐活動,讓學(xué)生在健康成長的道路上不斷前行。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員的統(tǒng)一部署下,各中隊(duì)精心開展“喜迎二十大,爭做新時代好隊(duì)員”主題班隊(duì)會,向日葵中隊(duì)開展了主題建隊(duì)日活動。為了更好地宣傳紅色教育,學(xué)校成立了紅領(lǐng)巾講解員社團(tuán)。

6月13日,“紅領(lǐng)巾心向黨——黨的故事我來講”紅色故事巡講團(tuán)活動正式拉開了序幕。18名優(yōu)秀巡講員,通過繪聲繪色地講述,讓隊(duì)員們重溫紅色經(jīng)典故事。在黨的生日來臨之際,各中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)黨史,知黨情,制作黨史小報(bào)。同時號召少先隊(duì)員圍繞“我的紅色之旅”“,我想對你說”等主題,通過書信的方式講述學(xué)習(xí)黨史后的所思所悟,講述在參觀紅色景點(diǎn)后的所感所想,講述發(fā)生在身邊或身邊人的動人故事,表達(dá)自己對祖國、父母、師長的感恩之情、敬仰之情等。

通過開展一系列紅色主題活動,少先隊(duì)員更加深刻地認(rèn)識到作為新時代的少年,要心系天下,胸懷國家,要堅(jiān)定跟黨走,建功新時代,始終與黨和國家同向同行,努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,將來為黨和國家的事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。隊(duì)員們紛紛表示,要以飽滿的熱情和實(shí)際行動踐行“請黨放心,強(qiáng)國有我”的決心。

3.落實(shí)校本課程,實(shí)踐勞動主題教育

多方教育,幫助學(xué)生樹立正確的勞動觀念。在校內(nèi),利用少先隊(duì)活動、國旗下講話、班會課等多種形式,教育學(xué)生勞動最光榮。我校根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),在各學(xué)段制訂了低、中、高三種勞務(wù)表,并按時發(fā)送到各班級群中,幫助他們明確需要完成的各種勞務(wù)工作,形成層級勞育體系。同時借助校本課程——銅陵美食教授學(xué)生簡單的家常菜、糕點(diǎn)等制作方法,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美食故事,品味家鄉(xiāng)的菜肴文化,啟迪學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的熱情,以期實(shí)現(xiàn)勞動育人功能,評出“星級小能手”。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓學(xué)生樂于實(shí)踐勞動。校內(nèi)日常衛(wèi)生,化整為零,每天值日時間,以晨讀之前、下午上課之前、放學(xué)后十分鐘等零散時間為佳。實(shí)行“我的1 m2”清潔管理,讓學(xué)生自覺自查座位一平方米范圍,有垃圾及時清理,做好保潔工作。定期開展全校主題大掃除活動,調(diào)動學(xué)生的勞動積極性,使校園環(huán)境時時保持清潔,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。學(xué)生在勞動過程中以小組為單位,分工合作完成勞動任務(wù),勞動委員每天檢查評星,一周一公布,選出優(yōu)勝組。學(xué)生在勞動中體會到競爭,也體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)合作的快樂,責(zé)任意識增強(qiáng)。

家校聯(lián)育,培養(yǎng)孩子勤勞的勞動品質(zhì)。家長在家中打掃衛(wèi)生、洗菜做飯時,鼓勵孩子協(xié)同參與,積極參與自己力所能及的家務(wù)勞動,增強(qiáng)他們的家庭責(zé)任意識,以及勞動過程中的愉悅感。孩子在協(xié)助家長分擔(dān)家務(wù)時,不僅提升了勞動技能,養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,也體會到了父母的不易,心懷感恩,得到成長和發(fā)展。為了激勵孩子長期參與家務(wù)勞動,我們設(shè)計(jì)了家務(wù)勞動實(shí)踐評價(jià)表,定期評價(jià)學(xué)生在家的勞動表現(xiàn)。學(xué)校提倡每天堅(jiān)持八個一勞作,其中一勞作就是要學(xué)生堅(jiān)持打掃整理自己的小天地,并做力所可以及的家務(wù)事,引導(dǎo)學(xué)生從小熱愛勞動,并幫助他們養(yǎng)成自理獨(dú)立的良好習(xí)慣?！扒趧凇边@顆種子必將為學(xué)生的終身發(fā)展扎下牢固的根基,并最終結(jié)出豐厚的果實(shí)。

實(shí)踐出真知。皮亞杰強(qiáng)調(diào),只有通過積極參與各種實(shí)踐活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得知識,才能發(fā)展思維。教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村,觀察播種過程,親身體驗(yàn)挖地、撒種、蓋土、澆水等一系列農(nóng)耕活動。實(shí)驗(yàn)班在認(rèn)領(lǐng)、照顧太空秧苗的勞動實(shí)踐中,輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植株的向光性和生長習(xí)性,慢慢培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、科學(xué)的觀察習(xí)慣。要求學(xué)生與地球上同類植物生長進(jìn)行比較,寫觀察日記,及時記錄異同點(diǎn),在觀察中思考,在思考中總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生不但增加了植物科學(xué)知識,還培養(yǎng)了探究的優(yōu)秀品質(zhì)和熱愛大自然的情感?！把忝涝诟呖罩?花美在綠叢中,話美在道理中,人美在勞動中”。多維度讓學(xué)生參與勞動,以期實(shí)現(xiàn)勞動育人功能,更全面落實(shí)學(xué)校向善、向上、向真的育人目標(biāo)。家?；有纬珊狭?促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

4.樹立社會責(zé)任感,開展志愿者服務(wù)活動

開展志愿服務(wù)活動,增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的仁愛之心。

在3月5日,學(xué)雷鋒紀(jì)念日,開展學(xué)雷鋒“五個一”志愿者活動。社團(tuán)組織少先隊(duì)員開展各項(xiàng)活動,踐行學(xué)雷鋒的主旨。少先隊(duì)員們自愿上街打掃、擦拭公交站臺,“彎腰撿拾”校園垃圾,社區(qū)垃圾分類宣傳,在家做家務(wù),參加綠化種植保護(hù)環(huán)境活動,班級開展“一幫一”互學(xué)活動,等等。

傳承古銅都文化,開展博物館講解員志愿者實(shí)踐活動。7月31日,長江路小學(xué)13名紅領(lǐng)巾志愿者來到銅陵市博物館,擔(dān)任小小講解員,開展模擬講解活動。經(jīng)過本次活動,學(xué)生不僅豐富了自己的知識,還更加深入地了解古銅都的歷史和文化,并且立志做一名優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾講解員,為傳播家鄉(xiāng)的青銅文化,弘揚(yáng)“古樸厚重、熔舊鑄新、自強(qiáng)不息、敢為人先”的銅都精神,做出自己的貢獻(xiàn)。紅領(lǐng)巾講解員鐘一菡同學(xué)參加銅官區(qū)首屆紅領(lǐng)巾講解員活動獲區(qū)一等獎,被推薦參加市級比賽獲三等獎。紅領(lǐng)巾講解員吳瑕的習(xí)作《銅陵博物館之旅》在《銅陵日報(bào)》校園內(nèi)外版刊發(fā)。

“積小善,行大愛”,我校號召少先隊(duì)員積極參加公益實(shí)踐志愿者活動。7月15日,向日葵中隊(duì)隊(duì)員參加了“一起益夏 快樂環(huán)?！惫鎸?shí)踐活動。經(jīng)過大家的共同努力,他們將獲得的義賣資金以及個人捐贈共計(jì)900余元全部捐入愛心協(xié)會對公賬戶,作為“點(diǎn)亮小桔燈”助童助學(xué)系列活動資金,幫助上學(xué)困難的孩子,實(shí)現(xiàn)愛心傳遞。經(jīng)過評委的認(rèn)真評審,向日葵義賣小鋪榮獲“最佳店鋪”稱號,三位隊(duì)員獲得“愛心小達(dá)人”稱號,八位隊(duì)員獲得“環(huán)保小達(dá)人”稱號。義賣有價(jià),愛心無價(jià),愛心活動,大家一起參與。紅領(lǐng)巾志愿者通過自己的實(shí)際行動呼吁更多的人加入愛心公益活動中。

人類一切真知都來自實(shí)踐,并在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)與深化。少先隊(duì)工作要取得一定成效,就需要經(jīng)過實(shí)踐。我校逐步構(gòu)建紅領(lǐng)巾社團(tuán)組織,廣泛整合資源,充分利用學(xué)校、家庭、社會等陣地,結(jié)合各方力量,多維聯(lián)動開展形式多樣的實(shí)踐活動,打造德育活動特色品牌,培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展能力,使隊(duì)員在活動中受到教育。通過豐富多彩的實(shí)踐活動,培養(yǎng)隊(duì)員樂于助人和無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品格,教育他們擁有積極的人生態(tài)度和獨(dú)立思考的能力,為他們的終身發(fā)展起到積極重要的引導(dǎo)作用,成就其幸福人生!

三、活動開展情況

2022年5月至7月,我校開展“喜迎二十大 爭做新時代好隊(duì)員”系列活動,以提升學(xué)生的體驗(yàn)和感受;2022年7月,參加銅陵市第六屆“一起益夏 快樂環(huán)保”公益市集活動;2022年7月,開展“紅領(lǐng)巾講解員”系列活動,活動分別在安徽網(wǎng)、安徽紅領(lǐng)巾、銅官區(qū)人民政府網(wǎng)、銅陵網(wǎng)、銅陵日報(bào)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳報(bào)道。