【摘 要】湖南長沙市運用新一代信息技術創(chuàng)設“智慧五育”新場景，構建智慧評價新機制，推動智慧治理新模式，智慧賦能全面引領區(qū)域基礎教育現(xiàn)代化發(fā)展。

【關鍵詞】智慧教育；教育評價；教育治理

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A

【論文編號】1671-7384（2023）011-016-02

近年來，湖南長沙市深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》精神，依托教育部首批智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建，建設智慧校園，推進“智慧五育”，優(yōu)化教育治理，推動“教學管評測”全方位變革，以信息化支撐教育現(xiàn)代化，引領區(qū)域基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

構建“智慧五育”新場景，引領育人方式變革

長沙市創(chuàng)設“智慧五育”新場景，構建了線上線下結合、虛擬現(xiàn)實融合、校內(nèi)校外協(xié)同的育人新方式，打造更有質(zhì)量的教育。

（1）智慧德育。長沙市開展“云思政”網(wǎng)絡創(chuàng)新，遴選思政精品課355節(jié)，組織120多所大中小學進行“手拉手”思政一體化備課，形成了“有風景的思政課”品牌，獲省思政工作優(yōu)秀研究成果一等獎。借助科技手段，推行“課程+文化+活動+實踐”四位一體的德育，促進德育小課堂與社會大課堂有機結合，讓德育“看得見、摸得著”。成立在線家長學校，開通心理健康板塊，提供家長課程、家長沙龍、育兒百科、專家直播、優(yōu)秀家長評比等功能服務，構建了家校社協(xié)同育人機制。

（2）智慧教學。長沙市推動建設交互式多媒體教室，覆蓋率達93%，實施平板進課堂，常態(tài)開展智慧教學，變革教學模式，推動信息技術和教育教學深度融合，驅(qū)動規(guī)?；虿氖┙獭Ｆ占叭斯ぶ悄?、編程教育，廣泛開展創(chuàng)客教育、STEAM教育等，提高學生探究精神和跨學科解決問題能力。引入AI課堂系統(tǒng)，伴隨式采集師生課堂行為數(shù)據(jù)，幫助教師精準診斷教學，助力教師專業(yè)成長。建成長沙智慧學堂，打造名師云課堂，讓學生隨時開展在線學習。

（3）智慧體育。長沙市構建智能化、趣味化、全場景的校園體育新模式，強化體育教學，智能分析學生狀況，形成個性化AI體能運動作業(yè)，2022年，63.4萬余名學生參與日常體育運動鍛煉，累計參與1.13億人次。依托“人人通”開展跨校、跨區(qū)、跨市的體育云賽，2022年寒暑假，帶動17.8萬戶家庭參加云鍛煉。長沙以智慧跳繩項目為切入點，通過線上線下結合，全面開展智慧跳繩、智慧游泳、智慧足球、智慧武術等活動，形成“一校一品，一校一特色”的智慧體育教育格局。2022年，長沙市學生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率分別為96.83%、51.79%，同比分別提高2.13、9.76個百分點。

（4）智慧美育。長沙市打造數(shù)字美育教室，聯(lián)通名師課堂，推送個性化資源，開展自主互動學習；聯(lián)通省市博物館、美術館、劇院、非遺館等場館的數(shù)字資源，支撐線上線下沉浸式教學；開發(fā)《博物館里的美育課》《戲畫西游——傳統(tǒng)文化進校園》等網(wǎng)絡課程，編寫《美育》地方教材，涵蓋湘繡、花鼓戲、銅官窯陶藝、長沙童謠等地方文化，打造在線公益課堂，傳承長沙優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進了學生藝術素養(yǎng)的普及和提升。2022年，長沙市城區(qū)藝術中考合格率達到94.83%。

（5）智慧勞動與社會實踐。長沙市開發(fā)勞動與社會實踐服務系統(tǒng)，開設勞動教育專欄，開發(fā)數(shù)字化的勞動文化課程、思維課程、實踐課程、趣味課程，引導學生主動走進實踐場館。學生通過“人人通”賬號網(wǎng)上預約，就能免費到圖書館、科技館、植物園等開展管理員、講解員、護理員等服務實踐活動。2022年，評價結果顯示，全市88.4%的中學生能按要求完成勞動實踐任務，勞動素養(yǎng)測評得分達82.37分，90.99%的中學生對學校勞動教育實施狀況感到滿意，學生的學習態(tài)度、社會適應能力、情緒調(diào)控能力等得到顯著提升。

構建智慧評價新機制，推動學校文化重塑

長沙市依托智慧教育云平臺構建了教育數(shù)據(jù)底座，積極推進基于過程、數(shù)據(jù)支撐的教育教學評價改革，營造教育發(fā)展綠色生態(tài)。

（1）運用AI智慧課堂系統(tǒng)優(yōu)化課堂教學評價。引導學校利用AI智慧課堂系統(tǒng)，伴隨式采集學生在學習中產(chǎn)生的問題，對課堂教學進行數(shù)據(jù)采集和自動化分析，生成課堂情感，學生發(fā)言、行為和考勤等多維學情報告，為教學管理者和教師提供豐富、即時的課堂數(shù)據(jù)反饋，幫助教師精準診斷教學，提升教學水平，助力專業(yè)成長。

（2）依托“人人通”優(yōu)化綜合素質(zhì)評價。研發(fā)綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)，并依托“人人通”將綜合素質(zhì)評價與勞動和社會實踐、體質(zhì)健康和在線學習等28個系統(tǒng)有效對接，伴隨式采集學生成長過程性數(shù)據(jù)，以及學生自評、同伴互評、教師評價、家長評價、社會評價等大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)寫實記錄、整理遴選、自評互評、抽樣插標、公示審核全流程信息化，智能生成學生數(shù)字畫像，支撐中小學開展一體化縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價，實現(xiàn)了綜合素質(zhì)評價工作智能化、常態(tài)化實施?！盎凇巳送臻g’區(qū)域推進中小學綜合素質(zhì)評價的改革與實踐”項目獲評2022年基礎教育國家級教學成果獎二等獎。

（3）數(shù)據(jù)建模優(yōu)化教育質(zhì)量綜合評價。圍繞學生成長、教師成長、學校發(fā)展三大主體，構建涵蓋11項一級指標、48項二級指標、123個三級指標的測評體系，挖掘“教學研管評測”全鏈條大數(shù)據(jù)。先后探索并運用了K均值聚類算法、多元回歸模型、多層線性模型，目前升級為多水平SGP增值評價模型，精準量化學生學業(yè)成長、教師教學效能、學校發(fā)展增量，追蹤學校從起始年級到畢業(yè)年級學業(yè)質(zhì)量的增值變化，突出考察學校對學生學業(yè)進步和能力提升影響的凈效應，切實解決了因起點不同帶來評價不公的難題，引導學校師生“不比基礎比進步幅度、不比背景比努力程度”，激發(fā)了各個層次學校發(fā)展活力，涌現(xiàn)出一批深受百姓認可的優(yōu)質(zhì)品牌學校。首創(chuàng)教育質(zhì)量綜合評價“電子地圖”，通過圖表、文字、動畫等形式呈現(xiàn)不同區(qū)域、不同指標發(fā)展狀況，為改進教育教學提供數(shù)據(jù)舉證?！皡^(qū)域構建普通中學教育質(zhì)量增值評價體系的實踐探索”項目獲評2022年基礎教育國家級教學成果獎一等獎。

推動智慧治理新模式，優(yōu)化育人生態(tài)環(huán)境

構建長沙教育發(fā)展指數(shù)，匯聚師生數(shù)據(jù)、教學數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)、輿情數(shù)據(jù)、安全數(shù)據(jù)以及“人人通”應用數(shù)據(jù)等，服務教育決策，支撐和引領教育治理方式和治理能力現(xiàn)代化。

（1）數(shù)字賦能科學決策。建成全市教育大數(shù)據(jù)決策指揮中心，智能分析學位供給、教育教學、師資水平等方面的動態(tài)數(shù)據(jù)，為優(yōu)化教育決策提供數(shù)據(jù)舉證。根據(jù)學位指數(shù)預警，推動將中小學校規(guī)劃千人指標由80人調(diào)整至90人。根據(jù)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示的學生睡眠時間不足、學業(yè)負擔偏重問題，將城區(qū)小學生上午上課時間調(diào)整到8：30；針對“部分學生勞動習慣有待加強”這一評價結果，2020年，發(fā)布全國首份“長沙市普通中小學校勞動教育狀況評價指標”。

（2）數(shù)字賦能教育公平。建設錄播課堂、專遞課堂、名師網(wǎng)絡課堂，全市遴選132所優(yōu)質(zhì)學校作為網(wǎng)絡聯(lián)校主校，為392所農(nóng)村學校開設音樂、美術等課堂，城鄉(xiāng)師生可同步教學、教研，實現(xiàn)對全市農(nóng)村薄弱學校和教學點的全覆蓋。建設31個省級網(wǎng)絡名師工作室、286個城鄉(xiāng)學校網(wǎng)絡教研聯(lián)盟，常態(tài)開展網(wǎng)絡研訓和智能研修，提升了城鄉(xiāng)教師信息素養(yǎng)和校長數(shù)字領導力。長沙市入選教育部人工智能助推教師隊伍建設試點城市，2022年全市有35人入選國家級、省級名師名校長培養(yǎng)計劃。

（3）數(shù)字賦能“雙減”落地。研發(fā)了作業(yè)管理系統(tǒng)，具有作業(yè)資源遴選、分層設計、一鍵發(fā)布、統(tǒng)計分析、時效管理和班級學情報告等功能，實現(xiàn)了作業(yè)智能批改、大數(shù)據(jù)分析。研發(fā)“一站式”課后服務系統(tǒng)，實現(xiàn)政策發(fā)布、課程開設、經(jīng)費監(jiān)管、選課報名等全流程在線辦理，助力學校提升課后服務質(zhì)量，提高學校管理效率。開發(fā)校外培訓監(jiān)管實施系統(tǒng)，進行動態(tài)監(jiān)測，校外培訓機構資金監(jiān)管賬戶開通率、公示率、納入監(jiān)管率達到100%。

（4）數(shù)字賦能綜合治理。開辟師德師風問題線索“碼”上舉報，督促教師規(guī)范從教行為。深化教育“放管服”改革，實現(xiàn)政務服務事項100%“網(wǎng)上辦”、市內(nèi)“一網(wǎng)通辦”、市外“跨域通辦”。推動校車營運在線監(jiān)管、學校一鍵式緊急報警、校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)與屬地公安機關聯(lián)網(wǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”監(jiān)管覆蓋率均達100%，有效提升了學校安全管理水平。長沙市連續(xù)16年獲全省校園及周邊綜合治理考評一等單位。

作者單位：湖南長沙市教育局

編 輯：仲玉維