摘要：為深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)的重要指示精神，全面了解甘肅省全民閱讀開展及“書香隴原”建設(shè)情況，本文以甘肅省全民閱讀狀況問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)，客觀總結(jié)甘肅省開展全民閱讀工作所取得的成效，勾勒和展現(xiàn)當(dāng)前甘肅省全民閱讀狀況，針對性提出進(jìn)一步完善推動(dòng)全民閱讀的保障機(jī)制、加快推進(jìn)公共閱讀設(shè)施建設(shè)、多方聯(lián)動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源等對策建議，以期對甘肅省構(gòu)建新時(shí)代全民閱讀新生態(tài)有所助益。

關(guān)鍵詞：甘肅省全民閱讀 閱讀狀況 閱讀資源 閱讀活動(dòng) 閱讀推廣

推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。近年來，甘肅省積極響應(yīng)黨和國家號召，探索推進(jìn)全民閱讀工作新路徑，著力打造“書香隴原”品牌，取得了重要成效。為進(jìn)一步評估甘肅省全民閱讀發(fā)展水平，依據(jù)中宣部《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，參考中國新聞出版研究院發(fā)布的《書香社會(huì)閱讀評估指標(biāo)體系建設(shè)》，結(jié)合實(shí)際，課題組設(shè)計(jì)制作并向社會(huì)投放調(diào)查問卷，通過對所獲信息進(jìn)行梳理和分析，提出對策建議，以期助益甘肅省進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香社會(huì)，構(gòu)建新時(shí)代全民閱讀新生態(tài)。

甘肅省全民閱讀狀況調(diào)查與分析

通過設(shè)計(jì)《甘肅省2022年全民閱讀狀況調(diào)查問卷》成人卷和未成年人卷兩個(gè)問卷，以及向各級文化部門發(fā)放信息采集表等方式，就閱讀設(shè)施、閱讀資源、閱讀活動(dòng)、閱讀環(huán)境、閱讀成效、保障措施等方面進(jìn)行調(diào)查，以期綜合反映甘肅省全民閱讀現(xiàn)狀。

閱讀設(shè)施。根據(jù)調(diào)查信息可知，僅有30%左右的小區(qū)周邊擁有公共圖書館、社區(qū)閱覽室、書店或書吧等閱讀設(shè)施，個(gè)別中小學(xué)沒有圖書館或閱讀角等閱讀設(shè)施。大學(xué)或職業(yè)學(xué)校的情況略好，多數(shù)擁有校園圖書館。部分企業(yè)自建了職工書屋，一定程度上滿足了職工的閱讀需求。甘肅省自2005年開始建設(shè)農(nóng)家書屋，2012年實(shí)現(xiàn)所有行政村全覆蓋。截至目前，共建農(nóng)家書屋16321個(gè)，出版物保有量3100余萬冊，農(nóng)民人均圖書擁有量2.6冊，每個(gè)農(nóng)家書屋平均年借閱登記量120冊次左右，年總借閱登記量超過200萬冊次。

閱讀資源。閱讀資源的獲取途徑有購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，自己購買是成年人及未成年人獲取閱讀資源的主要途徑（圖1）。成年人還通過網(wǎng)上閱讀電子版，或到圖書館、書店、書吧等借閱獲取閱讀資源；而未成年人則是通過同學(xué)之間的傳閱，及到圖書館或書吧借閱等方式獲取，網(wǎng)上閱讀人數(shù)較少，表明未成年人閱讀仍以紙質(zhì)書刊為主，與調(diào)查問卷中未成年人閱讀介質(zhì)的調(diào)查結(jié)果一致。

據(jù)調(diào)查，全省公共圖書館藏書量約2000萬冊，學(xué)校圖書館藏書量3000多萬冊，職工書屋藏書量約500萬冊，農(nóng)家書屋藏書量約3100萬冊。這些閱讀資源總量尚可，但利用率卻十分低，50%以上的人半個(gè)月以上或從來不去圖書館等場所閱讀或借閱。

閱讀活動(dòng)。隨著書香社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)和全民閱讀活動(dòng)的推廣，民眾對閱讀活動(dòng)的知曉率和參與度較以往有了很大提高。就甘肅省而言，約有90%以上的人知道“全民閱讀”，70%的人知道“書香隴原”建設(shè)行動(dòng)，而且不少人還參加過閱讀活動(dòng)。以未成年人為例，參與調(diào)查的人員中，74.45%的孩子喜歡參加閱讀活動(dòng)，96.73%的孩子認(rèn)為在學(xué)校里開展各類閱讀活動(dòng)十分必要。對于閱讀活動(dòng)的選擇，成年人比較傾向于好書推薦、優(yōu)惠購書、名家文化講座和講壇活動(dòng)，未成年人則經(jīng)常參加或希望參加讀書分享、親子共讀、詩文朗誦、答題或競猜活動(dòng)等。

閱讀環(huán)境。近年來，甘肅省在閱讀軟硬件環(huán)境的建設(shè)和營造上成績突出，但鑒于多數(shù)小區(qū)周邊缺少公共閱讀設(shè)施，故而在閱讀硬件環(huán)境的提供上尚需付出較大的努力。據(jù)調(diào)查，民眾越來越認(rèn)識到閱讀的重要性，從來不閱讀的人寥寥無幾，經(jīng)常閱讀和養(yǎng)成習(xí)慣的人已占到50%以上（圖2）。目前甘肅省已建成領(lǐng)讀員隊(duì)167支，領(lǐng)讀員600多名，包括圖書館員、退休教師、干部職工、在校學(xué)生等，他們是專業(yè)閱讀機(jī)構(gòu)的有機(jī)補(bǔ)充。

閱讀成效。調(diào)查結(jié)果顯示，在閱讀時(shí)長上，大部分成年人及未成年人每天的閱讀時(shí)長都在1小時(shí)以下。在閱讀數(shù)量上，54.55%的成年人每年閱讀1—5本書，未成年人的閱讀多為完成學(xué)校布置的閱讀作業(yè)，每年為10本左右。在閱讀方式上，成年人和未成年人以閱讀紙質(zhì)書為首選，部分成年人傾向于看電子書、聽有聲書或看讀書視頻。閱讀方式的選擇并不代表閱讀的深度，但多媒介綜合閱讀率的上升，說明民眾的閱讀方式更加靈活，可有效提升碎片時(shí)間的利用率，但碎片化閱讀、淺閱讀趨勢更加明顯。

保障措施。甘肅省在2013年成立全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，后來各市（州）、縣（區(qū)）也成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全省的全民閱讀組織體系。2021年底，甘肅省委宣傳部、省文旅廳聯(lián)合印發(fā)《甘肅省促進(jìn)全民閱讀工作的實(shí)施意見》；2022年1月，甘肅省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組配套制定《甘肅省“書香隴原”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2021—2025年）》，進(jìn)一步明確推進(jìn)全民閱讀工作的具體措施。甘肅省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組每年都對全省全年的全民閱讀工作作出安排部署，統(tǒng)籌指導(dǎo)各地各部門有重點(diǎn)、有針對性地開展全民閱讀活動(dòng)。從調(diào)研結(jié)果看，甘肅省全民閱讀工作的政策保障和組織機(jī)構(gòu)建設(shè)健全，政策、規(guī)劃、方案等頂層設(shè)計(jì)完備，已建立長效文化工作機(jī)制和確定常態(tài)化工作模式。

甘肅省全民閱讀的階段性特征

閱讀推廣存在行政化傾向，社會(huì)力量動(dòng)員和參與不足。推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)，政府是責(zé)任主體。甘肅省通過全面貫徹落實(shí)中宣部《關(guān)于促進(jìn)全民閱讀工作的意見》，以及按照中宣部辦公廳每年印發(fā)的《關(guān)于做好全民閱讀工作的通知》要求，頒布《甘肅省促進(jìn)全民閱讀工作的實(shí)施意見》《甘肅省“書香隴原”建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃（2021—2025年）》，建立了相對完善的政策體系和組織體系，各市（州）、各部門在省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際開展工作，閱讀設(shè)施、閱讀環(huán)境明顯改善，但這些大多是各級黨委、政府在宏觀層面引導(dǎo)和推動(dòng)的，社會(huì)力量動(dòng)員和參與不足。同時(shí)，分行業(yè)、分領(lǐng)域的閱讀活動(dòng)相對零散，基層閱讀活動(dòng)如街道、社區(qū)、小區(qū)、村鎮(zhèn)的延伸力量相對薄弱。

閱讀設(shè)施缺乏且利用不足。據(jù)調(diào)查，甘肅省有各類公共圖書館100多個(gè)、高校圖書館30多個(gè)、各級職工書屋3800多個(gè)、農(nóng)家書屋16321個(gè)，中小學(xué)圖書館1萬多個(gè)，相對于全省2637萬的總?cè)丝趤碚f，仍然“供不應(yīng)求”。而且，高校圖書館、中小學(xué)圖書館、職工書屋等不對外開放，其資源無法實(shí)現(xiàn)充分利用和共享。加之甘肅地處西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，資金相對匱乏，閱讀設(shè)施的建設(shè)層次不高、位置分布不均、發(fā)展參差不齊，故而大部分民眾選擇在家中或到書店、書吧讀書，對公共閱讀設(shè)施的利用率不高。

閱讀資源有限且差異明顯。甘肅省公共閱讀資源總量尚可，但鑒于各種原因，更新速度較慢、書刊質(zhì)量參差不齊、城鄉(xiāng)差異明顯，民眾對閱讀方式的選擇多傾向于紙質(zhì)閱讀，導(dǎo)致公共閱讀資源中的數(shù)字閱讀資源利用率較低，閱讀資源呈現(xiàn)人均不足的情況。據(jù)調(diào)查，甘肅省家庭藏書量多在200本以下，多為自行購買，對閱讀資源的自發(fā)性補(bǔ)充不足。由于城鄉(xiāng)地理位置、家庭經(jīng)濟(jì)情況、家庭閱讀理念等的不同，在閱讀資源的獲取上，又呈現(xiàn)出明顯的差異化現(xiàn)象。

閱讀活動(dòng)較少且宣傳推廣不夠。近年來，甘肅省以“書香隴原”品牌為牽引，在省級層面舉辦“4·23”世界讀書日暨“書香隴原”全民閱讀活動(dòng)等，在市（州）層面培育“蘭州讀書節(jié)”“閱讀點(diǎn)亮定西”“隴右講堂·書香天水”等，加之出版機(jī)構(gòu)、公益組織、專業(yè)團(tuán)體也舉辦閱讀活動(dòng)，民眾對“全民閱讀”和“書香隴原”建設(shè)行動(dòng)的知曉率和認(rèn)可度有了較大提升。但由于這些活動(dòng)時(shí)間集中，活動(dòng)形式也多是讀書論壇、征文比賽、圖書捐贈(zèng)等，宣傳渠道相對單一，覆蓋受眾比較有限，存在出活動(dòng)缺乏長效機(jī)制、數(shù)量總體較少、宣傳效果不佳、民眾參與度不高的情況。

閱讀服務(wù)有限且指導(dǎo)不足。根據(jù)兩卷設(shè)計(jì)的同一個(gè)問題（可多選）：“您在閱讀中遇到的主要困惑是什么？”的結(jié)果顯示，54.55%的成年人和61.75%的未成年人“不知道讀什么書”，35.86%的成年人和53.05%的未成年人“不知道怎樣閱讀”，表明民眾在閱讀方面依然存在根本性、基礎(chǔ)性難題，亟須得到更為豐富多元的閱讀服務(wù)和更為精準(zhǔn)專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。

閱讀內(nèi)驅(qū)不足。一是甘肅省全民閱讀工作的推進(jìn)主要依靠政府機(jī)構(gòu)、相關(guān)企事業(yè)單位、學(xué)校，社會(huì)力量參與和作用發(fā)揮有限；二是民眾閱讀的積極性沒有被充分激發(fā)，在閱讀方面存在功利化、短視化和感性化傾向，主動(dòng)閱讀和有效閱讀不足。

構(gòu)建甘肅省全民閱讀新生態(tài)的對策建議

進(jìn)一步完善推進(jìn)全民閱讀工作的保障機(jī)制。一是在貫徹落實(shí)各項(xiàng)制度的基礎(chǔ)上，分領(lǐng)域、分行業(yè)制訂推進(jìn)全民閱讀的配套實(shí)施方案，多角度提供基礎(chǔ)保障；二是在省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，從出版社、圖書館、學(xué)校等遴選專業(yè)人士和專家學(xué)者組成閱讀指導(dǎo)委員會(huì)，為全省的全民閱讀工作提供技術(shù)指導(dǎo)和智力支持。

加快推進(jìn)公共閱讀設(shè)施建設(shè)。一是加快推進(jìn)公益性閱讀設(shè)施建設(shè)，以及優(yōu)化公益性閱讀設(shè)施環(huán)境等，形成規(guī)劃科學(xué)、布局合理、環(huán)境優(yōu)美、便捷實(shí)用、覆蓋城鄉(xiāng)的公益性閱讀設(shè)施體系；二是鼓勵(lì)社會(huì)力量參與閱讀設(shè)施建設(shè)，扶持實(shí)體書店及“讀者小站”“讀者書房”“讀者閱讀角”“讀者鄉(xiāng)村文化驛站”等公共文化空間發(fā)展，引導(dǎo)多元業(yè)態(tài)與“閱讀業(yè)態(tài)”融合發(fā)展，切實(shí)為民眾提供“15分鐘閱讀圈”。

多方聯(lián)動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源。一是動(dòng)員公共圖書館等文化機(jī)構(gòu)進(jìn)一步盤活閱讀資源，提升存量資源的利用率，通過在各地設(shè)立分館和圖書流動(dòng)站、數(shù)字圖書館推廣工程服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、文化共享工程各級基層中心和服務(wù)點(diǎn)等，推動(dòng)公共閱讀資源“走出去”，“走”近廣大民眾，使“閱讀”變得觸手可及；二是適應(yīng)數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢，指導(dǎo)省內(nèi)出版機(jī)構(gòu)甄選部分優(yōu)質(zhì)圖書并轉(zhuǎn)化為數(shù)字閱讀資源，多維度滿足民眾閱讀需求；三是盤活社會(huì)閑置或利用率低的圖書資源，鼓勵(lì)個(gè)人藏書、家庭藏書、企業(yè)藏書、校園藏書等向社會(huì)及“身邊”開放，提高閱讀資源使用率；也可通過互相交換、低價(jià)回購、捐贈(zèng)流轉(zhuǎn)等方式，促進(jìn)閱讀資源循環(huán)使用。四是充分發(fā)揮“書香隴原”頻道、河西走廊FM、“百草園”農(nóng)家書屋數(shù)字閱讀平臺等數(shù)字平臺作用，建立“數(shù)字閱讀”服務(wù)體系，開展線上閱讀活動(dòng)，讓民眾足不出戶就可享受便捷的閱讀服務(wù)。

切實(shí)加強(qiáng)閱讀活動(dòng)品牌的建設(shè)和推廣。一是做好現(xiàn)有閱讀品牌活動(dòng)，充分發(fā)揮成熟閱讀品牌的引領(lǐng)作用，如“書香隴原”建設(shè)行動(dòng)、建設(shè)書香社會(huì)的“讀者方案”、“讀者·中國閱讀行動(dòng)”全民閱讀工程等的號召力和影響力，引導(dǎo)更多的人參與閱讀；二是培育新的閱讀品牌，開發(fā)富有文化特色、地域特色、形式新穎，易于被廣大民眾尤其年輕人所接受的高品質(zhì)閱讀活動(dòng)，建立分眾化閱讀引導(dǎo)機(jī)制，根據(jù)目標(biāo)群體文化層次、職業(yè)、年齡等，分類組織實(shí)施相應(yīng)的文化活動(dòng)；三是充分利用微信、微博、頭條、抖音、B站等新興媒體，推動(dòng)閱讀與教育、旅游、娛樂等多業(yè)態(tài)融合，擴(kuò)大宣傳范圍，增強(qiáng)宣傳效果，放大品牌效應(yīng)，培育閱讀社群。

不斷提升閱讀指導(dǎo)和服務(wù)水平，培育閱讀服務(wù)業(yè)態(tài)。一是加強(qiáng)專業(yè)才隊(duì)伍建設(shè)。建議委托專業(yè)文化機(jī)構(gòu)，建立閱讀推廣人、閱讀指導(dǎo)師等培訓(xùn)、認(rèn)證、評級的立體化人才培養(yǎng)機(jī)制；二是充分發(fā)揮出版企業(yè)、高校等專業(yè)人才的作用，根據(jù)不同的文化需求，制定閱讀指導(dǎo)方案、閱讀活動(dòng)實(shí)施方案，構(gòu)建可復(fù)制、可持續(xù)的閱讀服務(wù)產(chǎn)業(yè)模式和閱讀服務(wù)生態(tài)，實(shí)現(xiàn)文化服務(wù)的定制化、閱讀活動(dòng)的產(chǎn)品化；三是充分發(fā)揮閱讀專家的作用，尤其是活躍在網(wǎng)絡(luò)各大平臺、專業(yè)度和影響力較大的知名人士。充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，將閱讀名家請到“身邊來”，通過線上平臺或線下“講臺”，給予民眾專業(yè)精準(zhǔn)的閱讀指導(dǎo)。

積極動(dòng)員全民參與全民閱讀。一是在政府的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)各類閱讀機(jī)構(gòu)和閱讀團(tuán)體的發(fā)展，充分發(fā)揮其在激發(fā)閱讀興趣、提升閱讀效果、引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方面的作用；二是在大中小學(xué)校、出版界、文化界中選拔、培養(yǎng)一批熱愛閱讀、熱心分享的志愿者，組成全民閱讀領(lǐng)讀者團(tuán)隊(duì)，深入各行各業(yè)提供閱讀服務(wù)，引領(lǐng)閱讀風(fēng)尚；三是以“個(gè)人”輻射“家庭”，推及“全民”。以青少年人群為切入點(diǎn)，通過深植閱讀理念，將閱讀習(xí)慣帶入家庭，進(jìn)而在全社會(huì)形成全民讀書的良好氛圍。

加大資金支持力度。一是將促進(jìn)全民閱讀工作納入各級國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，將所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，加大對組織開展重大閱讀活動(dòng)、購買全民閱讀公共服務(wù)、扶持開展閱讀推廣活動(dòng)和加強(qiáng)公共閱讀設(shè)施建設(shè)等的資金扶持力度；二是對積極參與全民閱讀推廣的社會(huì)組織、推廣機(jī)構(gòu)等，通過政府購買服務(wù)、項(xiàng)目資助補(bǔ)貼、稅收減免優(yōu)惠等方式予以鼓勵(lì)。

進(jìn)一步整合要素，凝聚全民閱讀工作推進(jìn)合力。一是圍繞“書香隴原”建設(shè)，進(jìn)一步整合省委宣傳部的農(nóng)家書屋、省文明辦的文明單位評選、省總工會(huì)的職工書屋、團(tuán)省委的青年之家、省婦聯(lián)的隴原親子閱讀行動(dòng)等，匯聚不同行業(yè)、部門、單位的全民閱讀實(shí)施規(guī)劃和行動(dòng)方案，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源利用率；二是破除不同部門和單位間的信息壁壘，形成全省聯(lián)動(dòng)的全民閱讀工作整合推進(jìn)機(jī)制；三是將民間機(jī)構(gòu)和組織的閱讀活動(dòng)納入常態(tài)化管理，加強(qiáng)對劇本殺、密室劇等新興閱讀體驗(yàn)業(yè)態(tài)的內(nèi)容審核和認(rèn)證，凝聚全民閱讀工作推進(jìn)合力。

構(gòu)建常態(tài)化全民閱讀調(diào)研機(jī)制和全民閱讀效果動(dòng)態(tài)評估機(jī)制。一是委托專業(yè)機(jī)構(gòu)（高校、科研院所、出版單位等），以項(xiàng)目制或課題制形式，進(jìn)行常態(tài)化全民閱讀狀況調(diào)研和相關(guān)課題的研究，成果定期提交或在一定范圍發(fā)布、公開發(fā)表；二是建立全民閱讀效果動(dòng)態(tài)評估機(jī)制，以“書香隴原”微信公眾號為依托，構(gòu)建線上數(shù)據(jù)匯聚、分享平臺，為進(jìn)一步推進(jìn)全民閱讀工作提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和數(shù)據(jù)支撐mFaXtcx+2+n7Q3lq9ybF1+GxBVroB9gEWlUBX2W0JYg=。

結(jié)語

推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)，是一項(xiàng)浩繁的系統(tǒng)工程。書香社會(huì)的實(shí)質(zhì)是全民閱讀，簡言之，就是處處有書香、處處聞書聲。因此，要構(gòu)建新時(shí)代全民閱讀新生態(tài)，就是要構(gòu)建涵蓋閱讀產(chǎn)品供給和閱讀風(fēng)尚引領(lǐng)的書香社會(huì)建設(shè)新模式，形成覆蓋城鄉(xiāng)、涵蓋優(yōu)質(zhì)閱讀產(chǎn)品供給和良好閱讀風(fēng)尚引領(lǐng)的立體閱讀服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

課題組組長：馬永強(qiáng)系讀者出版集團(tuán)有限公司

黨委副書記、總經(jīng)理；

課題組成員：原彥平系甘肅人民出版社有限責(zé)任公司

執(zhí)行董事、總經(jīng)理，甘肅讀者文化集市商貿(mào)有限公司

執(zhí)行董事、總經(jīng)理（兼）；

劉磊系讀者出版集團(tuán)有限公司創(chuàng)新研究院（信息中心）副院長（副主任）；

吳艷麗、史鑒、王紫璇、孔慶明珠、杜雨霏、管彧系讀者出版集團(tuán)有限公司創(chuàng)新研究院（信息中心）職員

本文系2022年甘肅省宣傳思想文化戰(zhàn)線重點(diǎn)課題“構(gòu)建新時(shí)代全民閱讀新生態(tài)——甘肅省全民閱讀狀況調(diào)查與對策分析”的研究成果。

參考文獻(xiàn)

[1]全國國民閱讀調(diào)查課題組.第十九次全國國民閱讀調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)[J].新閱讀，2022（05）.

[2]魏玉山.全國國民閱讀調(diào)查20年的回顧與展望[J].編輯學(xué)刊，2021（03）.

[3]中國新聞出版研究院“書香社會(huì)指標(biāo)體系”課題組.書香社會(huì)閱讀評估指標(biāo)體系建設(shè)[J].科技與出版，2019（08）.

[4]李雅，周夢瑤，費(fèi)巍.我國書香社會(huì)建設(shè)指標(biāo)體系比較分析和優(yōu)化[J].圖書情報(bào)工作，第62卷第15期，2018（08）.

[5]胡邵宜.政府推動(dòng)“全民閱讀”的對策研究——以蘇州市為例[D].蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2017.

[6]趙麗.遼寧省全民閱讀推廣調(diào)查研究——以“書香遼寧”為例[D].遼寧大學(xué)專業(yè)學(xué)位論文，2021.

[7]聶振寧.全民閱讀狀況調(diào)查評價(jià)工作的幾點(diǎn)建議[J].出版參考，2014（05）.

[8]朱永新.我心目中理想的“書香社會(huì)”——“書香中國·全民閱讀推廣叢書”總序[J].圖書館雜志，2019（11）.

[9]田野.甘肅：閱讀為文化強(qiáng)省建設(shè)注入精神動(dòng)力[N].中國新聞出版廣電報(bào)，2022-05-06.

[10]中共甘肅省委宣傳部.牢記總書記囑托 著力建設(shè)書香隴原[J].新閱讀，2022（04）.