同題作文

本期題目

有用與無(wú)用

閱讀下面的文字，按要求作文。

周末，爸爸對(duì)正在讀初三的兒子說(shuō)：“我們一起去跑步吧！”

兒子說(shuō)：“體育中考都已經(jīng)結(jié)束了，還跑步干什么？這個(gè)時(shí)間，我不如拿來(lái)做幾套題呢！”

爸爸說(shuō)：“中考，只是人生眾多考試中的一場(chǎng)。跑步，現(xiàn)在看似無(wú)用，但可以讓我們更好地迎接人生大考呀！”

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷，也可闡述觀點(diǎn)，要具備真情實(shí)感。

題目要求

1.題目自擬，文體不限（詩(shī)歌除外）；

2.文章不少于600字；

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。

審題指引

本作文的開(kāi)放度較高，可根據(jù)情境，引出自己對(duì)生活的聯(lián)想與思考，展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。

情境中父親最后一句話，給出一定的指引，“跑步，現(xiàn)在看似無(wú)用，但可以讓我們更好地迎接人生大考呀！”初中階段寫(xiě)作明確要求學(xué)生能夠“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。”這道題考查的就是上述能力。

需要注意的有兩點(diǎn)：

一是對(duì)“有用”與“無(wú)用”含義的深層次理解。需要深入思考：什么才是真正的“有用”？

二是“有用”與“無(wú)用”之間的辯證關(guān)系。例如，“無(wú)用”轉(zhuǎn)換為“有用”的過(guò)程一定要寫(xiě)清楚。

參考立意

1.無(wú)用之用，方為大用。

2.生活有時(shí)也需要“無(wú)用”的滋養(yǎng)。

3.“無(wú)用”讓我們心靈充實(shí)。

余 艷

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡雨花外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教科室主任

中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師。湖南省師德修養(yǎng)領(lǐng)航工作坊培養(yǎng)對(duì)象，2020～2022年湖南省中小學(xué)教師在線集體備課大賽評(píng)委；曾多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)賽課中獲一等獎(jiǎng)，2017年獲湖南省初中語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)一等獎(jiǎng)；主持、主研國(guó)家級(jí)、省級(jí)課題9項(xiàng)。

在省級(jí)以上核心期刊發(fā)表文章50多篇；出版圖書(shū)《國(guó)學(xué)經(jīng)典<孫子兵法>》《名著導(dǎo)讀<傅雷家書(shū)>》《課堂，讓每一個(gè)生命閃光》等。