張榮謙

作文升格

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“五章一簿”是我國功勛榮譽表彰制度體系的主干，包括“共和國勛章”“七一勛章”“八一勛章”“友誼勛章”、國家榮譽稱號以及國家功勛簿。袁隆平、鐘南山、孫家棟、屠呦呦……這些最高榮譽獲得者，是人們心目中的民族英雄、時代楷模。

最高人民法院在發(fā)布涉英烈權(quán)益保護十大典型案例時表示，要加大對英雄烈士人格利益保護力度。

對標(biāo)英雄，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國新征程上，該如何以英雄為榜樣，創(chuàng)造屬于自己、屬于時代的“高光時刻”？

請結(jié)合材料，以“致敬英雄”為主題，寫一篇文章，表達你的感悟和思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

原文在線

致敬我心目中的英雄

一些人如梧桐重生于高崗，如鳳凰涅槃于火焰，終至浮舟滄海、立馬昆侖，成為個人的、他人的乃至國家的英雄，給予我們以榜樣的力量。（未突出主題，需增加相關(guān)內(nèi)容的表述，增強理性分析。）

“一個民族有一群仰望星空的人。他們才有希望?！蓖黄谱约?，感動自我，便是自己的英雄。（此處如能增加“致敬英雄”，就有扣題之意。）

江夢南，你實現(xiàn)了常人都難以實現(xiàn)的夢想，在無聲世界里吹響奮斗的號角，綻放最美人生；張偉麗，你捍衛(wèi)了自己的金腰帶，每一天都在和自己戰(zhàn)斗；張淑寶，“我不介意別人叫我農(nóng)民工”，你以夢為馬，自學(xué)考取本科證書，填補青年時的遺憾。（列舉事例后沒有進一步闡述，使得主題不夠突出。）

“莫怪無心戀清境，已將書劍許明時?！痹谧约旱膷徫粓允兀瑸槿嗣褡鞒鲐暙I，成為百姓的英雄。（表述不恰當(dāng)，“百姓”應(yīng)換成“人民”。）

張劼，你身為特警，不負(fù)使命，渾身被燒傷仍緊抓嫌疑人，用血肉之軀阻擊了爆炸的可能；張自立，你在瀘定地震中全力救援，小時候被保護過，長大后保護他人，你完成了愛的傳遞；余旭，你停滯的只是軀體，靈魂將亙古不衰，你用整個青春踐行了軍人的使命，詮釋了一個叫“藍天”的信念。（依舊存在列舉事例后無分析的問題，材料堆砌，達不到論證的效果。）

“寫蒼天，只寫一角日與月悠長；畫大地，只畫一隅山與河無恙。”用一生譜寫傳奇，成為中華的脊梁。（只引用無論證，導(dǎo)致扣題不緊，需要適當(dāng)展開說理。）

何鏡堂，八旬說出“要么滅亡，要么開足馬力奮勇向前”的箴言；袁隆平院士辛勞一生創(chuàng)造畝產(chǎn)傳奇，躬身試驗于田間，將論文寫在大地上；鐘南山院士逆行出征，白衣為甲；高鳳林，讓中國繁星映亮蒼穹，為火箭鑄心，為民族鑄夢；夏立，技藝吹影鏤塵，擦亮中華翔龍之目，組裝妙至毫巔，鋪就嫦娥星途；李云鶴，洞中一日，筆下千年，六十二載潛心修復(fù)，八十六歲耕耘不歇，以心為筆，以血為墨……（例子不在多而在精，需要為論證服務(wù)。）

千年古國，悠悠華夏。百余年前天安門下，標(biāo)語匯聚成汪洋，紅旗揮動著向往，五四國人振臂高呼：“中國不強我們來上！”如今盛世，浩渺九天，萬里草場，漠河冰天，敦煌沙海，英雄的身影無一不挺拔如鐵，成為中國新時代的脊梁?。ㄈ狈η拔姆终擖c的精要歸納和照應(yīng)。）

“少年振衣，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可壯作萬古清流想。”星光微微，皓月朗朗，我們會以你們?yōu)榘駱?，超越自我，突破極限，成為國家新一代的脊梁?。ㄐ枰{(diào)整聚焦點，以升華中心思想。）

升格建議

這篇作文存在的問題很明顯：一是沒有站在更高的高度，論證不足，應(yīng)結(jié)合材料揭示“致敬英雄”的內(nèi)涵與要義；二是沒有強化“致敬英雄”是必然選擇，應(yīng)進行正反對比論證；三是舉例論證、引用論證雖然豐富，但缺乏說理，故而顯得堆砌，應(yīng)緊扣標(biāo)題和中心觀點進行道理論證；四是對于分論點均缺乏必要的結(jié)論支撐，邏輯不夠嚴(yán)密，需要恰當(dāng)采用比喻論證、引用論證、道理論證等方式有力點題；五是為了增強“致敬英雄”的氣勢和感染力，排比論證還應(yīng)加強。綜上，通過精彩的論證，作文必將卓爾不群、動人心旌、折人心服。

化蝶之作

致敬我心目中的英雄

欒藝婷

總有一些人，如梧桐重生于高崗，如鳳凰涅槃于火焰，終至浮舟滄海、立馬昆侖，成為個人的、他人的乃至國家的英雄。袁隆平、鐘南山、孫家棟、屠呦呦……他們是我們心目中的民族英雄、時代楷模，他們身上有著堅忍不屈的英雄主義精神、心向光明的革命樂觀主義精神和無私忘我的奉獻主義精神……他們是我們的榜樣，給予了我們力量。在此，我向英雄們致以崇高的敬意?。ňo扣主題，突出“我”這一身份意識，綜合運用各種論證方法，強化了英雄精神對心靈的感召。）

“一個民族有一群仰望星空的人，他們才有希望?！敝戮从⑿?，向英雄學(xué)習(xí)，突破自我，成為自己的英雄。（照應(yīng)標(biāo)題，引用論證運用得恰到好處，強調(diào)英雄對于自我的影響。）

江夢南，在無聲世界里吹響奮斗號角，綻放自己的英雄人生；張偉麗，捍衛(wèi)了自己的金腰帶，在與自我戰(zhàn)斗的過程中成為自己的英雄；張淑寶，“我不介意別人叫我農(nóng)民工”，自學(xué)考取本科證書，成為自己青春無憾的英雄。致敬這樣的英雄，要對他們心懷敬畏，要向他們學(xué)習(xí)，萌發(fā)拼搏向上的勇氣，讓靈魂中潛伏高貴的火焰，終有一天會突破自我，成為自己的英雄。（深化對自我英雄的理解，揭示致敬英雄的內(nèi)涵。言簡意賅，主題鮮明。）

“莫怪無心戀清境，已將書劍許明時?！敝戮从⑿?，在自己的崗位堅守，為人民作出貢獻，成為人民的英雄。（從成為自己的英雄到成為人民的英雄，論證更進一步。）

張劼，渾身被燒傷仍緊抓嫌疑人，用無屈無畏譜寫了特警英雄的美篇；張自立，在瀘定地震救援中沖在一線，肩膀上的“汶川”二字就是英雄宣言；余旭，為了詮釋一個叫“藍天”的信念，用不朽青春踐行了“殲十”女飛行員英雄的果敢。致敬這樣的英雄，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，你我早晚有一天會秉持著英雄的火種，繪就“遍地英雄下夕煙”的錦繡前景。（再次拓展對致敬英雄的理解，完成對人民英雄的定義，從而為英雄提供了廣闊的時代背景。）

“寫蒼天只寫一角日與月悠長；畫大地，只畫一隅山與河無恙?！敝戮从⑿郏靡簧V寫傳奇，成為中華的英雄。（再進一步論證中華的英雄，邏輯嚴(yán)明，提升議論高度。）

何鏡堂，八旬說出“要么滅亡，要么開足馬力奮勇向前”的箴言，英雄何關(guān)年齡？袁隆平院士辛勞一生創(chuàng)造畝產(chǎn)傳奇，將論文寫在大地上，英雄關(guān)乎民生！高鳳林讓中國繁星映亮蒼穹，夏立技藝鋪就嫦娥星途，李云鶴八十六歲以心為筆、以血為墨……致敬這樣的英雄，“推窗放入大江來”，用一生譜寫壯麗的誓言，生命抵不過使命，中華需要這樣的英雄縱橫馳騁。（舉例論證、引用論證不一而足，賦予了英雄的使命內(nèi)涵，思路層次再獲提升。）

奮起青春自我英雄，平凡為民人民英雄，拼卻一生中華英雄，他們的身影無一不挺拔如鐵，成為奮斗中國復(fù)興圓夢的模樣?！吧倌暾褚?，豈不可作千里風(fēng)幡看？少年瞬目，亦可壯作萬古清流想?！庇⑿垤涔馕⑽ⅲ⑿垧┰吕世?，致敬英雄，青春的我們會以你們?yōu)榘駱?，超越自我，突破極限，成為國家新一代的脊梁?。┒我谜撟C張力，將致敬英雄的“我”上升到“我們”，擴大命題范圍，彰顯青春報國，呈現(xiàn)“國家脊梁”的恢宏篇章，論證之精彩可見一斑。）

【河南漯河市高級中學(xué)】

升格點評

升格后的作文綜合使用引用論證、舉例論證，生動形象且氣勢雄渾。始終注意照應(yīng)標(biāo)題、突出主題。“引—議—結(jié)”的結(jié)構(gòu)，條分縷析，洋洋灑灑，精彩紛呈。聯(lián)系現(xiàn)實，邏輯謹(jǐn)嚴(yán)，頗有自然而然之暢達、率性真實之快感。