摘要：在體育教學(xué)中，許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要精細(xì)配置。如果能提高設(shè)備的應(yīng)用效率，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)也會(huì)有很好的促進(jìn)作用。從教師那里選擇合理的配置方法，保證運(yùn)動(dòng)器材的總數(shù)量；為了發(fā)掘體操器材的潛在用途，設(shè)計(jì)有趣的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際效果，可以提高材料的使用效率，達(dá)到熱身的實(shí)際效果，最終實(shí)現(xiàn)身體的延遲。

關(guān)鍵詞：體育器材" 放松身體" 運(yùn)用" 思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G818" " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " 文章編號(hào)：1006-8902-（2023）-06-159-3-ZQ

作者簡(jiǎn)介：王宏偉（1985-），男，漢族，甘肅嘉峪關(guān)人，本科，講師，研究方向：體育教育。

設(shè)備有專(zhuān)門(mén)的用途和操作方法，但當(dāng)充分考慮到各種設(shè)備獨(dú)特的外觀設(shè)計(jì)和制作材料時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)它們能夠充分發(fā)揮放松身體的獨(dú)特作用。不僅通過(guò)體育學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)長(zhǎng)期的教育和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和訓(xùn)練之后能夠更好地進(jìn)行身體放松。而身體放松離不開(kāi)體育器材，器材在使用時(shí)使用方法較為豐富，但如果實(shí)際的應(yīng)用設(shè)施比較單一或者效果不明顯的話，那么就需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和自主創(chuàng)新的方式，發(fā)現(xiàn)多種設(shè)備的使用方式，并且進(jìn)行自我鍛煉和自我放松，這樣的放松身體方法也更容易讓學(xué)生接受。

1、體育器材的種類(lèi)及作用

1.1、體育器材的種類(lèi)

器材是指多種或者一種類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)器材，主要指的是在運(yùn)動(dòng)體育或者比賽過(guò)程當(dāng)中使用的物品。舉例來(lái)說(shuō)，一般的體育器材主要包括了網(wǎng)球、足球以及籃球，在課堂當(dāng)中使用的各種裝備和器材，都能夠較好地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在鍛煉強(qiáng)健體魄的同時(shí)，讓學(xué)生保持較好的心理狀態(tài)。使用器材的方式能夠充分地發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性。運(yùn)動(dòng)與裝備相互促進(jìn)、相互結(jié)合，只有裝備精良，專(zhuān)業(yè)化效果才能得以實(shí)現(xiàn)。

1.2、體育器材的作用

現(xiàn)如今，存在教育乏味枯燥的情況，很難給學(xué)生帶來(lái)有效地吸引。據(jù)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表明，每一個(gè)學(xué)生在不同的年齡階段所喜歡的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型都有一定的不同，比如說(shuō)男生喜歡籃球或者足球，而女生則更喜歡一些不需要器材的有氧運(yùn)動(dòng)。如果此時(shí)學(xué)生缺乏了自己感興趣的運(yùn)動(dòng)的器材，那么他們通常就會(huì)選擇放棄參加訓(xùn)練活動(dòng)。而當(dāng)器材滿(mǎn)足學(xué)生要求的時(shí)候，也就能給學(xué)生帶來(lái)較好的積極性，提升教育質(zhì)量的同時(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生的體魄?，F(xiàn)如今對(duì)于知識(shí)的教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足全面培養(yǎng)人才的要求，而只是進(jìn)行知識(shí)教育，無(wú)法健全學(xué)生的人格。因此，體育器材的應(yīng)用能夠更好地提升學(xué)生的綜合能力和訓(xùn)練能力，也為后續(xù)的發(fā)展和進(jìn)步奠定積極的基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今伴隨著體育健身運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展，教育的目標(biāo)和視角也出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)換，過(guò)往傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂目標(biāo)主要是為了疏散學(xué)生的精力，而現(xiàn)如今體育教學(xué)目標(biāo)是能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)出更快樂(lè)更好的學(xué)校生活。而在此部分當(dāng)中，此項(xiàng)工作能否做好也不僅僅只是取決于教師的規(guī)劃以及教育部的要求，就教育中的環(huán)境因素和條件而言，小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用迫在眉睫。教育設(shè)備的缺乏并不能保證教育的順利發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及會(huì)拓寬學(xué)生的興趣愛(ài)好，在這個(gè)過(guò)程中，小學(xué)也會(huì)完善現(xiàn)有的教育計(jì)劃。所以我們需要提前準(zhǔn)備，以確保教育的順利進(jìn)行。

2、體育器材的使用現(xiàn)狀

2.1、使用率較低

首先，在過(guò)去的學(xué)生心中，體育課一般被理解為活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自由休息。學(xué)生有不同程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。通常來(lái)說(shuō)小學(xué)生的體育課會(huì)被其他的學(xué)科占用，上課課時(shí)較少，并且使用的設(shè)備都比較有限，在設(shè)備使用時(shí)也容易面臨一定的風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)生使用設(shè)備學(xué)校會(huì)規(guī)定許多的要求，必須依照相應(yīng)的要求才可以進(jìn)行設(shè)備的使用。因此，在設(shè)備使用上和設(shè)備數(shù)量上都受到了一定程度的限制。雖然合理避免了一些危害的發(fā)生，但設(shè)備的利用率很低。此外，體育課在理論課結(jié)束后可以自由活動(dòng)。如果體育課不按時(shí)上課，會(huì)減少設(shè)備的使用。

2.2、體育缺少體育器材

目前在課程內(nèi)容上還普遍存在差距，教育研究不足，存在設(shè)備簡(jiǎn)單化等諸多問(wèn)題。我國(guó)大多數(shù)學(xué)校，為了給未來(lái)的社會(huì)發(fā)展提供大量具有良好認(rèn)知能力的技術(shù)人才，忽視了我國(guó)的體育學(xué)科建設(shè)，然而針對(duì)著大部分的小學(xué)情況來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)方面的資金投入比較少，這阻礙了學(xué)校體育裝備的總數(shù)達(dá)到中國(guó)教育的規(guī)定來(lái)規(guī)范教育活動(dòng)。此外，學(xué)校沒(méi)有分配專(zhuān)門(mén)的體育學(xué)科資金，導(dǎo)致了體育活動(dòng)無(wú)法正向地展開(kāi)。教師關(guān)心的是他們自己的經(jīng)歷，因此，一些學(xué)校選擇不需要太多資金的活動(dòng)向?qū)W生傳授這些知識(shí)。目前各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的裝備相對(duì)單一，針對(duì)的是對(duì)教育和體育不感興趣的學(xué)生。畢竟大部分體育器材都能得到及時(shí)的維護(hù)，由于管理不善，普遍存在著運(yùn)動(dòng)器材流失或者是損耗的問(wèn)題，而新器材又供應(yīng)不上，導(dǎo)致了基礎(chǔ)設(shè)施較差，也就影響到了小學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的熱情。

2.3、器材損耗率高

小學(xué)生受到年齡的影響，對(duì)于設(shè)備的維護(hù)情況并不是十分重視。下課后，學(xué)生們只需將設(shè)備歸還到存儲(chǔ)區(qū)。設(shè)備管理部只核對(duì)設(shè)備總數(shù)是否正確，不確認(rèn)設(shè)備是否損壞。另外，有些設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間不使用可能會(huì)生銹，嚴(yán)重影響其再利用。特別是室外設(shè)備如單杠會(huì)大面積生銹，如果維修不當(dāng)，很容易發(fā)生事故。因?yàn)樾W(xué)生的身體發(fā)育還不成熟，對(duì)體育器材的需求量大，而且他們對(duì)體育器材的好奇心也很強(qiáng)，容易損壞體育器材。

3、基于體育器材放松身體的建議

3.1、合理利用體育器材

運(yùn)動(dòng)器材在選擇的過(guò)程當(dāng)中要滿(mǎn)足體育教學(xué)的有關(guān)規(guī)定，體育器材的使用規(guī)則主要有：不可以損壞體育器材，可以使用輕小的動(dòng)作取放體育器材，不可以把體育器材當(dāng)作玩具玩耍，不可以從體育器材上跨下來(lái)，不可以把體育器材當(dāng)?shù)首幼?。在設(shè)備使用和應(yīng)用當(dāng)中也需要更好地發(fā)揮出設(shè)備的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，不能僅僅只是將設(shè)備作為一種教學(xué)的裝飾。舉例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)和學(xué)習(xí)體育跳高項(xiàng)目的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電子或者是跳板等材料，在保證合理性的同時(shí)，也能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。舉例來(lái)說(shuō)，在上課之前可以使用電子來(lái)為學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，并且通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行熱身的主動(dòng)性，在跳高的時(shí)候也需要做好安全保障的工作，感受腳踏板跳躍時(shí)提供給腿部的能量。在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練階段，乒乓球充分發(fā)揮了器材的價(jià)值，教學(xué)內(nèi)容和方法豐富多彩。例如，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打乒乓球并不是一個(gè)真正的裝備，但如果教師設(shè)計(jì)好了題目，與此同時(shí)腳踏板也能夠引導(dǎo)熱身動(dòng)作的正確進(jìn)行，讓學(xué)生可以安全且正確地做踏板運(yùn)動(dòng)。比如，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上固定球插板作為標(biāo)記，通過(guò)標(biāo)記學(xué)生慢跑或跳躍的起點(diǎn)和終點(diǎn)，或者把它們作為障礙物，所有的裝備都可以有效地利用，以達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)。

3.2、融入趣味性的因素

為了增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)的趣味性，教師應(yīng)將有趣的元素融入到課堂教學(xué)過(guò)程中，趣味與裝備相結(jié)合，從多個(gè)角度多個(gè)方面鍛煉學(xué)生的體能，為了更好地保證課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性和有意義性，教師也需要依據(jù)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際特征，結(jié)合多個(gè)角度多個(gè)方面，對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，更加充分合理地對(duì)設(shè)備進(jìn)行使用，在很大程度上對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行豐富和利用，也需要重視起學(xué)生在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)處在核心位置之上。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要充分地發(fā)揮學(xué)生的體育潛能和學(xué)習(xí)潛能，在合理利用設(shè)備的同時(shí)，也要對(duì)這個(gè)設(shè)備的使用情況進(jìn)行記錄，并且告訴學(xué)生正確的使用方式，也能夠幫助學(xué)生展開(kāi)后續(xù)的體育活動(dòng)。在課堂上制作課程組件，可以收集學(xué)生喜歡的周邊材料，應(yīng)用材料制作裝備后，學(xué)生會(huì)更加積極地進(jìn)行鍛煉身體。此外，有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的高效形成，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)高度重視這一問(wèn)題。最后，教師可以向?qū)W生解釋某些設(shè)備的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生了解這些設(shè)備所蘊(yùn)含的文化，使他們能夠積極地使用這些設(shè)備進(jìn)行日常鍛煉，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3、充分發(fā)揮器材作用

可以充分利用設(shè)備發(fā)揮作用，然后將其應(yīng)用到其他運(yùn)動(dòng)中，例如，使用拔河呼啦圈進(jìn)行簡(jiǎn)單的拔河比賽。扔硬球，可以增加課堂的趣味性；使用簡(jiǎn)單的物品，鼓勵(lì)大家一起制作設(shè)備。在課堂教育的過(guò)程當(dāng)中，教師也可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽活動(dòng)或者是游戲活動(dòng)，以此來(lái)加入設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，提高設(shè)備原有的實(shí)際效果。結(jié)合現(xiàn)有的設(shè)備和器材，鼓勵(lì)同學(xué)一起來(lái)創(chuàng)造新的器材。這樣不僅可以豐富教學(xué)類(lèi)型和教學(xué)內(nèi)容，也可以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的主動(dòng)性以及思維鍛煉能力，更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且降低器材使用成本，推動(dòng)體育設(shè)施換代升級(jí)。小學(xué)還可以定期組織體育比賽，提高學(xué)生對(duì)體育器材的愛(ài)惜意識(shí)，從而降低體育器材的損耗率。

3.4、改進(jìn)優(yōu)化現(xiàn)有體育器材

如果長(zhǎng)時(shí)間地只用一種器材進(jìn)行課堂教學(xué)的話，那么很快就會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課失去學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。因此，在體育器材使用的過(guò)程當(dāng)中，教師要不斷地進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變，結(jié)合現(xiàn)有的體育器材，做好器材創(chuàng)新以及教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。需要對(duì)現(xiàn)有體育器材進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，可以通過(guò)改進(jìn)體育器材的結(jié)構(gòu)，增加體育器材的功能，提高體育器材的使用率等方式實(shí)現(xiàn)。例如，可以通過(guò)將體育器材的位置調(diào)整得更合理，可以通過(guò)增加體育器材的功能，使學(xué)生更好地利用體育器材進(jìn)行鍛煉。拓寬邊界，為學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)方法，比如排球，學(xué)生會(huì)在長(zhǎng)期碰撞的基礎(chǔ)上產(chǎn)生不同的印象?，F(xiàn)如今體育對(duì)抗式的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生們感到疲勞，因此不同的教師也可以選擇不同的方式來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，如民族舞蹈等，在改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的同時(shí)，也可以讓學(xué)生對(duì)體育器材產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中，經(jīng)常使用體育教材進(jìn)行輔導(dǎo)。教師們把它和其他物品結(jié)合起來(lái)展示不同的工作能力。例如，教師劃分場(chǎng)地，把學(xué)生分成兩組，一組鋪墊子打排球，另一組疊墊子。把籃球等器材放在前面，讓學(xué)生跑來(lái)跑去，提高積極性。

3.5、巧妙設(shè)計(jì)體育器材

并不是所有的體育比賽都適合運(yùn)動(dòng)裝備，長(zhǎng)期使用裝備，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)喪失。不僅是教師，學(xué)生也可以直接回答材料不足的問(wèn)題，并提供保護(hù)建議，一起準(zhǔn)備和記錄課程內(nèi)容和制作。例如，長(zhǎng)跑會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力。沙袋的供應(yīng)很難保證。在這種情況下，除了對(duì)設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化之外，教師也可以對(duì)設(shè)備的種類(lèi)進(jìn)行結(jié)合。從現(xiàn)如今體育文化的教育水平情況來(lái)說(shuō)，教師可以引領(lǐng)學(xué)生使用身邊現(xiàn)有的材料進(jìn)行沙袋制作。舉例來(lái)說(shuō)，可以使用礦泉水瓶來(lái)裝沙子，或者是用布來(lái)做沙袋，這樣的方式不斷能夠滿(mǎn)足當(dāng)下的文化需求和體育需求，又可以增加學(xué)生的興趣，并且也能夠減少此部分教育成本的投資，更好地幫助學(xué)生提升自身的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

3.6、利用球類(lèi)活動(dòng)保證學(xué)生足夠負(fù)荷

以球類(lèi)為主題的體育活動(dòng)是小學(xué)生所進(jìn)行的熱門(mén)訓(xùn)練活動(dòng)，球類(lèi)主要包括了足球、籃球和排球等訓(xùn)練項(xiàng)目，為了更好地達(dá)到想要的訓(xùn)練效果，就需要保證球類(lèi)的安全使用，學(xué)校的球類(lèi)數(shù)量普遍不足，為了能更好地解決這一問(wèn)題，所有學(xué)生都用有效的布局取代了團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和專(zhuān)門(mén)的工具，達(dá)到了在體育教學(xué)中充分訓(xùn)練和教育學(xué)生的實(shí)際效果。以排球訓(xùn)練為例，為了更好地提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間保證去做排球設(shè)計(jì)多分類(lèi)訓(xùn)練計(jì)劃。在接受訓(xùn)練時(shí)，通常3-4人用一個(gè)球變換位置接受訓(xùn)練。乒乓球發(fā)球和扣球時(shí)，通常需要兩人發(fā)球。采用兩人發(fā)球的方法，一人推球，另一人用扣球?qū)⑶蛳蛳喾捶较蛐D(zhuǎn)，增加了排球訓(xùn)練的趣味性。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)用球量少，但訓(xùn)練強(qiáng)度高。例如，在“搶球游戲”中，一個(gè)人發(fā)球，同時(shí)多名學(xué)生爭(zhēng)奪球。誰(shuí)能搶到球，誰(shuí)就得第一。但是結(jié)合實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，也只有這樣在有限的運(yùn)動(dòng)器材使用范圍之內(nèi)，可以讓越來(lái)越多的學(xué)生獲得正向的鍛煉。如果能選擇一種詳細(xì)的安排方法，所有學(xué)生都能觸碰到并滿(mǎn)足要求，確保通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，積極整合和提升訓(xùn)練的相對(duì)強(qiáng)度，使訓(xùn)練過(guò)程中涉及的每一部分內(nèi)容都有足夠的時(shí)間來(lái)保證所有學(xué)生使用球類(lèi)設(shè)備甚至體育教學(xué)的實(shí)際效果。

3.7、利用體操挖掘?qū)W生潛在功能

體操的訓(xùn)練的合理性是訓(xùn)練當(dāng)中的重中之重。體操中機(jī)械訓(xùn)練的全面性和多樣性增加了難度，很多學(xué)生害怕心理訓(xùn)練明顯不足。他們?cè)噲D探索其在其他機(jī)器教育訓(xùn)練中的潛在作用并取代體操器材，適當(dāng)難度的體育體操訓(xùn)練方案可以產(chǎn)生可層層推廣的實(shí)際效果，而體操當(dāng)中的機(jī)械訓(xùn)練讓學(xué)生們可以專(zhuān)注訓(xùn)練，消除心理障礙，并且在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中容易出現(xiàn)一些新的問(wèn)題。如很多小學(xué)生都害怕跳高，只有一套跳高裝備，學(xué)生們排著長(zhǎng)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練。這種等待時(shí)間對(duì)提高心理素質(zhì)沒(méi)有太大幫助。因此，建議探索橡皮筋繩索等其他裝備，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練。能力較弱的學(xué)生通過(guò)橡皮筋和繩索進(jìn)行訓(xùn)練，先降低設(shè)備難度，然后逐漸提高難度，最后逐漸使用真正的跳高設(shè)備。此外，相似的方法，也可以使用跳箱訓(xùn)練，通過(guò)跳箱的方式來(lái)讓學(xué)生們擺脫相應(yīng)的恐懼。如何正確引導(dǎo)學(xué)生提高支撐臂的跳躍質(zhì)量，讓他們更安全更高，最后，顧名思義，用專(zhuān)業(yè)的工具跳出盒子，就像一個(gè)應(yīng)用程序，大膽地對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)和訓(xùn)練，在消除恐懼的同時(shí)，也能夠提升自己的訓(xùn)練能力和身體素質(zhì)，并且通過(guò)對(duì)多種訓(xùn)練計(jì)劃的設(shè)定，使用多樣的輔助工具，讓學(xué)生可以逐漸地展開(kāi)訓(xùn)練。

3.8、現(xiàn)代化訓(xùn)練器材的應(yīng)用

現(xiàn)如今伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的新技術(shù)新媒體方式在課堂教學(xué)當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)訓(xùn)練課程當(dāng)中，大部分的老師使用的都是示范教學(xué)的方式，而這種教學(xué)的方式并不能激發(fā)起學(xué)生的愛(ài)好和興趣，而也有老師選擇使用照片的方式來(lái)提升興趣。小學(xué)體育課程中現(xiàn)代化訓(xùn)練器材的應(yīng)用，主要有以下幾種方式：（1）利用現(xiàn)代化訓(xùn)練器材，幫助學(xué)生更好地掌握體育技能，提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量；（2）幫助學(xué)生更好地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力；（3）幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；（4）幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高科學(xué)鍛煉的能力。

現(xiàn)如今通過(guò)借助多媒體的方式能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，老師在課堂準(zhǔn)備過(guò)程中也可以將理論知識(shí)合理地應(yīng)用到教材當(dāng)中，并且呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生從無(wú)聊的理論知識(shí)當(dāng)中感受到知識(shí)學(xué)習(xí)的有趣性。

3.9、扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，重視簡(jiǎn)易體育器材開(kāi)發(fā)

受到過(guò)往傳統(tǒng)理念的影響，老師普遍選擇使用的是已經(jīng)成功的教學(xué)案例，但這樣的教學(xué)策略和教學(xué)案例不能結(jié)合實(shí)際情況，也就沒(méi)有辦法考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況和體育能力，影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)模式的使用價(jià)值情況。當(dāng)下在具體的指導(dǎo)過(guò)程當(dāng)中，教師可以積極地使用各種設(shè)備，讓學(xué)生們?cè)谠O(shè)備使用當(dāng)中充分地發(fā)揮出自主性。舉例來(lái)說(shuō)，在籃球比賽當(dāng)中受到身高特性的影響，一般籃球場(chǎng)對(duì)學(xué)生的教育訓(xùn)練要求都是滿(mǎn)足的，在合理的教學(xué)理念下，在無(wú)法實(shí)現(xiàn)具體指導(dǎo)的情況下，特別是在不滿(mǎn)足投球要求的情況下，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)材料，制作簡(jiǎn)單的籃筐。

4、結(jié)語(yǔ)

為了使小學(xué)體育教學(xué)更加有趣、生動(dòng)，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中融入有趣的元素，多角度鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為了更好地保證課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性和意義，教師還可以結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，結(jié)合各種形式和創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，更充分合理地使用設(shè)備，極大地豐富和利用教學(xué)方法。此外，要重視學(xué)生在教育過(guò)程中的核心地位。為了在教育過(guò)程中充分釋放他們的潛能和學(xué)習(xí)潛力，此外，設(shè)備的正確使用需要記錄，并告知學(xué)生正確的使用方法，以幫助他們繼續(xù)進(jìn)行體育活動(dòng)。由此可見(jiàn)，在體育運(yùn)動(dòng)的培訓(xùn)和教學(xué)當(dāng)中，體育老師還應(yīng)不斷探索裝備的有效性，注意設(shè)置有針對(duì)性的游戲自主裝備類(lèi)型等。合理地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)今后的發(fā)展起到預(yù)熱作用。

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