《奔流》復(fù)刊

2014年10月，我在三門峽作協(xié)主席楊凡的帶領(lǐng)下，來到了省城鄭州，參加《奔流》文學(xué)雜志的復(fù)刊儀式。..在告別之時(shí)，文學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們一再囑咐：“文學(xué)院就是各位作家的家，到了鄭州，就盡管過來，一家人不說兩家話?！避囎泳従忨偝?，我一次次地回望著，不舍得離去。

我手里緊緊拿著《奔流》復(fù)刊號，封面上的鄭彥英《火焰的旋律》、王劍冰《清明上河》、馬新朝《中原詩志（組詩）》、何弘《聆聽百味橫生的新老故事》。卷首語是張富領(lǐng)社長寫的《我是大河奔流中的一滴水》，這是我讀《奔流》的第一篇，文末寫道：“在奔流浩瀚壯闊的浪濤中，我愿化作一滴水，與激流一起歡騰澎湃，折射太陽的光輝，為她的奔流不息、為她的延綿不絕，盡一份綿薄之力?！?/p>

我喜歡寫散文，首選《散文界》欄目，讀的第一篇是王劍冰老師的《清明上河》，題圖就是名畫《清明上河圖》，王劍冰老師獨(dú)辟蹊徑，寫畫家張擇端和他的畫，他從張擇端的雕像觀察體悟到了：“唯一的特點(diǎn)就是他敏銳的眼睛，當(dāng)一個(gè)人的目光具有一種特殊的光芒的時(shí)候，是很容易被人發(fā)現(xiàn)的，那種目光里有愛、有情、有探索和思索?！卑褟垞穸藢懙蒙鷦?dòng)活泛，就好像在你跟前走來走去一樣。

文如其人，他的語言親切隨和，故事娓娓道來，如行云流水，自然天成。

奔流研修班

我參加了兩期奔流研修班，第一次是2016年在睢縣舉辦的，第二次是2017年在駐馬店的老樂山舉辦的。在奔流研修班，我第一次聽到了李佩甫老師的小說寫作講座，他講到了寫作《生命冊》的過程。此書2015年8月獲得了第九屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，對于小說創(chuàng)作，我不大懂得，但是我被其優(yōu)美的語言打動(dòng)了。我把《生命冊》的第一章，連讀兩遍，故事似曾相識，就如同在我們村里發(fā)生的一樣，熟悉而親切。

隨后，我開始大量閱讀王劍冰老師的散文集《水墨周莊》《或咫尺或天涯》《古道秋風(fēng)》《大雪無言》。喬葉老師的散文集《走神》，敘事風(fēng)格直率坦然，敢于直面內(nèi)心，真誠書寫。《文學(xué)就是這么一棵樹》《寫作的第一道德》《為什么讀書》等其他喬葉老師的作品，我也忍不住一一朗讀，沉醉其中。

王鋼老師的散文集《命運(yùn)之手》，文字辛辣、果斷，其中蘊(yùn)含著深深的情感，就像冰凍的河面下涌動(dòng)的暖流一樣。最喜歡她的《包公臉上的指痕》《大地豐碑》等。韓達(dá)主席的散文集《心上的風(fēng)景》，我一篇篇閱讀，語言優(yōu)美，詩意盎然，意境幽深，畫面感很強(qiáng)，我還寫了一篇讀后感《在墨香里淺唱余生》。雖然沒有讀過單占生老師的文集，但是從微信公眾號《三毛部落》中，讀單占生老師的散文和現(xiàn)代詩?！吨窕@子》里的美學(xué)教育，猶如一幅幅鄉(xiāng)間國畫，雖古樸而韻味十足?，F(xiàn)代詩《在函谷關(guān)聽水》，看似平實(shí)的語言，內(nèi)含豐富的人生哲理。

劉慶邦老師的散文集《我就是我母親——陪護(hù)母親日記》，我用了一個(gè)下午，讀得心潮澎湃。我母親2017年2月住過醫(yī)院，我有陪護(hù)母親的經(jīng)歷，所以讀起來就很容易引起情感的共鳴，我也寫過日記，心里就想，我們的心情會(huì)一樣嗎？他陪母親檢查，做手術(shù)，化療，母親給他講故事，那是一段溫馨的時(shí)光，和母親一起對抗病魔，兒子就是母親的精神寄托和力量支柱，暖暖的畫面時(shí)時(shí)在眼前，母親面對生死的淡定從容，讓讀者感覺不到悲傷，寫出了獨(dú)特之美感。

李春雷老師的報(bào)告文學(xué)《尋找紅衣姐》，散文《攀枝花之戀》，讀后我覺得李老師就是一個(gè)講故事的高手，常常把我拽到他文字的叢林里，徜徉其間，美不勝收，養(yǎng)眼而養(yǎng)心。

我還讀到了《奔流》幾位副主編的文章。 鄭旺盛副主編和游磊副主編合寫的報(bào)告文學(xué)作品《眾志成城，拉高標(biāo)桿真扶貧——來自河南省襄城縣扶貧攻堅(jiān)一線的報(bào)告》 一文，氣勢宏大，筆觸深厚，寫出了扶貧攻堅(jiān)的感人場景。魏慧玲副主編的散文集《小巷彎彎》，王劍冰老師書寫的序言《率性的文字》，不僅評價(jià)了魏慧玲的散文特點(diǎn)，還講到了散文的寫作手法，娓娓道來誠懇而暖心。 蘇州韓樹俊老師贈(zèng)送我的《姑蘇十二娘》，寫船娘、繡娘、織娘、茶娘等，插圖是文字排列而成的船，針和線，別具一格，讓人眼前一亮。想起在老樂山與他一起談?wù)撐膶W(xué)創(chuàng)作的情景，78歲的文學(xué)老人追逐著《奔流》的腳步，從蘇州到鄭州，再到駐馬店，還帶著一個(gè)熱愛寫作的16歲高中生，韓老師這種傳承文學(xué)的舉動(dòng)打動(dòng)了我，文學(xué)賦予它神圣的光芒和高尚的人格魅力，我在他的面前自愧不如，他給予我強(qiáng)大的寫作動(dòng)力，我感激他，感激奔流研修班讓我們相識，在彼此的文字里，成了忘年交，我在奔流研修班的微信群里說：“榜樣的力量是無窮的。”

讀余海濤的小小說，讀王姝晴的長篇小說《太行女人》，讀河北衡水的高振龍老師與張文良老師合作的報(bào)告文學(xué)《衡水湖綠色交響曲》，又讀到了這篇文章的評論《水韻田園的贊美詩》，作者彭程，《光明日報(bào)》高級編輯，中國文藝評論家協(xié)會(huì)理事。讓我學(xué)習(xí)了報(bào)告文學(xué)的寫作方法，清晰的敘事脈絡(luò)，詳實(shí)的資料，每一個(gè)章節(jié)和段落，都仿佛是交響樂中的不同的聲部和樂句，共同完成了對主題的聚焦和顯現(xiàn)。

讀班琳麗的詩歌，讀丁進(jìn)興的散文、詩歌，讀李長順的散文、報(bào)告文學(xué)。讀葉曉燕的散文集《輾轉(zhuǎn)成歌》，敬一兵老師的代序《凡塵清唱》讀了好幾遍。最喜歡散文《柴大》《老約的九條命》等，敬一兵老師在代序里說：“能夠打動(dòng)人心的作品，除了豐富的經(jīng)歷，善于發(fā)現(xiàn)本真的視覺外，更重要的還是源自內(nèi)心與觸及人性最深刻的元素。”

《奔流》雜志

《奔流》復(fù)刊以來的十年間，我一直征訂，愛不釋手。 讀《奔流》雜志的文章。卷首語是必讀的，是指引，是導(dǎo)語，是寄語，是航標(biāo)，是導(dǎo)師的諄諄教誨。

《奔流》推出的“奔流小作家”專欄，寫作從在校生抓起，這是一個(gè)讓人欣喜的信號，可以看出《奔流》人的眼光高遠(yuǎn)。我推薦了兩個(gè)女孩子的作品：一個(gè)是高二文科班的宋潔怡《做人的智慧》，一個(gè)是初二的尖子生宋夢佳《感謝我的路上有失敗》，發(fā)表于2018年《奔流》第三期。孩子們收到《奔流》雜志的那一刻，我聽她們的媽媽說，激動(dòng)地徹夜難眠，這是她們第一次在省級文學(xué)期刊發(fā)表文章。

2018年第1期刊登靈寶作家王荀的小說《扶貧縣長》，作為頭題，與時(shí)代緊密相連，反映當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讀來更覺得有味道。第9期刊登了靈寶作家協(xié)會(huì)主席李亞民的長篇小說《紅繡荷》節(jié)選，因?yàn)樽x過，也參加了研討會(huì)，感覺就像鄰家大姐一樣熟悉而親切。第11期刊登了我的散文《讀書三章》，文友們紛紛送來鼓勵(lì)之語。

2022年第一期《奔流》的《非虛構(gòu)》欄目刊登了我和董建芳寫的短篇報(bào)告文學(xué)《黃河情緣》，入選了《2022中國年度散文》一書。給予我閱讀和寫作的巨大動(dòng)力。

每一期《奔流》的到來，都如孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

吉項(xiàng)魚

中國散文學(xué)會(huì)會(huì)員、中國報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。著有散文集《家住黃河邊》《春雷響萬物長》。作品發(fā)于《中國文化報(bào)》《河南日報(bào)》《速讀》《奔流》等報(bào)刊。2017年9月獲得河南省作家協(xié)會(huì)“喜迎十九大·中原更出彩”詩歌大賽中三等獎(jiǎng)，《春雷響，萬物長》入選《2019中國年度散文詩》一書，《按滿紅指印的請?jiān)笗啡脒x《2021中國精短美文精選》一書，《黃河情緣》入選《2022中國年度散文》一書。