一個(gè)春日晴朗的午后，渝北區(qū)人大代表、重慶市高級(jí)聯(lián)合技工學(xué)校校長(zhǎng)李仁全走出食堂，不斷有學(xué)生和他打招呼。聽孩子們熱情地喊著“李爸爸”，他跟往常一樣，笑呵呵回應(yīng)每個(gè)人。

“學(xué)校6000多個(gè)學(xué)生，都像我的孩子。很高興，每天看著他們成長(zhǎng)，也分享他們的喜怒哀樂?！崩钊嗜f(shuō)。

在年近60歲的李仁全的記憶中，他的職業(yè)生涯總是和學(xué)生聯(lián)系在一起。而這些學(xué)生中，更多是和“普高”失之交臂的孩子。

立志：長(zhǎng)大后成為“你”

1963年，李仁全出生在一個(gè)有6兄弟姐妹的大家庭。他排在中間，上有姐姐、下有弟弟，對(duì)家里最深刻的印象就是“窮”。

“我們那個(gè)年代的孩子很少有調(diào)皮的，但我是個(gè)例外?！崩钊嗜貞浾f(shuō)，他曾在小學(xué)時(shí)因?yàn)檎n業(yè)不好被老師開除，后來(lái)又因?yàn)椤安环狻保采谛ｉT口蹲守了兩年。

“那兩年里，我每天硬著頭皮去學(xué)校。在家里人看來(lái)，我按時(shí)出門、按時(shí)回家，也就不知道我被開除的事。直到有一天，被學(xué)校的敖校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，問我為什么不上課還在校門口晃，把我?guī)Щ亓私淌??！崩钊嗜f(shuō)起這一段經(jīng)歷，內(nèi)心仍然感慨不已。

李仁全感覺自己用兩年時(shí)間做了一個(gè)夢(mèng)，但他又清晰記得，敖校長(zhǎng)用溫暖的大手牽著他回到班上，并記住了他的名字。

在那個(gè)年代，沒有推薦信就讀不了初中，“消失”的兩年讓李仁全錯(cuò)過(guò)了小升初的機(jī)會(huì)。

李仁全沒有放棄。他找到父親商量，希望其出錢讓自己讀初中，小兩歲的弟弟看李仁全渴望繼續(xù)學(xué)業(yè)，也幫著下跪求父親。

“我弟弟跟父親說(shuō)，我不能讀初中的話，他也不讀了?！崩钊嗜f(shuō)，兄弟倆感情一直很好，這一次是他真正感受到“兄弟齊心”。

可是，家里這么多孩子，經(jīng)濟(jì)條件又不好，哪有錢給李仁全繼續(xù)讀書？最終，弟弟帶著他這個(gè)哥哥去了自己就讀的中學(xué)。

“不知道該不該相信命運(yùn)，我在中學(xué)又碰到了敖校長(zhǎng)?！崩钊嗜f(shuō)，這一次，他主動(dòng)跑上去抱住敖校長(zhǎng)。

敖校長(zhǎng)一眼就認(rèn)出了他：“又是你這個(gè)娃兒，上課鈴都響了，你還不進(jìn)教室？”

瞬間，李仁全眼眶紅了，他不知道該怎么回答，只能一直眼巴巴地看著敖校長(zhǎng)。

不等他回答，敖校長(zhǎng)對(duì)一旁的班主任說(shuō)，“你把這個(gè)娃兒領(lǐng)到你班上去，他叫李仁全，特別聰明?！?/p>

“他是哪個(gè)班的？”班主任問。

李仁全頓時(shí)緊張得手心冒汗，敖校長(zhǎng)卻說(shuō)，“現(xiàn)在他是你們班的了?！?/p>

就這樣，李仁全再一次被敖校長(zhǎng)領(lǐng)回到充滿希望的求學(xué)路上。

這一段記憶，深刻地印在李仁全腦海里，每回想一次，他的眼眶就紅一次。

“因?yàn)橥砹藘赡赀M(jìn)初中，等畢業(yè)時(shí)恰好遇上中、高考恢復(fù)，這也算是我的幸運(yùn)了?！焙髞?lái)，李仁全憑借自己的努力，順利考上了高中、大學(xué)。

大學(xué)畢業(yè)后，把“像敖校長(zhǎng)那樣教書育人”這個(gè)想法埋藏多年的李仁全，終于成為了一名人民教師。

創(chuàng)業(yè)：讓教育能夠“繼續(xù)”

1992年，做老師多年的李仁全，開始扶持學(xué)生。

“那時(shí)候，有些孩子成績(jī)好，但家里沒錢，無(wú)法繼續(xù)求學(xué)，我會(huì)想盡辦法讓他們讀下去。”李仁全說(shuō)。

其實(shí)，早在上世紀(jì)80年代，李仁全就利用零碎時(shí)間賺錢，供窮孩子讀書。

“知識(shí)改變命運(yùn)啊！”李仁全說(shuō)這句話時(shí)，目光灼灼，仿佛想起了曾經(jīng)的自己。

2000年，李仁全成了西南師范大學(xué)的一名老師，負(fù)責(zé)繼續(xù)教育。

在隨后的三年時(shí)間里，繼續(xù)教育為李仁全帶來(lái)了人生中的第二大“沖擊”——形形色色的孩子走上繼續(xù)教育這條路，但大眾對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差，甚至有學(xué)生認(rèn)為讀職校是低人一等，有的家長(zhǎng)認(rèn)為讀職校是虛度光陰。

“什么是繼續(xù)教育？說(shuō)白了，就是讓考不起大學(xué)的普高生繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓考得不好的學(xué)生學(xué)門技術(shù)?！崩钊嗜f(shuō)。

實(shí)際上，“繼續(xù)教育”這個(gè)概念，從進(jìn)入中國(guó)到獲得初步發(fā)展，整個(gè)歷史還較短。

“長(zhǎng)期以來(lái)，受傳統(tǒng)教育思想的影響，大家普遍還是更注重普通教育?！钡诶钊嗜磥?lái)，繼續(xù)教育和普通教育的實(shí)質(zhì)都是培育人才，“現(xiàn)在社會(huì)更看重人的文憑和學(xué)歷，容易忽視人的能力和內(nèi)在素質(zhì)?！?/p>

2003年，李仁全果斷辭去工作，用幾十年的積蓄加上房產(chǎn)抵押貸款，創(chuàng)辦了北碚飛達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

彼時(shí)，學(xué)校建在北碚的一個(gè)荒坡坡上，只招到34個(gè)學(xué)生。因?yàn)橘Y金有限，算上李仁全和弟弟，教職工一共才6個(gè)人。整個(gè)校園只有兩個(gè)廁所，一個(gè)男廁、一個(gè)女廁。

“但這些都沒有動(dòng)搖我創(chuàng)辦學(xué)校的初衷。”李仁全說(shuō)。

開學(xué)第一天，李仁全拿著擴(kuò)音器，慷慨激昂地講述辦學(xué)理念。他想讓這個(gè)充滿豪言壯語(yǔ)的開學(xué)典禮，成為學(xué)生們好好學(xué)習(xí)的底氣。

“周邊居民投訴我大清早太吵，還專門跑來(lái)看笑話，說(shuō)我們這個(gè)學(xué)校30多個(gè)人也搞這么陣仗?！比缃瘢钊嗜貞浧鹌渲屑?xì)節(jié)，當(dāng)成趣事聊著，似乎心酸已成過(guò)眼云煙。

每天早上6：30，李仁全會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在操場(chǎng)領(lǐng)跑。他認(rèn)為，讀書固然重要，有健康的身體才是“打好第一槍”。

“我是辦學(xué)，不是辦班。我是為了讓這些娃兒學(xué)到東西，昂首挺胸地走出去，不是讓他們簡(jiǎn)單混個(gè)文憑?！崩钊嗜f(shuō)。

2015年，“窮”了十多年的飛達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開始有了起色。

也就在這個(gè)時(shí)候，重慶市聯(lián)合職業(yè)學(xué)校找到李仁全談“融合”——把“飛達(dá)”團(tuán)隊(duì)帶到“聯(lián)合”去，為“聯(lián)合”注入新鮮血液，李仁全還是校長(zhǎng)，可以堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念。

細(xì)節(jié)磋商歷時(shí)兩年，最終李仁全帶著“飛達(dá)”團(tuán)隊(duì)加入“聯(lián)合”，也成就了現(xiàn)在的重慶市高級(jí)聯(lián)合技工學(xué)校。

為師：不止傳道授業(yè)解惑

新的學(xué)校落成，新的教育理念也誕生了。

“要讓沒有工作的孩子能工作，有工作的孩子干好工作?！边@是李仁全在第一屆開學(xué)典禮上的講話，也成了往后每一屆開學(xué)典禮上的經(jīng)典口號(hào)，讓每個(gè)學(xué)生聽了都熱血沸騰。

但是，職業(yè)學(xué)校辦得再好，依舊無(wú)法讓有些人完全摘掉“有色眼鏡”。仍有人認(rèn)為，職校學(xué)生就是“既難教又難管”。

“很多職校生的自卑感很強(qiáng)，所以我們首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自信?！崩钊嗜f(shuō)，職業(yè)學(xué)校在教學(xué)生技能時(shí)，一定要把育人放在第一位，為此他提出“融情教育”理念，要求全校教職工用愛和責(zé)任陪伴孩子成長(zhǎng)。

在重慶市高級(jí)聯(lián)合技工學(xué)校，印有“有困難找校長(zhǎng)”“吃不飽飯找校長(zhǎng)”字樣的牌子隨處可見，李仁全的手機(jī)號(hào)碼和微信二維碼還用了加粗字體。

“我希望學(xué)生任何時(shí)候都能找到我，不管是成長(zhǎng)中遇到的問題，還是生活上遇到的難題，我愿意時(shí)刻為他們提供幫助?！睂?duì)此，李仁全不是說(shuō)說(shuō)而已，如何與父母溝通、學(xué)習(xí)有瓶頸怎么辦、成長(zhǎng)過(guò)程中有什么困惑……只要學(xué)生提出來(lái)，他都耐心解決。

李仁全的付出，開始有了收獲。

2024年春節(jié)前夕，李仁全收到一封來(lái)自學(xué)校22級(jí)幼教專業(yè)7班學(xué)生的信，筆墨間滲透著對(duì)他和老師的感恩、感激之情：“親愛的李爸爸，感謝您為我們提供如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，感謝您給我們展示自己的機(jī)會(huì)，感謝您對(duì)我們的關(guān)心和關(guān)愛。您的關(guān)懷和呵護(hù)，使我們感到無(wú)比的幸福和滿足；您的教誨和幫助，讓我更加堅(jiān)定了勤奮學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的信念?！?/p>

“來(lái)這里之前，我從沒想過(guò)校長(zhǎng)可以如此親切，還會(huì)問我們吃飽沒、冷不冷?！边@名正在校外實(shí)習(xí)的學(xué)生還在信中寫道：“向李校長(zhǎng)報(bào)告，我進(jìn)步了，其他同學(xué)也進(jìn)步了，沒有讓您失望！”

“不過(guò)，我也想說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)您的臉上寫著疲憊，眼神少了光，步履不再矯健。我感到很心痛，希望您一定要注意身體。因?yàn)閷W(xué)校還需要您，同學(xué)們還需要您！”

這封信，李仁全一直收在辦公桌的抽屜里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)看看，每次都會(huì)潸然淚下。

“孩子們覺得有我這個(gè)校長(zhǎng)是他們的幸運(yùn)，其實(shí)有這群孩子，才是我的幸運(yùn)?！闭f(shuō)這句話時(shí)，李仁全又紅了眼眶。

呼吁：不以學(xué)歷論高低

為了讓學(xué)生增長(zhǎng)更多見識(shí)，李仁全帶他們?nèi)ノ繂枎头龅睦щy學(xué)生、到石船鎮(zhèn)開展反詐宣傳、到社會(huì)上去參加社會(huì)實(shí)踐。

為了從各方面提升學(xué)生的自信，他還組織搭建各類競(jìng)賽平臺(tái)，開展各項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生盡情彰顯個(gè)性、施展才華。

為了培養(yǎng)學(xué)生有過(guò)硬的專業(yè)技能，他聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)技能大師于建友等專家來(lái)校授課，并緊跟市場(chǎng)人才需求開設(shè)城市軌道交通運(yùn)輸與管理（高鐵方向）、電梯工程技術(shù)、新能源汽車檢測(cè)與維修等專業(yè)課程；帶領(lǐng)學(xué)校投入大量資金購(gòu)置高鐵、飛機(jī)等模擬教具，提高教學(xué)效果。

“跟以前相比，現(xiàn)在職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件好了很多，但仍存在與產(chǎn)業(yè)發(fā)展不能很好銜接的情況?！崩钊嗜硎?，如何配合國(guó)家、企業(yè)培養(yǎng)出真正的技術(shù)型人才，是職業(yè)教育學(xué)校需要努力的方向。

近幾年，李仁全致力于推進(jìn)產(chǎn)教融合，為用人企業(yè)定向培養(yǎng)人才。通過(guò)與企業(yè)合作開展職業(yè)教育、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)等各種形式，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求；開展知名企業(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生深度參與實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)操能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)旅程打下了良好基礎(chǔ)。

如今，北京地鐵、重慶軌道交通、成都軌道交通、廣鐵集團(tuán)、首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)、長(zhǎng)安福特等知名企業(yè)均有聯(lián)合技工學(xué)校學(xué)生的身影，其專業(yè)技能也得到用人單位的認(rèn)可和肯定。

當(dāng)選渝北區(qū)人大代表后，李仁全仍舊沒有忘記“職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)”這個(gè)身份，多次在渝北區(qū)人代會(huì)上為職業(yè)教育發(fā)聲，建議用人單位重能力，在招錄選聘、崗位安排、薪酬確定等方面進(jìn)行科學(xué)考量，對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)生和普通高校畢業(yè)生一視同仁。

“職業(yè)教育任重道遠(yuǎn)，我愿意為此貢獻(xiàn)自己的微薄之力。”李仁全深信，隨著社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)可度的提升，“偏差”終會(huì)消除，高質(zhì)量職業(yè)教育在源源不斷地輸送優(yōu)質(zhì)技能人才的同時(shí)，亦將書寫更多“技能改變?nèi)松钡木势隆?/p>