點睛之筆，即在文章中起到了畫龍點睛作用的句子。經(jīng)典作品中往往會有一些點睛之筆。這些點睛之筆在文章中具有重要的作用。下面，筆者就結(jié)合具體的例子來談一談。

一、點睛之筆讓文章神采飛揚

點睛之筆，讓文章有了“眼睛”，因此也被人們稱為“文眼”。它是文章中的“聚光點”，是文中最精彩、最傳神的詞句。

西晉著名的文學家陸機曾說：“立片言以居要，乃一篇之警策?！?/p>

清代的文學家劉熙載說：“眼乃神光所聚，故有通神之眼，有數(shù)句之眼，前前后后無不待眼光照映?！?/p>

張鐸在《瑣談》中寫道：“‘文眼’是散文藝術(shù)構(gòu)思的凝聚點，是作品中最精彩、最傳神的字句?！?/p>

劉文華在《漫談文眼》中寫道：“不單是散文有‘文眼’，而且其他類別的文章也有‘文眼’?！?/p>

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是《岳陽樓記》中的點睛之筆，不僅使文章顯得更含蓄、蘊藉，而且使情、景、“我”融為了一體，耐人尋味。

“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎”，揭示了文章的主題，是《石鐘山記》中的點睛之筆。

“余居此，多可喜，亦多可悲”，點明了文章的主旨，是《項脊軒志》中的點睛之筆。

“可愛者甚蕃”中的“愛”字統(tǒng)領(lǐng)下文，不僅寫出了陶淵明及世人對各種花的“愛”，而且寫了“我”對蓮花的“獨愛”，寄托著作者的情感態(tài)度，是《愛蓮說》中的點睛之筆。

“這不是一般的紅葉，這是一片曾在人生中經(jīng)過風吹雨打的紅葉，越到老秋，越紅得可愛”富含哲理，是《香山紅葉》中的點睛之筆。

“望”是《望斷南來雁》中的點睛之筆。作者先寫自己熱切地盼望著收到魯迅先生的信；之后寫自己聽聞“魯迅先生去世”的消息，傷心欲絕；再寫“我”講述有關(guān)魯迅先生的事，借此表達對其的懷念之情；最后才寫自己收到過魯迅生前寄來的一封信?？上У氖切烹m到，人卻已經(jīng)離世……“信”成了情感的載體，成為作者抒發(fā)情感的“口子”。喜、憂、愛、憎都在一封信上凝聚。望眼欲穿的“望”字很好地表達了作者渴望收到信的迫切心情，從側(cè)面展現(xiàn)了其對魯迅先生的思念之情。

二、點睛之筆使文章的結(jié)構(gòu)更加謹嚴

這一點在朱自清先生的《荷塘月色》中得到了生動的體現(xiàn)。在文章的開篇，作者寫道：“這幾天心里頗不寧靜?！边@個句子不僅奠定了全文的情感基調(diào)，而且讓文章的結(jié)構(gòu)更加謹嚴了，是文章中的點睛之筆。

“這幾天心里頗不寧靜”這個句子看似不起眼，卻展現(xiàn)了作者當時的心境。大革命失敗后，社會處于白色恐怖中，華夏大地陷入一片黑暗。希望何在？曙光在何處？作為“大時代中的無名小卒”，朱自清曾經(jīng)為革命激動過，吶喊過，但“四·一二”反革命政變卻讓這些熱血青年感到迷惑和彷徨。他們被迫從斗爭的“十字街頭”離開，鉆進了古典文學的“象牙之塔”，但心中依然對黑暗的現(xiàn)實感到不滿與憎惡。內(nèi)心無法平靜，作者才會“想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”。于是，便有了荷塘之行。他沿著一條曲折而幽僻的“小煤屑路”走向了荷塘，看到了月下的荷塘美景，醉心于荷塘的美、月色的美。他看得那么仔細，那么認真，因此其筆下的荷塘之景才如夢如幻，令人沉醉。作者貪婪地欣賞著，仿佛忘卻了一切煩惱。然后，“樹上的蟬聲與水里的蛙聲”卻讓他豁然清醒，再入塵世?！盁狒[是它們的，我什么也沒有?！毕s鳴、蛙叫的“鬧”聲，襯托出月夜荷塘的“靜”，令作者回想起江南采蓮的舊俗?！斑@令我到底惦著江南了”含蓄地揭示了作者“心里頗不寧靜”的原因?？梢姡斑@幾天心里頗不寧靜”這個句子貫穿全篇，將多個畫面連接起來，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、“文路”清晰，達到了“形散神聚”的藝術(shù)境界。

可見，在品讀文章時，我們要格外注意其中的點睛之筆。找到了點睛之筆，我們要分析其妙在何處、有何作用，進而發(fā)現(xiàn)作者的巧思。

（作者單位：江蘇省興化市安豐高級中學）