摘要：對青年進行政治引領(lǐng)，既是黨的事業(yè)扎根青年群眾、鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)的必然要求，也是青年成長成才所必需。毛澤東曾把青年比為“柴火”，黨是“點火的人”。百年來黨對青年政治引領(lǐng)的歷史嬗變和經(jīng)驗表明，新時代新征程務(wù)必從戰(zhàn)略高度重視青年政治引領(lǐng)，不僅要以黨的創(chuàng)新理論武裝青年，而且要在青年政治引領(lǐng)中站穩(wěn)人民立場，要在分眾引領(lǐng)、“青言青語”的構(gòu)建及青年擔當?shù)募钪斜Ｕ锨嗄暝趫?，并不斷加強青年組織載體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中國共產(chǎn)黨青年政治引領(lǐng)

青年政治引領(lǐng)是指教育引導(dǎo)青年堅持正確的政治立場，形成合理的政治情感和政治認同。黨的十八大以來，習(xí)近平數(shù)次強調(diào)“加強對廣大青年的政治引領(lǐng)”[①]。黨的二十大報告也指出，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓”[②]。百年來，中國共產(chǎn)黨成功地實現(xiàn)對青年的政治引領(lǐng)，凝聚廣大青年投身革命、建設(shè)和改革的事業(yè)。正如毛澤東在紀念“一二九”運動四周年時所說，青年學(xué)生好比是“柴火”，一切都準備好了，只差用火一點，黨就是“點火的人”[③]。系統(tǒng)審視中國共產(chǎn)黨百年來青年政治引領(lǐng)的歷史嬗變與經(jīng)驗，無疑有利于為新時代青年政治引領(lǐng)提供有益的借鑒與啟示。

一、“革命”救國邏輯視閾下的青年政治引領(lǐng)（1921-1949）

早期中國共產(chǎn)黨人清醒認識到青年群體的獨特品質(zhì)及其在歷史方位中擔承的重要角色。李大釗指出：“青年乎！其以中立不倚之精神，肩茲砥柱中流之責(zé)任”[④]。中共一大召開僅數(shù)月，中央局就督促建立與發(fā)展黨團工會組織[⑤]。次年5月，在黨的直接指導(dǎo)下，中國社會主義青年團在廣州成立，成為黨引領(lǐng)青年政治進步的首個組織載體。中共二大不僅指出青年運動為黨的重要工作，還專門制定《關(guān)于少年運動問題的決議案》，指出“革命的教育在無產(chǎn)階級少年運動當中成了很緊急需要”，中國少年運動的先鋒，要聯(lián)絡(luò)中國一切被壓迫的少年們的革命勢力，“引導(dǎo)他們做打倒帝國主義和封建勢力的奮斗”[⑥]。中共三大再次針對青年工作制定《青年運動決議案》，要求對于青年學(xué)生的政治引領(lǐng)“應(yīng)從普通的文化宣傳進而為主義的宣傳，應(yīng)從一般的學(xué)生運動引導(dǎo)青年學(xué)生到反對軍閥反對帝國主義的國民運動”[⑦]。在中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，以青年學(xué)生和青年工人為主體發(fā)動的“五卅運動”推動國民革命高潮迅速到來。

國共合作破裂后，黨的中心工作從國民革命轉(zhuǎn)向土地革命，黨對青年的政治引領(lǐng)陣地從城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，政治引領(lǐng)的主要對象亦由青年學(xué)生、青年工人轉(zhuǎn)向青年農(nóng)民。中共六大旋即頒布《關(guān)于共產(chǎn)青年運動的決議案》，指出“青年農(nóng)民在鄉(xiāng)村中的作用不弱過于青年工人在城市中的作用”“并須注意領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村青年特殊利益的斗爭”[⑧]。由于鄉(xiāng)村中

青年農(nóng)民小農(nóng)意識強、文化水平低等實際情況，講演會和游藝會、壁報、農(nóng)村俱樂部等成為當時黨對農(nóng)村青年進行政治引領(lǐng)的重要方式。[⑨]“九一八”事變爆發(fā)后，民族存亡危機嚴峻，為了引領(lǐng)青年群體投入抗日救亡，中國共產(chǎn)黨號召青年拋棄派別紛爭和意氣爭執(zhí)，“在抗日救國的神圣旗幟之下共同奮斗起來”，并把“共產(chǎn)主義青年團”改造成為“抗日救國青年團”[⑩]；同時通過理論武裝和實踐教育并舉，引導(dǎo)青年“必須聯(lián)合全國民眾，結(jié)成統(tǒng)一革命戰(zhàn)線”[11]。1936年11月《中共中央關(guān)于青年工作的決定》指出，“必須把馬克思列寧主義對于每一具體環(huán)境的認識來教育青年群眾”[12]，要求“創(chuàng)立各種各樣工人的、農(nóng)民的、學(xué)生的、婦女的、文化的、教育的、體育的與軍事的青年群眾組織”[13]。此時黨對青年的政治引領(lǐng)以團結(jié)青年抗日救國為中心任務(wù)，實現(xiàn)“救國”與“建國”二者并舉。1938年底，中國共產(chǎn)黨曾引領(lǐng)無數(shù)青年奔赴延安，“全國各地，遠至海外的華僑中間，大批的革命青年都來延安求學(xué)”[14]。

抗戰(zhàn)勝利后，和平建國無望，中國共產(chǎn)黨一方面積極引領(lǐng)解放區(qū)的青年群眾參軍參戰(zhàn)、參加土地改革、參加政治選舉、參與政治團體，強調(diào)政治上“接受共產(chǎn)黨與民主政府的政治領(lǐng)導(dǎo)”，思想上“進行毛澤東思想的教育”[15]；另一方面及時調(diào)整國統(tǒng)區(qū)的青年工作方針，將學(xué)生運動由最初分散的經(jīng)濟斗爭引導(dǎo)和提高到“反饑餓，反內(nèi)戰(zhàn)，反迫害”的政治斗爭。毛澤東高度肯定國統(tǒng)區(qū)的青年學(xué)生運動有力配合了人民解放軍的軍事斗爭，評價其為“偉大的正義的學(xué)生運動”，認為“學(xué)生運動是整個人民運動的一部分”[16]。

從1921年中國共產(chǎn)黨初創(chuàng)到1949年新中國成立，是中國共產(chǎn)黨成功引領(lǐng)青年參加新民主主義革命的歷史時期。該時期黨對青年政治引領(lǐng)的鮮明邏輯就是高揚反帝、反封建的革命旗幟，致力于青年的馬克思主義啟蒙與覺醒，通過各類青年團體，將青年組織起來參與到革命救國的行列。該時期中國共產(chǎn)黨青年政治引領(lǐng)的成功經(jīng)驗主要包括：第一，從“救亡”與“啟蒙”雙重視角定位和闡釋革命與建國，為成功實現(xiàn)青年政治引領(lǐng)提供合理的話語機制。第二，辯證認識黨、人民和青年的關(guān)系，從

戰(zhàn)略高度把政治引領(lǐng)擺在青年工作突出位置。正如毛澤東指出：“學(xué)生運動的高漲，不可避免地要促進整個人民運動的高漲”[17]。第三，中共“延安作風(fēng)”戰(zhàn)勝國民黨“西安作風(fēng)”。毛澤東說：“延安的確不好，樹木很少，經(jīng)費不足；但是延安有民主政治，有政治自由”[18]。延安邊區(qū)是民主的、進步的，這里“十個沒有”[19]。黃炎培等國民參政員、中外記者和美軍考察組以及“南洋華僑回國慰勞視察團”，在同時考察了西安和延安之后也認為“中國的希望在延安”[20]。第四，關(guān)注青年群體特殊利益。正如毛澤東所說：“一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質(zhì)福利?！盵21]青年工作不僅僅是“光禿禿的政治”，不是“干燥無味的宣傳鼓動公式”，而是那些全體青年人所關(guān)心的工資、教育、做工、戀愛等“活生生的問題”[22]。

二、“建設(shè)”立國邏輯視閾下的青年政治引領(lǐng)（1949-1978）

新中國成立后，中國共產(chǎn)黨由領(lǐng)導(dǎo)革命的局部執(zhí)政轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)新中國建設(shè)的全面執(zhí)政。所處歷史方位及由之而來的歷史任務(wù)的轉(zhuǎn)變，使黨對青年的政治引領(lǐng)內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)變。在新中國成立的頭七年時間里，黨對青年的政治引領(lǐng)以鞏固新生政權(quán)、服務(wù)新民主主義國家建設(shè)為主要內(nèi)容。中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議通過的具有憲法性質(zhì)的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》明確指出：“應(yīng)革命工作和國家建設(shè)工作的廣泛需要”，給青年知識分子“以革命的政治教育”[23]。稍后召開的新中國第一次全國教育工作會議，在報告中同樣強調(diào)，新中國要建設(shè)的“新教育”要對青年學(xué)生進行“政治與思想教育”“應(yīng)提倡和鼓勵馬克思列寧主義世界觀和毛澤東思想的學(xué)習(xí)”，這是新中國“國民教育”的一部分，其目的是保證和貫徹“新民主主義建設(shè)”“逐步地建立革命的人生觀”[24]。1951年至1953年，《毛澤東選集》第一至第三卷相繼出版，成為青年思想與政治學(xué)習(xí)的重要材料。毛澤東此時還特別指示：青年有青年的特點，青年工作“不照顧這些特點，就會脫離群眾”，并提出青年學(xué)生身體好、學(xué)習(xí)好、工作好的“三好”號召[25]。

到1956年9月，隨著社會主義改造的基本完成和社會主義制度的建立，新中國正式進入社會主義建設(shè)的全面展開和對中國式社會主義建設(shè)道路的艱辛探索階段。該時期黨對青年的政治引領(lǐng)以動員青年投身社會主義建設(shè)為主要內(nèi)容。中共八大一方面肯定青年團的工作，認為過去幾年在青年職工、青年農(nóng)民、青年科技人員和其他青年知識分子中，“正源源不絕地生長著社會主義事業(yè)的突擊力量”，另一方面又明確要求“青年團應(yīng)當在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在團員和廣大青年群眾中開展更加生動的思想工作和組織工作”[26]。1957年，毛澤東針對當時青年學(xué)生中“思想政治工作減弱了，出現(xiàn)了一些偏向”的情況，強調(diào)青年學(xué)生除了專業(yè)學(xué)習(xí)，“在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時事政治”，指出我們的教育方針應(yīng)該使受教育者“成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”[27]。1958年，共青團三屆三中全會通過《關(guān)于組織廣大青年學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、學(xué)習(xí)毛澤東著作的決議》，青年群眾迅速興起學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東著作的熱潮。

要把青年培養(yǎng)成為具有社會主義覺悟的有文化的勞動者，不僅需要知識學(xué)習(xí)、理論灌輸，還要善于把馬克思主義立場、觀點、方法與現(xiàn)實結(jié)合，做到理論和實際的貫通。毛澤東認為，僅有書本知識的人，還不具備“完全的知識”，還不是“一個完全的知識分子”，前者轉(zhuǎn)變?yōu)楹笳摺拔ㄒ坏霓k法就是使他們參加到實際工作中去，變?yōu)閷嶋H工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實際問題?！盵28]毛澤東強調(diào)，政治與思想教育的學(xué)習(xí)，“應(yīng)當與自己參加勞動生產(chǎn)，參加群眾斗爭，參觀解放軍或工廠等活動結(jié)合起來，才能收到大的成效”[29]，這就為社會主義建設(shè)時期青年政治引領(lǐng)指出了方向與途徑。該時期在共青團的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，青年突擊隊、青年墾荒隊、“上山下鄉(xiāng)”等成為新中國建設(shè)立國邏輯下政治引領(lǐng)青年成長成才的重要途徑。

新中國成立后的前三十年，黨對青年政治引領(lǐng)以建立社會主義制度和開展社會主義建設(shè)為主題，基本邏輯是動員、凝聚青年投入以“建設(shè)”立國的“四個現(xiàn)代化”建設(shè)中。該時期中國共產(chǎn)黨以學(xué)校、單位、人民公社、共青團等為橋梁，無論是引領(lǐng)青年學(xué)“毛著”，還是引領(lǐng)青年參加“突擊隊”“墾荒隊”等，都能成功地將青年力量自上而下的組織發(fā)動起來。盡管這種高度組織化的政治引領(lǐng)也曾因政治空間和社會空間的高度重合受到詬病或質(zhì)疑，但成就是主要的，順應(yīng)了新中國的基本國情，為在“一窮二白”的基礎(chǔ)上快速建設(shè)社會主義匯聚了青年力量。

三、 “改革開放”富國邏輯視閾下的青年政治引領(lǐng)（1978-2012）

1978年12月，黨的十一屆三中全會召開，正式開啟我國改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。隨著新時期黨和國家工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)，黨對青年的政治引領(lǐng)也隨之調(diào)整為號召廣大青年投身到對外開放、對內(nèi)改革的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事

業(yè)中來。從20世紀80年代“爭當新長征突擊手”活動到90年代“跨世紀青年人才工程”，都是將現(xiàn)代化建設(shè)和青年政治引領(lǐng)相結(jié)合，在勞動競賽和技能比拼中提升青年群體建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的熱情和本領(lǐng)。同時，國門打開，西方意識形態(tài)和生活方式的一些不良影響也開始在部分青年身上顯現(xiàn)。針對這一狀況，鄧小平指出，我們一定要特別教育青年“要有理想”“要特別教育我們的下一代下兩代，一定要樹立共產(chǎn)主義的遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行”[30]。鄧小平反復(fù)強調(diào)：“要向青年進行有理想、有紀律的教育。沒有理想和紀律，建設(shè)四化是不可能的。許多青年崇拜西方的所謂自由，但什么叫自由他們并不懂。要使他們懂得自由和紀律的關(guān)系”[31]。由于這些指導(dǎo)思想沒有在實際中得到有效落實，上個世紀末在青年思想中出現(xiàn)了資產(chǎn)階級自由化思潮的泛濫。對此，鄧小平在同中央負責(zé)同志談話時痛心地指出，“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青年的政治思想教育抓得不夠”[32]，并再次重申“要抓緊四項基本原則的教育，馬克思主義基本理論的教育”[33]。

黨的十三屆四中全會召開后，以江澤民為主要代表的中國共產(chǎn)黨人，奮力開拓全面改革開放新局面。該時期黨重申青年群體作為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的地位，狠抓青年政治引領(lǐng)，明確要求將青年思想教育放在首位。江澤民指出，社會主義精神文明建設(shè)的核心是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律的一代又一代社會主義建設(shè)人才”[34]。他要求堅持對包括青年在內(nèi)的全黨全國人民開展愛國主義、集體主義、社會主義思想的教育，開展馬克思主義理論、中國歷史與黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，開展社會公德及職業(yè)道德的教育。在2002年紀念中國共產(chǎn)主義青年團成立80周年大會的講話中，江澤民對青年一代成才提出“四個統(tǒng)一”要求，強調(diào)青年“要堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一”[35]。黨的十六大以后，為全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化，胡錦濤向青年提出“四個新一代”的期望，要求青年“努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”[36]，并“努力用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，在人生的關(guān)鍵時期確立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，立志為發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)終身奮斗”[37]。

在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期，中國共產(chǎn)黨不斷解放思想，解放和發(fā)展生產(chǎn)力，經(jīng)濟社會發(fā)展水平不斷提升，國家和人民日益富裕起來。黨對青年的政治引領(lǐng)不僅聚焦改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這一中心任務(wù)，而且基于新的國情和實際，強調(diào)傾聽青年心聲，關(guān)心青年疾苦，改革青年工作方式方法，以服務(wù)青年發(fā)展為核心；在倡導(dǎo)青年奉獻精神的同時，也強調(diào)尊重青年自身成長規(guī)律與發(fā)展需要?！叭f元戶青年”“特區(qū)青年”“下海青年”，都是該時期青年群體中響應(yīng)黨的號召，沿著中國式現(xiàn)代化道路，敢闖敢干、勇于開拓的典型代表。雖然改革開放初期曾出現(xiàn)自由化思潮泛濫和青年行為失范等問題，但整體上該時期青年政治引領(lǐng)的成效是主要的，有效保障了改革開放穩(wěn)步推進。

四、 “民族復(fù)興”強國邏輯視閾下的青年政治引領(lǐng)（2012年以來）

黨的十八大以來，中國特色社會主義進入新時代。習(xí)近平指出：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題?！盵38]中國夢熔鑄到社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的雙重歷史使命，中國夢的實現(xiàn)要求青年群體不僅具備把我國建設(shè)成為社會主義現(xiàn)代化強國的能力，而且還需要承擔起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。因此，新時代中國共產(chǎn)黨的青年政治引領(lǐng)，在繼續(xù)強調(diào)理想信念教育的同時，也更加重視培養(yǎng)青年擔當民族復(fù)興大任。正如習(xí)近平指出：“立足新時代新征程，中國青年的奮斗目標和前行方向歸結(jié)到一點，就是堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復(fù)興重任的時代新人。”[39]

由于新時代我國發(fā)展戰(zhàn)略機遇和風(fēng)險挑戰(zhàn)并存、不確定難預(yù)料因素增多，“各種‘黑天鵝’、‘灰犀?！录S時可能發(fā)生”[40]，因此，習(xí)近平不僅強調(diào)“要從保持紅色江山永不變色的戰(zhàn)略高度”[41]來看待青年政治引領(lǐng)，而且對于“時代新人”提出明確要求，這就是新時代的青年要敢于斗爭、善于斗爭，“勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者”[42]?！皧^進者”凸顯時代新人“不信邪、不怕鬼、骨頭硬”[43]的精神狀態(tài)；“開拓者”要求時代新人不僅要立足新時代的歷史方位，還要發(fā)揮歷史主動精神，把握時代的發(fā)展趨勢，做到“善于斗爭”；“奉獻者”則規(guī)定了時代新人在為自己謀求“小確幸”的同時，不要忘記維護國家和人民的根本利益。

新時代中國特色社會主義的偉大實踐為青年政治引領(lǐng)提供著源源不斷的新素材。新時代黨的青年政治引領(lǐng)具有如下新的特點：一方面，青年政治引領(lǐng)內(nèi)容更加與時俱進，“中國夢”教育、社會主義核心價值觀教育、“四個自信”教育、“四史”教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀和勞動觀教育為青年政治引領(lǐng)加

入新的時代元素。另一方面，新時代青年政治引領(lǐng)的形式也更加多樣：一是重視頂層擘畫，首次頒布青年發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)青年。2017年4月13日，中共中央和國務(wù)院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》強調(diào)“全面加強對青年的思想政治引領(lǐng)”[44]；二是更加重視以思想政治理論課為“抓手”引領(lǐng)青年。2019年3月18日，習(xí)近平親自主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，指出“政治引導(dǎo)是思政課的基本功能”[45]，并把“政治要強”作為思政教師的第一要求。三是強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)空間中的青年政治引領(lǐng)。正如習(xí)近平指出，“互聯(lián)網(wǎng)時代的到來增加了政治引領(lǐng)的難度”，要把互聯(lián)網(wǎng)看作青年政治引領(lǐng)的“重要戰(zhàn)場”“善于把線上互動和線下溝通結(jié)合起來”[46]。新時代黨對青年政治引領(lǐng)成效顯著，廣大青年在實現(xiàn)偉大中國夢的神圣征途上，思想政治面貌積極向上，自覺擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化充滿自信。[47]

五、啟示

百余年來，中國共產(chǎn)黨基于不同歷史時期的不同歷史邏輯，不斷加強青年政治引領(lǐng)，在取得預(yù)期成效的同時，也積累了重要經(jīng)驗，為新時代青年政治引領(lǐng)提供了重要啟示。

（一）始終堅持以黨的創(chuàng)新理論武裝青年，是青年政治引領(lǐng)的思想根基

黨歷來認為，青年是國家的希望，民族的未來，社會中最有生氣的力量。同時，處在心智成長期的青年由于閱歷有限，很容易囿于個體視角、理想狀態(tài)解讀世界，這就難免使他們的認知帶有局限。黨的創(chuàng)新理論是黨集體智慧的結(jié)晶，是對不同歷史時期“時代之問”的科學(xué)回答。以黨的創(chuàng)新理論武裝青年，有利于引導(dǎo)青年在成長成才過程中正確看待“小我”和“大我”、普遍和特殊、傳統(tǒng)和現(xiàn)代、中國和世界的關(guān)系。正如習(xí)近平所說：“理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅定源于理論上的清醒。”[48]盡管百年來黨對青年政治引領(lǐng)的邏輯因時而化，但各個歷史時期都高度重視用黨的創(chuàng)新理論武裝青年。中國共產(chǎn)黨成立初期，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，《新青年》《先驅(qū)》《向?qū)А贰吨袊嗄辍返瓤?，面向廣大青年，廣泛介紹馬克思主義，并同各種非馬克思主義論戰(zhàn)，使得一批批先進青年從革命的民主主義者轉(zhuǎn)向成為社會主義者；延安時期，毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人親臨陜北公學(xué)、中國人民抗日軍政大學(xué)等講授馬克思主義哲學(xué)等課程；毛澤東撰寫的《青年運動的方向》《一二九運動的偉大意義》和《論持久戰(zhàn)》等更是為當時追求光明的青年指明了政治方向；新中國成立初期，馬列主義毛澤東思想教育活動使得“建國一代”的青年牢固樹立起無產(chǎn)階級的政治信仰；改革開放以后，黨將中國特色社會主義理論體系融入青年成長成才過程，使得“改革一代”青年認清社會主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別，自覺抵制“非馬”“反馬”社會思潮的侵襲。黨政治引領(lǐng)青年的百年歷史反復(fù)表明，堅持用黨的創(chuàng)新理論武裝青年，是青年政治引領(lǐng)的思想根基。

新時代加強青年政治引領(lǐng)，一是要繼續(xù)堅持用馬克思主義基本理論教育青年。馬克思主義基本理論內(nèi)蘊對西方現(xiàn)代性的科學(xué)反思，加強青年學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，有助于青年在各種思潮的激烈交鋒中把握主流，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，在多變的世界格局中形成準確的政治判斷力。二是要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年。既要讓青年從整體邏輯上把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的歷史作用，又要讓青年悟透貫穿其中的立場觀點方法，激勵青年自覺用這一思想指導(dǎo)改造主客觀世界，發(fā)揮歷史主動精神，積極投身于強國建設(shè)之中。三是要用“四史”和中華民族發(fā)展史教育青年。“四史”既是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族由弱到強發(fā)展道路的歷史見證，也是中國共產(chǎn)黨人運用馬克思主義理論解決中國獨有發(fā)展難題的經(jīng)驗總結(jié)。用歷史教育青年，可以使青年“搞清楚歷史怎樣走來、又怎樣走下去，讓理想信念在心頭扎下根來”[49]。

（二）始終站穩(wěn)人民立場，是青年政治引領(lǐng)的基本價值遵循

人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場。百年來，中國共產(chǎn)黨始終把這一立場貫穿到青年政治引領(lǐng)之中，為青年工作提供了價值遵循與情感依歸?？谷諔?zhàn)爭時期，毛澤東明確指出，“政治的問題主要是對人民的態(tài)度”[50]，把能否與“工農(nóng)大眾相結(jié)合”作為衡量一個青年是否革命的標準；新中國成立后，黨號召青年學(xué)生為把我國建設(shè)成為先進的工業(yè)國，“同工人、農(nóng)民同甘共苦，一道去進行體力勞動”[51]；改革開放以來，黨進一步號召青年“堅持同人民群眾的偉大實踐一道前進”[52]。

作為承擔中華民族偉大復(fù)興歷史重任的新時代中國青年，唯有確立堅定的人民立場，才能夠明確奮斗為了誰、奮斗依靠誰，從而更好地把個人成長和人民需要相結(jié)合。十八大以來，習(xí)近平鮮明提出“堅持以人民為中心”[53]、“緊扣民心這個最大的政治”[54]等重要論述，并多次寄語新時代青年“堅定理想信念，站穩(wěn)人民立場”[55]。要使青年“站穩(wěn)人民立場”，一是重視引領(lǐng)青年樹立“人民至上”的價值取向，懷揣熱愛人民的真摯情感，把人民對美好生活的追求作為個人的奮斗目標；[56]二是引領(lǐng)青年發(fā)揚“拜人民為師、向人民學(xué)習(xí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根人民群眾、依靠人民群眾，善于從人民群眾中吸取智慧和力量，在“同人民一起奮斗”[57]中實現(xiàn)自己的人生追求。

（三）始終保障青年在場，是青年政治引領(lǐng)的制勝法寶

青年政治引領(lǐng)要想真正取得實效，能否贏得青年個體發(fā)自內(nèi)心的積極認同是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，在對青年進行政治引領(lǐng)的過程中，不能把青年僅僅當作被動接受引領(lǐng)的客體，而是應(yīng)該從青年存在的實際情境出發(fā)，去了解和認知青年，做到青年在場。毛澤東曾指出，無論是黨在領(lǐng)導(dǎo)團的工作中，還是團在獨立地開展工作中，“都包含了如何照顧青年的特點”[58]。同樣，新時代青年政治引領(lǐng)也需及時關(guān)注青年的特點和實際。

首先，了解青年群體構(gòu)成，分眾化引領(lǐng)青年。新時代青年群體依據(jù)性別、家庭、職業(yè)及所處社會階層的差異，可以區(qū)分為不同的亞群體。這就要求在對青年進行政治引領(lǐng)時需要細分青年群體構(gòu)成，因類施策。早在1925年，中共四大制定《對于青年運動之議決案》時就把青年工作分為青年工人運動、青年農(nóng)民運動和青年學(xué)生運動三個方面，并根據(jù)不同青年的不同特點，對其進行分類指導(dǎo)和引領(lǐng)。延安時期，毛澤東也曾按照“知識青年、學(xué)生青年、工人青年、農(nóng)民青年”因類施策。[59]可以說，按照不同青年類別的不同特點分類引導(dǎo)，是中國共產(chǎn)黨百年來青年政治引領(lǐng)的重要經(jīng)驗。新時代青年的社會角色不斷分化，新興青年亞群體涌現(xiàn)。除了關(guān)注傳統(tǒng)青年群體類型，尤其要重視對新型青年亞群體的政治引領(lǐng)。2013年6月，習(xí)近平在同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子座談時就要求團干部提高工作能力，做好新經(jīng)濟組織、新社會組織、網(wǎng)絡(luò)空間、現(xiàn)代藝術(shù)等方面的青年工作，引導(dǎo)他們奉獻青春力量，為實現(xiàn)中國夢而努力奮進。[60]習(xí)近平在同團領(lǐng)導(dǎo)班子談話時，也曾建議團干部多關(guān)注和引導(dǎo)自由職業(yè)者、網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖、網(wǎng)絡(luò)作家、簽約作家等新興青年群體，使之成為“正能量”[61]。此外，青年干部作為領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)走向成功的中堅力量，對其的政治引領(lǐng)尤為重要。因此，習(xí)近平提出要在青年干部的選拔和任用上突出政治標準，嚴把政治關(guān)，深化對其政治忠誠、政治定力、政治擔當、政治能力、政治自律等方面的考察。[62]

其次，把握青年話語特征，用“青言青語”引領(lǐng)青年。百余年來黨之所以成功引領(lǐng)青年在革命年代成為救國的“革命的先鋒隊”、在社會主義建設(shè)時期成為“有社會主義覺悟有文化的勞動者”、在改革開放新時期成為“四有新人”，到新時代擔當民族復(fù)興大任的“時代新人”，與中國共產(chǎn)黨青年政治引領(lǐng)話語始終承載著民族復(fù)興、人民幸福、個體安好的關(guān)切息息相關(guān)。新時代，“后喻時代”青年個性更加活躍鮮明，尤其強調(diào)主體間的平等對話。因此，新時代加強青年政治引領(lǐng)更應(yīng)重視政治話語與青年話語的交互對話，“善于用青年易于接受的語言和方式闡述黨的主張”[63]，建構(gòu)更加符合青年利益訴求和話語偏好的青年政治引領(lǐng)話語。

第三，明確青年擔當，在鮮活的社會實踐中引領(lǐng)青年。青年參與社會實踐既是青年政治價值觀外顯的重要途徑，也是檢驗青年政治價值觀是否真正得以落實的重要標尺，還是強化青年政治價值觀形成的重要方式。惲代英曾在《中國青年》發(fā)刊詞中指出：“青年要學(xué)得做事，要用做事以學(xué)做事?！盵64]百年來，中國共產(chǎn)黨總能因時制宜引領(lǐng)青年全方位參與中國革命、建設(shè)和改革的實踐，使得青年在實踐中反復(fù)感知和領(lǐng)悟黨的政治信仰、政治目標、政治綱領(lǐng)和政治立場，從而深化對黨的政治認同，堅定“聽黨話、跟黨走”的決心。新時代的青年不僅是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史承繼者，更是實現(xiàn)偉大復(fù)興的未來創(chuàng)造者，因此要在實踐中教育引導(dǎo)青年將青春擔當與歷史使命相結(jié)合，把握歷史主動，把中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)推向前進。

（四）始終重視共青團建設(shè)，是青年政治引領(lǐng)的有效組織載體

百余年來，共青團始終承擔著黨的后備軍和共產(chǎn)主義預(yù)備學(xué)校的職能，既是在青年中傳播馬克思主義和黨的方針政策的重要渠道，又是推動青年集體行動的重要組織載體。中國共產(chǎn)黨自成立以來就高度重視共青團工作，毛澤東指示黨組織要“協(xié)同青年團組織，注意研究如何特別發(fā)揮青年人的力量，不要將他們一般看待，抹殺了他們的特點”[65]，劉少奇視共青團為黨“最親密的最可靠的助手”[66]，鄧小平把共青團比作跟黨“穿連襠褲子的”[67]。黨的十八大以來，習(xí)近平多次強調(diào)“黨旗所指就是團旗所向”[68]，指出團的所有工作就是要當好黨的“助手和后備軍”[69]，“各級黨委要從鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，加強對團的工作的領(lǐng)導(dǎo)”[70]，并且提出共青團的初心使命就是“堅定不移跟黨走，為黨和人民奮斗”[71]，要求團干部“政治上要強，做到對黨忠誠”[72]。習(xí)近平這一系列重要論述，為共青團更好地“成為引領(lǐng)中國青年思想進步的政治學(xué)?！盵73]指明了方向，也為更好實現(xiàn)青年政治引領(lǐng)提供了有效的組織載體。

The Historical Evolution of the Youth Political Guidance of the CPC in the Past Century and Its Enlightenment in the New Era

Huang ShousongZhuo Yue

Abstract：Political guidance for young people is not only an inevitable requirement for the Party 's cause to take root in the young people， consolidate and expand the youth foundation of the Party 's ruling， but also a necessary requirement for the growth and success of young people. Mao Zedong once compared the youth to ' firewood '， and the Party was ' the man of ignition '. The historical evolution and experience of the Party 's political leadership of youth in the past century show that the new era and new journey must attach great importance to the political leadership of youth from a strategic perspective. We should not only arm the youth with the Party 's innovative theory， but also stand firm in the people 's position in the political leadership of youth. We should ensure the presence of youth in the guidance of the focus， the construction of \" youth language \" and the incentive of youth responsibility， and constantly strengthen the construction of youth organization carrier.

Key words：the Communist Party of China; youth; political guidance

責(zé)任編輯李秀萍

收稿日期：2024-4-15

基金項目：本文系廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目《中國共產(chǎn)黨青年政治引領(lǐng)的歷史經(jīng)驗與啟示研究》（項目編號：GD20CMK11）的階段性研究成果。

作者簡介：黃壽松，中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中山大學(xué)教育部重點研究基地馬克思主義哲學(xué)與中國現(xiàn)代化研究所研究員，主要研究方向：馬克思主義中國化；卓玥，中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生，主要研究方向：馬克思主義中國化。

[①]《習(xí)近平在中共中央政治局第十四次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)加強對五四運動和五四精神的研究激勵廣大青年為民族復(fù)興不懈奮斗》，《人民日報》，2019年4月21日。

[②]《習(xí)近平著作選讀》（第一卷），人民出版社，2023年版，第58頁。

[③]《毛澤東文集》（第二卷），人民出版社，1993年版，第256頁。

[④]《李大釗全集》（第一卷），人民出版社，2013年版，第314頁。

[⑤]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第47頁。

[⑥]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第157、158頁。

[⑦]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第265頁。

[⑧]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第五冊，中央文獻出版社，2011年版，第493頁。

[⑨]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第五冊，中央文獻出版社，2011年版，第181頁。

[⑩]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第十二冊，中央文獻出版社，2011年版，第518頁。

[11]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第十二冊，中央文獻出版社，2011年版，第513頁。

[12]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第十三冊，中央文獻出版社，2011年版，第374頁。

[13]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第十三冊，中央文獻出版社，2011年版，第373頁。

[14]《毛澤東選集》（第二卷），人民出版社，1991年版，第568頁。

[15]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第二十三冊，中央文獻出版社，2011年版，第530頁。

[16]《毛澤東選集》（第四卷），人民出版社，1991年版，第1225頁。

[17]《毛澤東選集》（第四卷），人民出版社，1991年版，第1225頁。

[18]《毛澤東文集》（第二卷），人民出版社，1993年版，第192頁。

[19]《毛澤東選集》（第二卷），人民出版社，1991年版，第718頁。

[20]金城：《延安交際處回憶錄》，中國青年出版社，1986年版，第148頁。

[21]《毛澤東文集》（第二卷），人民出版社，1993年版，第467頁。

[22]李智主編：《熔爐·豐碑：安吳青訓(xùn)班文獻集》（下），中共黨史出版社，2006年版，第401頁。

[23]中共中央文獻研究室編：《建國以來重要文獻選編》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第10頁。

[24]中共中央文獻研究室編：《建國以來重要文獻選編》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第77頁。

[25]《毛澤東文集》（第六卷），人民出版社，1999年版，第277-279頁。

[26]中共中央文獻研究室編：《建國以來重要文獻選編》第九冊，中央文獻出版社，2011年版，第98頁。

[27]《毛澤東文集》（第七卷），人民出版社，1999年版，第226頁。

[28]《毛澤東選集》（第三卷），人民出版社，1991年版，第816頁。

[29]中共中央文獻研究室編：《建國以來重要文獻選編》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第78頁。

[30]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版，第110、111頁。

[31]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版，第191頁。

[32]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版，第287頁。

[33]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社，1993年版，第318頁。

[34]《江澤民文選》（第一卷），人民出版社，2006年版，第358頁。

[35]《江澤民文選》（第三卷），人民出版社，2006年版，第483頁。

[36]《胡錦濤致中國青年群英會的信》，《人民日報》，2007年5月5日。

[37]《胡錦濤總書記在同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和團十六大部分代表座談時的重要講話學(xué)習(xí)讀本》，人民出版社，2008年版，第23頁。

[38]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第22頁。

[39]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第241頁。

[40]《習(xí)近平著作選讀》（第一卷），人民出版社，2023年版，第22頁。

[41]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第156頁。

[42]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第211、212頁。

[43]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第10頁。

[44]《中共中央國務(wù)院印發(fā)lt;中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）gt;》，《人民日報》，2017年4月14日。

[45]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第191頁。

[46]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第157頁。

[47]中華人民共和國國務(wù)院新聞辦公室：《新時代的中國青年》，人民出版社，2022年版，第2、16、17頁。

[48]習(xí)近平：《習(xí)近平關(guān)于全面從嚴治黨論述摘編》，中央文獻出版社，2016年版，第67頁。

[49]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第157頁。

[50]中共中央文獻研究室編：《毛澤東年譜（一八九三－一九四九）》（中卷），中央文獻出版社，2013年修訂版，第79頁。

[51]《為著社會主義而勞動——紀念“五四”青年節(jié)》，《人民日報》，1957年5月4日。

[52]《胡錦濤文選》（第一卷），人民出版社，2016年版，第364頁。

[53]《習(xí)近平談治國理政》（第三卷），外文出版社，2020年版，第16頁。

[54]《習(xí)近平談治國理政》（第三卷），外文出版社，2020年版，第95頁。

[55]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第227頁。

[56]黃壽松、杜娟：《習(xí)近平“人民至上論”的生成邏輯、理論內(nèi)涵及價值意蘊》，《思想教育研究》，2021年第4期。

[57]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第111頁。

[58]《毛澤東文集》（第六卷），人民出版社，1999年版，第276頁。

[59]《毛澤東選集》（第二卷），人民出版社，1991年版，第568頁。

[60]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第38頁。

[61]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第34頁。

[62]習(xí)近平：《努力造就一支忠誠干凈擔當?shù)母咚刭|(zhì)干部隊伍》，《求是》，2019年第2期。

[63]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第157頁。

[64]中共中央文獻研究室、中央檔案館編：《建黨以來重要文獻選編（一九二一—一九四九）》第一冊，中央文獻出版社，2011年版，第329頁。

[65]《毛澤東文集》（第六卷），人民出版社，1999年版，第466頁。

[66]中共中央文獻研究室編：《劉少奇年譜（一八九八—一九六九）》（下卷），中央文獻出版社，1996年版，第248頁。

[67]《鄧小平文集（一九四九—一九七四年）》（中卷），人民出版社，2014年版，第323頁。

[68]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第152頁。

[69]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第155頁。

[70]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第40頁。

[71]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第2頁。

[72]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第163頁。

[73]習(xí)近平：《論黨的青年工作》，中央文獻出版社，2022年版，第7頁。