我變成了梅花
江蘇省常州市博愛小學(xué)六年級(jí)(10)班 陳芊羽
我一直幻想如果自己變成一朵梅花,會(huì)過什么樣的生活呢?
有一天,我一覺醒來,發(fā)現(xiàn)自己竟矗立在花叢中,身旁有幾朵梅花沖我微笑,它們頭上還戴了一頂“白帽子”。我覺得有點(diǎn)冷,抖了抖身子,低頭一看,啊,原來我變成了梅花!
我有點(diǎn)不知所措,呆呆地立在枝頭,看著大雪逐漸淹沒了遠(yuǎn)處的人群,也任風(fēng)雪將我淹沒。
忽然,一個(gè)小姑娘走到樹下,指著我大喊:“啊,是梅花!”我直起身來,抖掉身上的雪,舞動(dòng)著身子,時(shí)而轉(zhuǎn)圈,時(shí)而跳躍,時(shí)而快,時(shí)而慢,時(shí)而如小橋流水,時(shí)而如戰(zhàn)鼓齊擂……小姑娘被逗得合不攏嘴,不停地說:“太棒了!”
我沖著同伴點(diǎn)了點(diǎn)頭,示意它們和我一起跳舞。我們動(dòng)作協(xié)調(diào)有序,像一群可愛的小精靈,一起跳著優(yōu)美的華爾茲。
小姑娘被我們吸引了,久久不肯離去,直到媽媽叫她回家吃飯,她才拿出相機(jī),拍了一張照片,這才戀戀不舍地回家。
我目送她離開,直到大雪把她的背影吞噬。我心想:小妹妹,你一定要再來看我??!
當(dāng)我睜開眼睛時(shí),發(fā)現(xiàn)自己竟躺在床上,哦,原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊!
門診分析
習(xí)作最大的缺點(diǎn)是過于簡(jiǎn)單,且無法體會(huì)到小作者流露的感情,建議從以下方面修改優(yōu)化:(1)語言要生動(dòng)優(yōu)美,其中第三段可以寫得更生動(dòng)。(2)需加入情境,并穿插內(nèi)心獨(dú)白。第四段中,為什么小姑娘來了,“我”就要舞動(dòng)身子呢?這里需要加入情境并寫出內(nèi)心獨(dú)白,讓情節(jié)變得完整,情感才能自然流露。(3)第四段后半部分的比喻不恰當(dāng),需重新組織語句。(4)注意運(yùn)用過渡句。第五段段首需增加過渡句,而結(jié)尾需設(shè)置一個(gè)情境,過渡到小作者回到現(xiàn)實(shí)中。(5)第七段過于簡(jiǎn)單,需修改、增加內(nèi)容。
我變成了梅花
江蘇省常州市博愛小學(xué)六年級(jí)(10)班 陳芊羽
“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開?!泵坊ú晃穱?yán)寒,花姿優(yōu)美,氣味芬芳,品格高尚,是我最喜愛的花。我一直幻想如果自己能變成一朵梅花,那該多好?。?/p>
有一天,一覺醒來,我發(fā)現(xiàn)自己竟矗立在花叢中,身旁有幾朵梅花沖著我微笑,它們嬌艷欲滴,頭上還戴了一頂“白帽子”。我覺得有點(diǎn)冷,抖了抖身子,低頭的瞬間,突然發(fā)現(xiàn)自己變成了一朵梅花!
我很驚喜,又有點(diǎn)不知所措,只能呆呆地立在枝頭,仰望著天空。大雪像無數(shù)飛揚(yáng)的柳絮,飄落了我一身,真冷??!
這時(shí),一個(gè)身穿紅衣服的小姑娘來到樹下,她指著我,驚喜地對(duì)媽媽說:“啊,是梅花,好美??!”她的話點(diǎn)燃了我的熱情,我心想:好可愛的小女孩,我一定要把自己最美的一面展示出來,讓她開心。于是,我直起身,抖掉身上的雪,舞動(dòng)著身子,時(shí)而轉(zhuǎn)圈,時(shí)而跳躍,時(shí)而快,時(shí)而慢……小姑娘被我逗得合不攏嘴,手舞足蹈地說:“真是太棒了!”
好戲還在后頭呢!我沖著曾對(duì)我微笑的同伴點(diǎn)點(diǎn)頭,示意它們跟我一起跳舞。我領(lǐng)頭,它們跟上,我們的動(dòng)作協(xié)調(diào)有序,像一群可愛的小精靈,一起跳起優(yōu)美的華爾茲。
小姑娘被我們深深地吸引了,忽閃著大眼睛,一直盯著觀看,久久不肯離去。直到媽媽叫她回家吃飯,她才回過神來,然后趕快拿出相機(jī)遞給媽媽,和我們一起合影后,才戀戀不舍地回家。
我目送她離開,直到她的背影消失在大雪中。我活動(dòng)一下身子,經(jīng)過剛才的一番舞蹈,溫暖流遍周身,一點(diǎn)也不冷了。真開心啊,給小姑娘帶來了一下午的快樂,我感覺快樂極了!
一陣寒風(fēng)吹來,吹落了樹上的雪花,我一哆嗦,猛地睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)自己竟躺在溫暖的小床上,原來是一場(chǎng)夢(mèng)?。≌婧?,總算做過一次梅花啦!
回訪復(fù)查
本文想象豐富,語言流暢,情節(jié)合理。小作者寫了自己變成一朵梅花后的經(jīng)歷,其間加入大段心理描寫,情感自然流露,情境過渡自然,首尾呼應(yīng),表達(dá)了對(duì)梅花的喜愛之情。