孫珊珊

【摘 ? 要】啦啦操是一項(xiàng)在音樂伴奏下體育與藝術(shù)高度融合，彰顯團(tuán)隊(duì)高度協(xié)作意識(shí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。背景音樂是成套啦啦操創(chuàng)編成功與否的重要考慮因素之一，作用顯著。本文主要探討音樂本身在啦啦操運(yùn)動(dòng)中的重要地位、啦啦操音樂在制作過程中普遍存在的問題這兩個(gè)方面。通過總結(jié)歸納得出：啦啦操的音樂對(duì)該項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)的一般參與者、競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員，以及成套作品的創(chuàng)編者都有著舉足輕重的作用。同時(shí)梳理出啦啦操運(yùn)動(dòng)在音樂制作過程中存在的問題，并提出從思想上重視啦啦操創(chuàng)編中的音樂制作環(huán)節(jié)、加大音樂制作的經(jīng)費(fèi)投入、提高啦啦操運(yùn)動(dòng)從業(yè)者的音樂素養(yǎng)、在創(chuàng)編過程中合理選擇啦啦操音樂設(shè)計(jì)制作與動(dòng)作設(shè)計(jì)的順序，以及組織啦啦操?gòu)臉I(yè)者進(jìn)行音樂制作軟件培訓(xùn)學(xué)習(xí)等建議。

【關(guān)鍵詞】啦啦操 ?音樂 ?創(chuàng)編

中圖分類號(hào)：J605文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）19-0062－06

啦啦操起源于部落社會(huì)，作為原始祭祀的儀式活動(dòng)內(nèi)容之一，主要是為了凝心聚力、鼓舞士氣、振奮人心。到了現(xiàn)代社會(huì)，啦啦操出現(xiàn)于19世紀(jì)80年代的美式足球運(yùn)動(dòng)之中，賽場(chǎng)之上，它發(fā)揮著協(xié)助、吶喊、助威等氣氛渲染作用。隨后，啦啦操運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步流行于美國(guó)校園文化運(yùn)動(dòng)之中。到了2021年7月21日，國(guó)際奧委會(huì)正式宣布：“給予ICU（International Cheer Union國(guó)際啦啦操聯(lián)合會(huì)）完全承認(rèn)的國(guó)際地位”。至此，啦啦操運(yùn)動(dòng)才進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)這個(gè)大家庭，成為正式比賽項(xiàng)目。

通過網(wǎng)絡(luò)查詢，國(guó)家體育總局體操管理中心的官方網(wǎng)站對(duì)啦啦操項(xiàng)目的發(fā)展介紹可知，現(xiàn)代啦啦操運(yùn)動(dòng)是在21世紀(jì)之初才被傳入我國(guó)。2006年，體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心在中國(guó)蹦床與技巧協(xié)會(huì)之中組建了啦啦操分會(huì)。2008年，第一屆全國(guó)啦啦操錦標(biāo)賽在江蘇省江陰市舉辦。2014年1月，經(jīng)國(guó)家體育總局體操運(yùn)動(dòng)管理中心批準(zhǔn)，全國(guó)啦啦操委員會(huì)在首都北京正式成立。次年，教育部全面出臺(tái)了“一校一球一操”政策方案。到了2022年，國(guó)家體育總局辦公廳、國(guó)家發(fā)展改革委辦公廳以及教育部辦公廳共同頒布了《關(guān)于提升學(xué)校體育課后服務(wù)水平促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的通知》，通知中明確指出啦啦操運(yùn)動(dòng)應(yīng)作為體育課后服務(wù)活動(dòng)課程之一。至此，啦啦操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在中小學(xué)校園大課間活動(dòng)中得到了全面普及和發(fā)展。

啦啦操本身具有高度的藝術(shù)性，是一項(xiàng)藝術(shù)與體育高度融合，彰顯團(tuán)隊(duì)高度協(xié)作意識(shí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。作為一項(xiàng)在音樂伴奏下，融合健美操技術(shù)、體操難度，以及各式舞蹈元素的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啦啦操運(yùn)動(dòng)具有傳播運(yùn)動(dòng)精神，傳遞團(tuán)隊(duì)精神，并且兼具高度審美價(jià)值的體育運(yùn)動(dòng)。

根據(jù)ICU國(guó)際啦啦操聯(lián)合會(huì)的分組規(guī)則，啦啦操運(yùn)動(dòng)分技巧啦啦操和舞蹈啦啦操兩個(gè)大類。其中舞蹈啦啦操內(nèi)容豐富，又被分為高踢腿啦啦操、花球、街舞啦啦操和爵士啦啦操這四類。在此基礎(chǔ)上，中國(guó)啦啦操委員會(huì)根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，在全國(guó)頒布的《2021版啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》中進(jìn)一步擴(kuò)充比賽項(xiàng)目，自由舞蹈啦啦操成了舞蹈啦啦操中新的成員。

一、音樂在啦啦操運(yùn)動(dòng)中的重要地位

近些年來(lái)，操舞類運(yùn)動(dòng)在我國(guó)正以驚人的速度蓬勃發(fā)展。操舞運(yùn)動(dòng)衍生于有音樂伴奏的體操和各種舞蹈，其基本方法的核心是音樂韻律與人體動(dòng)作節(jié)奏的融合。據(jù)此可知，啦啦操項(xiàng)目隸屬于廣義的操舞運(yùn)動(dòng)。因此，音樂旋律、節(jié)拍韻律，以及肢體動(dòng)作對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常重要的外在表達(dá)。音樂和動(dòng)作則是統(tǒng)一于韻律節(jié)奏之中的兩個(gè)重要元素。可見，音樂在啦啦操運(yùn)動(dòng)中的重要地位非同一般。

（一）音樂可以提高啦啦操項(xiàng)目一般參與者的運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是人們主動(dòng)參與一切活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是一種自發(fā)性的心理傾向。運(yùn)動(dòng)興趣，顧名思義就是人們自愿參加體育運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能、踴躍融入體育運(yùn)動(dòng)文化氛圍，是一種以積極的心理傾向?yàn)橥剖值闹匾獌?nèi)動(dòng)力源。

啦啦操作為一項(xiàng)節(jié)奏韻律感明顯、觀賞性高的體育項(xiàng)目，有較大的運(yùn)動(dòng)量，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)參與者的身體各方面素質(zhì)都有一定的要求。它以身體練習(xí)為基本手段，在運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的影響下，勞累感以及疲倦感會(huì)隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間的增加而遞增。眾所周知，影響運(yùn)動(dòng)興趣的不可忽視的因素之一就是運(yùn)動(dòng)的體驗(yàn)感。在歡快的音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，可以降低人們的運(yùn)動(dòng)惰性，提升運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)感，感受快樂體育，提高運(yùn)動(dòng)參與性，鍛煉效果往往比在口令指揮下的練習(xí)更加令人滿意。激情鏗鏘的音樂可以提高啦啦操技術(shù)動(dòng)作中上肢動(dòng)作在發(fā)力制動(dòng)要求下的爆發(fā)力。同時(shí)，激情鏗鏘的音樂還對(duì)肢體協(xié)調(diào)性起到一定的助力作用。影響運(yùn)動(dòng)興趣的另外一個(gè)需要被人們關(guān)注的因素就是要充分考慮運(yùn)動(dòng)內(nèi)容是否適合，作為一項(xiàng)上下肢靈活協(xié)調(diào)配合的操舞類項(xiàng)目，初次接觸此類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)參與者或多或少會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作僵硬、顧手不顧腳、動(dòng)作相互干擾、難以協(xié)調(diào)配合等情況。面對(duì)此情形，節(jié)奏鮮明的音樂有利于參與者在不知不覺間感受音樂的節(jié)拍、慢慢過渡到音樂節(jié)奏中感受身體律動(dòng)。另外，在音樂伴奏下，完成上肢和下肢的協(xié)調(diào)配合運(yùn)動(dòng)。所以說(shuō)，在對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)參與者的肢體節(jié)奏感訓(xùn)練中，音樂是一種非常重要的教學(xué)手段，它能更有效地幫助啦啦操運(yùn)動(dòng)參與者更快地適應(yīng)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。

（二）音樂可以增強(qiáng)啦啦操項(xiàng)目競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)力

一套完整的啦啦操需要靠音樂來(lái)表達(dá)情感，靠音樂來(lái)推進(jìn)情緒。雖然啦啦操不像舞蹈作品那樣有完整的故事情節(jié)，有人物情感的細(xì)膩刻畫。但是，一套完整的啦啦操依然需要運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀的表現(xiàn)力。音樂作為一味催化良方，可以更好地強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)意識(shí)，迸發(fā)熱情，彰顯運(yùn)動(dòng)員在整套組合中的潛能。舒緩的音樂下，運(yùn)動(dòng)員更適合充分展現(xiàn)生動(dòng)形象的舞蹈。尤其是在舞蹈啦啦操項(xiàng)目中，不同的背景音樂能夠更好地襯托出靈動(dòng)優(yōu)美、輕盈曼妙的舞姿，以及流暢動(dòng)作中所呈現(xiàn)出的藝術(shù)感染力。輕快的音樂下，運(yùn)動(dòng)員們靈巧的下肢步伐動(dòng)作更易展現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合，或展現(xiàn)層次，或展現(xiàn)對(duì)比，或展現(xiàn)隊(duì)形的流動(dòng)性。激昂振奮的音樂下，運(yùn)動(dòng)員們更多的是展現(xiàn)力度感、規(guī)范性，操化動(dòng)作剛勁有力、主動(dòng)快速，整齊劃一、制動(dòng)定位感強(qiáng)。同時(shí)，舞蹈表現(xiàn)力和操化動(dòng)作表現(xiàn)力一同需要情感表現(xiàn)力的加持，或展現(xiàn)青春陽(yáng)光、積極樂觀；或展現(xiàn)迎難而上、永不言棄；或展現(xiàn)齊心同力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這些表現(xiàn)力都離不開音樂的幫助。

（三）音樂可以激發(fā)啦啦操編創(chuàng)者的創(chuàng)作靈感

不同的音樂風(fēng)格為啦啦操創(chuàng)編者提供了更多的靈感源泉，在此基礎(chǔ)上采用相呼應(yīng)的舞蹈元素、操化動(dòng)作、輕器械，以及服裝，可以創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的啦啦操作品。例如在爵士啦啦操中，不同風(fēng)格的爵士音樂風(fēng)格搭配經(jīng)典的標(biāo)志性動(dòng)作，創(chuàng)作出不同風(fēng)格特色的啦啦操。拉丁爵士風(fēng)格的啦啦操，拉丁舞手型以及拉丁舞步伐必不可少。爵士樂加踢踏舞風(fēng)格的啦啦操也常常出現(xiàn)在賽場(chǎng)之上?，F(xiàn)代爵士音樂伴奏下的現(xiàn)代舞或者芭蕾舞風(fēng)格的啦啦操同樣也風(fēng)格鮮明。值得注意的是，爵士啦啦操的音樂也絕不僅僅局限于只能用爵士樂配樂，像一些電子樂的曲風(fēng)，如果編創(chuàng)者能夠?qū)⒕羰课枞谌氲们擅詈秃侠?，同樣也是十分出彩的。此外，在街舞啦啦操中，街舞音樂以電音與嘻哈樂為主、爵士樂為輔，不同風(fēng)格的街舞音樂同樣給予創(chuàng)編者無(wú)窮的靈感。古典樂、交響樂、電影配樂都可以成為新穎創(chuàng)作的題材。值得一提的是，近些年國(guó)內(nèi)啦啦操比賽中出現(xiàn)了很有民族風(fēng)格的啦啦操，中國(guó)傳統(tǒng)音樂加上特色的民族民間舞蹈元素，給啦啦操的創(chuàng)編開辟了新的思路，創(chuàng)編者們的創(chuàng)新潛能被極大地開發(fā)。在音樂選擇上，編創(chuàng)人員有意識(shí)地在啦啦操這項(xiàng)舶來(lái)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中加入中國(guó)元素，發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步讓國(guó)人樹立文化自信，提升民族自豪感，讓愛國(guó)主義思想在心中牢固扎根。

二、啦啦操音樂制作存在的問題

（一）音樂類型的選擇不符合運(yùn)動(dòng)人群的特質(zhì)

不同的運(yùn)動(dòng)人群有著不同的生理特點(diǎn)和不同的個(gè)人氣質(zhì)。例如，按照運(yùn)動(dòng)人群的年齡段劃分，對(duì)于幼兒和小學(xué)低年齡段的人群來(lái)說(shuō)，啦啦操創(chuàng)編者可以選擇童謠、兒歌等適合低齡段孩子熟悉的樂曲。一是音樂風(fēng)格符合低齡兒童的氣質(zhì)，更有利于孩子們展現(xiàn)可愛稚趣的一面；二是熟悉且充滿童趣的樂曲更能提高他們的參與度。當(dāng)面對(duì)自由奔放、開朗熱情的大學(xué)生人群時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們可以駕馭的風(fēng)格就多種多樣了，因此可選的音樂類型也較豐富。但在實(shí)際創(chuàng)編中，很多啦啦操創(chuàng)編者并沒有考慮到這一因素。

（二）音樂和成套動(dòng)作風(fēng)格不統(tǒng)一

在啦啦操音樂選取和制作中出現(xiàn)的第二個(gè)比較突出的問題就是：音樂與動(dòng)作風(fēng)格的不統(tǒng)一。這里主要包括兩個(gè)方面：一是音樂的曲風(fēng)和動(dòng)作不統(tǒng)一；二是樂器的音色氣質(zhì)與動(dòng)作風(fēng)格不統(tǒng)一。

音樂曲風(fēng)和動(dòng)作不統(tǒng)一的問題相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易被發(fā)現(xiàn)。例如，在中國(guó)民樂伴奏下出現(xiàn)鎖舞、震感舞的舞蹈動(dòng)作；用一首有藍(lán)調(diào)元素的爵士樂作為完成技巧啦啦操的背景音樂等，這種編排顯然極其不合適，音樂風(fēng)格和動(dòng)作風(fēng)格格格不入?；ㄇ蚶怖膊俚囊魳范嘁跃羰俊⒌纤箍?、R&B等音樂風(fēng)格為素材，節(jié)拍規(guī)整、節(jié)奏鮮明、速度較快，重音拍在第一拍，多以2/4、4/4拍子形式出現(xiàn)，適合表現(xiàn)青春朝氣、充滿活力的感覺。再者就是音樂的制作過程中樂器的音色氣質(zhì)與動(dòng)作風(fēng)格不統(tǒng)一。例如，在中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器中，音色柔美的笙聲適合表現(xiàn)悠然愜意的心境；音色清涼的笛聲適合表現(xiàn)歡快愉悅的情緒。琵琶的音色變化則更為豐富，既能表現(xiàn)出高亢熱情，又能表現(xiàn)出輕快密集，可以根據(jù)創(chuàng)作主題營(yíng)造出各種環(huán)境氛圍。西洋樂器中的小提琴獨(dú)奏時(shí)顯得婉約溫柔，吉他的演奏則更凸顯自由隨性等。音樂在與舞蹈動(dòng)作和操化動(dòng)作結(jié)合時(shí)，要充分分析這組操化動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作的設(shè)計(jì)意圖，該段落是為了表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作一氣、勇攀高峰、不棄不餒的精神，還是展現(xiàn)優(yōu)美身體姿態(tài)、表達(dá)對(duì)自由的渴望、對(duì)無(wú)拘無(wú)束的追求。正確選擇操化動(dòng)作或者舞蹈動(dòng)作相映襯的音色樂器，更能發(fā)揮烘托渲染情感表達(dá)的積極作用。

（三）對(duì)音樂時(shí)長(zhǎng)理解不準(zhǔn)確

除規(guī)定套路外，自編套路中的技巧啦啦操以及舞蹈啦啦操音樂時(shí)長(zhǎng)在競(jìng)賽規(guī)程中都有著明確的規(guī)定?！?021版全國(guó)啦啦操競(jìng)賽規(guī)則》規(guī)定，技巧啦啦操集體項(xiàng)目成套動(dòng)作的音樂時(shí)長(zhǎng)在1分45秒至2分15秒之間，校園課間啦啦操自選套路音樂時(shí)長(zhǎng)規(guī)定同樣為1分45秒至2分15秒，而自由舞蹈啦啦操中的音樂時(shí)長(zhǎng)規(guī)定則為2分30秒至3分。因此，編創(chuàng)者在制作音樂時(shí)，需要細(xì)讀比賽規(guī)程中關(guān)于音樂時(shí)長(zhǎng)的表述，并且正確理解。例如，集體技巧啦啦操中必備的口號(hào)要素所需時(shí)間與音樂之間的間隔不可超過20秒。所有音樂的時(shí)長(zhǎng)都是從可以聽到的第一個(gè)音開始計(jì)時(shí)，到最后一個(gè)聲音截止，或者是場(chǎng)上隊(duì)員的最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束。在這些編創(chuàng)環(huán)節(jié)中，音樂制作者必須和啦啦操創(chuàng)編者之間形成良好的溝通模式。規(guī)則顯示，有關(guān)音樂時(shí)長(zhǎng)的描述內(nèi)容，啦啦操創(chuàng)編者必須幫助音樂制作者準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)。

（四）對(duì)音樂內(nèi)容表達(dá)主旨的不明了

在實(shí)際生活中，部分音樂制作人員在選擇音樂素材時(shí)往往忽略了對(duì)音樂內(nèi)容主旨的了解。尤其是在選用國(guó)外歌曲時(shí)，啦啦操音樂制作者存在對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的不知、對(duì)語(yǔ)境的不了解、對(duì)國(guó)外文化不熟悉等問題，此類情況時(shí)常發(fā)生。啦啦操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)非常注重隊(duì)友間相互配合，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)互助精神，展現(xiàn)參與者陽(yáng)光積極、拼搏奮進(jìn)的風(fēng)貌，健康向上的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。音樂制作者在選擇素材時(shí)，應(yīng)當(dāng)提前對(duì)歌曲的全部信息進(jìn)行查詢，這是非常有必要的。

（五）音樂制作的技藝不佳

一套完整的啦啦操，其節(jié)奏不是一成不變的，恒定的動(dòng)作運(yùn)動(dòng)速度既不符合人體運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化特點(diǎn)，又缺乏體育藝術(shù)的觀賞性。一套完整的啦啦操創(chuàng)編就和設(shè)計(jì)一件舞蹈作品一樣，需要考慮到起承轉(zhuǎn)合，要用音樂更好地表達(dá)動(dòng)作的開、收、起、伏等反差變化。既能表現(xiàn)娓娓道來(lái)的平和，又能表現(xiàn)高昂奮進(jìn)的激烈。一套啦啦操組合如果一直用激昂的音樂，那么運(yùn)動(dòng)員不僅在體能上做不到合理分配，而且在情緒表達(dá)上也難以做到始終如一。同時(shí)，單一的、純節(jié)奏而無(wú)主題的音樂，時(shí)間一長(zhǎng)，便會(huì)讓人感覺枯燥乏味；持續(xù)的強(qiáng)烈旋律，時(shí)間一久，也會(huì)讓觀眾產(chǎn)生煩躁的不良情緒。因此，不同強(qiáng)弱的聲音、不同快慢的節(jié)奏、不同效果的音色，在段落間如何過渡，這些就能充分展現(xiàn)出一個(gè)音樂制作者的剪輯拼接技術(shù)能力。動(dòng)作力度的強(qiáng)弱、動(dòng)作速度的快慢這些都與音樂節(jié)奏、音效、旋律的變化是相對(duì)應(yīng)的。為了配合啦啦操動(dòng)作，很多時(shí)候音樂制作者會(huì)選擇將曲風(fēng)匹配的多首歌曲進(jìn)行融合，考慮音樂的多樣性，挑選最合適的背景音樂成為啦啦操創(chuàng)編中的點(diǎn)睛之筆。同時(shí)在開始部分、結(jié)束部分、難度動(dòng)作，以及技巧動(dòng)作部分，加入合適的音效更能凸顯造型配合，或者難度技巧動(dòng)作的高超技藝，給觀眾帶來(lái)更強(qiáng)烈的視覺沖擊。音樂制作時(shí)應(yīng)注意其各段落部分及整體音樂組織的合理性，注意音樂藝術(shù)所特有的結(jié)構(gòu)形式與套路結(jié)構(gòu)之間的相互作用，用音樂對(duì)套路做出恰到好處的解釋，用套路對(duì)音樂進(jìn)行巧妙到位的闡釋，使有邏輯的音樂與形象化的套路語(yǔ)匯完美統(tǒng)一起來(lái)。因此，段落之間的銜接過渡需要音樂制作者更多的耐心和高超的技藝，對(duì)音樂進(jìn)行流暢性、多樣性、獨(dú)特性、合理性等綜合處理，最終才可確保過渡銜接的自然流暢，保證作品的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。但是在實(shí)際比賽中，尤其是在級(jí)別較低的比賽中，音樂的制作往往顯得比較粗糙，簡(jiǎn)單的拼接、簡(jiǎn)單的調(diào)速就將制作環(huán)節(jié)完成，完全達(dá)不到錦上添花的效果。

三、對(duì)啦啦操音樂制作環(huán)節(jié)的建議

（一）重視啦啦操創(chuàng)編中的音樂制作環(huán)節(jié)

其一，提高對(duì)音樂制作重要性的思想認(rèn)識(shí)，不能僅僅停留于表面。音樂制作和動(dòng)作設(shè)計(jì)相輔相成，同等重要。再有創(chuàng)意的動(dòng)作設(shè)計(jì)和隊(duì)形編排，沒有優(yōu)質(zhì)的音樂作為背景承托，也凸顯不出整套組合的創(chuàng)編價(jià)值。音樂的強(qiáng)弱、節(jié)奏的輕重、樂段的銜接等都需要服務(wù)于啦啦操的動(dòng)作編排，好的音樂能更有效地促使運(yùn)動(dòng)員與觀賞者產(chǎn)生情感共鳴，提升審美價(jià)值。所以，在整套完整的啦啦操作品中，要重視音樂的制作環(huán)節(jié)。其二，加大對(duì)音樂制作的資金投入。一首完全原創(chuàng)的啦啦操音樂，根據(jù)制作水準(zhǔn)的不同，價(jià)格在千元至萬(wàn)元不等。一首經(jīng)過多段素材編輯后的優(yōu)秀啦啦操音樂也不是靠網(wǎng)絡(luò)上簡(jiǎn)單免費(fèi)的音樂剪輯軟件就能完成的。像一些專業(yè)的音樂編輯軟件，例如正版的Studio One軟件價(jià)格都在千元以上，同時(shí)此類軟件的使用對(duì)電腦的系統(tǒng)配置也有著較高要求。因此，對(duì)啦啦操音樂制作重視的第二個(gè)方面就是在經(jīng)費(fèi)上加大投入。

（二）提高啦啦操運(yùn)動(dòng)從業(yè)者的音樂素養(yǎng)

所謂音樂素養(yǎng)，包括音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng)，不僅要有最基礎(chǔ)最一般的音樂知識(shí)與實(shí)踐能力，而且要有對(duì)音樂較高的認(rèn)知能力與審美能力。瑞士著名的教育學(xué)家、音樂家雅克·達(dá)爾克羅茲認(rèn)為人類的一切音樂活動(dòng)最終要和人類自身的身體活動(dòng)相結(jié)合，同時(shí)這種結(jié)合是一種無(wú)意識(shí)的本能行為，這樣才能達(dá)到身心合一。通俗來(lái)說(shuō)，音樂素養(yǎng)就是人們對(duì)音樂的理解、接受、感悟和欣賞的能力。音樂素養(yǎng)主要包括四個(gè)方面的能力，一是聽辨，能聽辨各種節(jié)奏及標(biāo)準(zhǔn)樂音；二是唱讀，拿到樂譜即可快速視唱；三是彈奏，拿到樂譜即可快速視奏；四是欣賞，能夠在聽到音樂后，理解、欣賞并表現(xiàn)出音樂的內(nèi)涵。

啦啦操運(yùn)動(dòng)從業(yè)者最需要提高的音樂素養(yǎng)集中體現(xiàn)于聽辨和欣賞兩個(gè)方面。其中包括三類人群：第一類指的是啦啦操運(yùn)動(dòng)隊(duì)員；第二類指的是啦啦操運(yùn)動(dòng)的教練員，即：成套編創(chuàng)者；第三類指的是裁判員。多數(shù)的啦啦操隊(duì)員、教練員，以及執(zhí)裁級(jí)別較低的裁判員他們的音樂素養(yǎng)僅僅停留于簡(jiǎn)單的聽音樂和數(shù)節(jié)奏層面。只有這三類人群都普遍具備一定的音樂素養(yǎng)高度后，才能更好地體會(huì)到成套動(dòng)作與啦啦操音樂是否完美適配，從切身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高。

1.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的樂理知識(shí)

啦啦操運(yùn)動(dòng)參與者需要了解音樂的基本要素，包括掌握感知音的力度、速度、節(jié)拍、調(diào)式、音色等，了解不同的音樂載體和形式、不同的音樂流派和風(fēng)格，以及創(chuàng)作背景。按照基本的樂理知識(shí)聆聽音樂，感受每首音樂的基本節(jié)拍節(jié)奏、基本調(diào)式風(fēng)格等，慢慢學(xué)會(huì)用一定的音樂思維來(lái)認(rèn)識(shí)一首音樂作品。這些都是啦啦操?gòu)臉I(yè)者開闊音樂視野、培養(yǎng)音樂感覺的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2.提高音樂的審美能力

對(duì)音樂作品進(jìn)行審美感知的前提首先是需要具備一定的樂理知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，再去感受音樂作品中傳達(dá)的美，即：除了包括感知一首音樂作品外顯性的旋律美、技巧美之外，更需要啦啦操運(yùn)動(dòng)從業(yè)者能夠深層感知音樂作品，激發(fā)聯(lián)想，提高藝術(shù)想象力，最終完成審美過程中內(nèi)隱性的共鳴與共情。傳統(tǒng)的健美操運(yùn)動(dòng)大多僅需要表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員青春動(dòng)感活力的一面，但在啦啦操運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員除了要展現(xiàn)啦啦操基本的36個(gè)手位動(dòng)作，而且需要展現(xiàn)不同的舞蹈風(fēng)格。這就需要教練員在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)能夠?qū)σ魳纷髌?，哪怕是短短的音樂片段展開審美過程。同樣對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)參與者、創(chuàng)編者、裁判員來(lái)說(shuō)，如何高效地喚起身心進(jìn)入音樂情緒，能否在聆聽相同的音樂時(shí)產(chǎn)生同樣的情感體驗(yàn)，能否隨著審美對(duì)象的變化同步發(fā)生移情等是至關(guān)重要的。

3.培養(yǎng)音樂的表達(dá)能力

音樂表達(dá)能力是指能夠富有激情和充滿感情地參與到各類演奏、表演等藝術(shù)活動(dòng)中， 能用體態(tài)律動(dòng)、舞蹈等多種方式積極參與到音樂欣賞等活動(dòng)中。

音樂的表達(dá)能力對(duì)啦啦操運(yùn)動(dòng)教練員來(lái)說(shuō)就是創(chuàng)編一套與音樂主題思想相符、與音樂情緒變化過程相呼應(yīng)的完整動(dòng)作套路。對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，要在展現(xiàn)啦啦操技術(shù)動(dòng)作以及舞蹈動(dòng)作時(shí)正確地傳達(dá)出音樂作品本身所要傳遞的情感。

（三）在創(chuàng)編過程中合理選擇啦啦操音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)作設(shè)計(jì)的順序

在創(chuàng)編啦啦操過程中，動(dòng)作的設(shè)計(jì)者也就是創(chuàng)編者與音樂制作者之間相互默契非常重要。音樂制作人員需要準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)、理解教練員編創(chuàng)過程中的情節(jié)安排，以及動(dòng)作創(chuàng)作意圖。在一些較普通的比賽和活動(dòng)中，先制作音樂，再根據(jù)音樂情緒的變化，設(shè)計(jì)出與之相匹配的動(dòng)作，這對(duì)音樂制作以及動(dòng)作創(chuàng)編來(lái)說(shuō)難度都不算太大，同時(shí)預(yù)算支出較少，最重要的是整套啦啦操的創(chuàng)編周期較短。但在較高水平的比賽隊(duì)伍中，或者是較高水平的原創(chuàng)性啦啦操推廣套路中，為了凸顯運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)能力、為了發(fā)揮創(chuàng)編者的編創(chuàng)能力，成套作品的編創(chuàng)過程是以動(dòng)作創(chuàng)編者的設(shè)計(jì)意圖作為絕對(duì)核心而展開的，在此基礎(chǔ)上，由專業(yè)的音樂人士制作出全新的音樂，并且經(jīng)過運(yùn)動(dòng)員的不斷實(shí)踐、創(chuàng)編者的不斷修改，音樂制作環(huán)節(jié)同樣也需要跟著動(dòng)作設(shè)計(jì)不斷修改，不斷潤(rùn)色，反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)驗(yàn)證，最終才能完美呈現(xiàn)。因此，根據(jù)不同的需求，從業(yè)者需要合理選擇啦啦操創(chuàng)編過程中音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)作設(shè)計(jì)的順序。

（四）組織開展音樂制作軟件的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

音樂制作對(duì)很多基層的啦啦操創(chuàng)編者來(lái)說(shuō)僅僅是簡(jiǎn)單的音頻剪輯，但事實(shí)上其包含了很多的內(nèi)容，比如：音頻采樣、音樂創(chuàng)作、后期制作等。對(duì)于啦啦操運(yùn)動(dòng)從業(yè)者來(lái)說(shuō)，音樂制作的學(xué)習(xí)是非常必要的。學(xué)會(huì)使用音樂制作軟件，不僅是一門技藝，而且可以大幅提高工作效率。對(duì)于那些沒有專業(yè)音樂工作者幫助的基層創(chuàng)編者來(lái)說(shuō)，平時(shí)需要注重原始音樂資料的收集積累，學(xué)會(huì)按內(nèi)容進(jìn)行分類整理。啦啦操相關(guān)的部門和機(jī)構(gòu)應(yīng)該有計(jì)劃地組織安排相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，充分利用線上和線下雙重資源，指導(dǎo)幫助基層從業(yè)者學(xué)會(huì)應(yīng)用此類軟件，提高學(xué)習(xí)效率，降低學(xué)習(xí)難度，最終能夠做到獨(dú)立完成啦啦操的音樂制作，這對(duì)促進(jìn)基層啦啦操運(yùn)動(dòng)的開展有著現(xiàn)實(shí)的推進(jìn)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂是一切操舞類項(xiàng)目的靈魂，同樣也是啦啦操運(yùn)動(dòng)的靈魂。音樂作為啦啦操運(yùn)動(dòng)藝術(shù)感染力的重要表現(xiàn)手段，通過音樂與動(dòng)作的配合來(lái)展現(xiàn)情感表達(dá)，強(qiáng)化了觀眾的視聽審美體驗(yàn)。完美適配的音樂是一套啦啦操成功的最重要助力因素，啦啦操動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作在主題鮮明、變化多樣的音樂襯托下實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的情緒表達(dá)，以及完整作品的主旨表達(dá)。因此，啦啦操的音樂制作環(huán)節(jié)非常重要，提高對(duì)啦啦操音樂制作重要性的認(rèn)知，以及切實(shí)提升啦啦操音樂的制作水平，對(duì)整個(gè)啦啦操項(xiàng)目的高質(zhì)量發(fā)展和提高我國(guó)啦啦操在國(guó)際上的競(jìng)賽水平是有著積極推動(dòng)意義的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李杰凱，包蕊，賁馳，等.論操舞音樂韻律與動(dòng)作節(jié)奏的本能恰和之美——基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目娛人致趣原理的研究[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（04）：7-10.

[2]馮菲.音樂美學(xué)視角下舞蹈啦啦操音樂結(jié)構(gòu)形式的特性研究[J].藝術(shù)縱橫，2019（22）：40-41.

[3]李夢(mèng)潔，吳彬.音樂教育普及與音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性——論大學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)[J].中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（S1）：152-154.

[4]張伊丹，楊競(jìng)，羿翠霞.“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”提升青少年藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員音樂素養(yǎng)的研究[J].青少年體育，2022（04）：79-80+124.

[5]吳秉旭.指向核心素養(yǎng)的初中音樂欣賞教學(xué)策略研究[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2021年.