梁曉勤

那天放學(xué)的時(shí)候，如潮水般涌出的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)離開教室后，我也批改完了最后一份作業(yè)，鎖上辦公室的門準(zhǔn)備回家。

路過(guò)教室的時(shí)候，我習(xí)慣性地往里面看了一眼，正瞧見小劉背起書包，往教室門口走來(lái)。

“梁老師好！這么巧，我也正準(zhǔn)備回家。”小劉看到我，臉上漾起了微笑。

“你家好像也住在這個(gè)街道吧，正好順路，一起走吧。”我回應(yīng)道。

我倆并行在回家的這一公里路上。我悄悄觀察著她，她有些拘束，微低著頭，臉上始終保持著害羞的笑容，每一步都似乎走得小心翼翼。這讓我想到小劉平時(shí)也不太愛說(shuō)話，內(nèi)心敏感，總是一個(gè)人待在教室的角落，課堂上也不愛表現(xiàn)自己，因而容易被忽視和冷落。

“冷場(chǎng)”了一段時(shí)間后，小劉抬起頭，嘴唇微微抖動(dòng)著，小聲地對(duì)我說(shuō)：“梁老師，您看了這周的作文嗎？我的文章寫得怎么樣？”隨后，她又害羞一笑，似乎在以此掩飾她的緊張。這番話估計(jì)在她心里演練過(guò)好幾遍了，平時(shí)從來(lái)不見她開口向老師提問(wèn)，這一問(wèn)反倒讓我感到驚喜、欣慰。

“寫得很好啊，你的文筆一向都特別好，這次作文里很多優(yōu)美的句子都值得其他同學(xué)借鑒。不過(guò)有時(shí)候你不要只用文字來(lái)記錄豐富的思想，還要多用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呀！”我說(shuō)道。

小劉點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著堅(jiān)毅的光。一公里的路程很短，很快我們就在小區(qū)門口分開了。

第二天，我隔著老遠(yuǎn)在校門口看到了小劉，她慢悠悠地走著，漫不經(jīng)心地兩三步一徘徊。我逐漸向她走近，輕喚一聲她的名字，她滿臉驚喜地招手說(shuō)道：“好巧啊，老師?！蔽矣职l(fā)出了同行的邀請(qǐng)。那天，她告訴我她對(duì)于課堂上講的一篇課文中人物形象的理解，以及一些不太懂的地方，我便用簡(jiǎn)易的語(yǔ)言進(jìn)行了講解。

后來(lái)，在回家的路上，我們又有好幾次偶遇，小劉總有各種理由說(shuō)出那句“好巧啊”，有時(shí)是她在后面追上我，有時(shí)是她在前面等我。對(duì)于這種近乎日常的巧合，我不會(huì)多問(wèn)，總是耐心地陪她走完這一路。一公里路雖然很短，但每天一公里，匯聚起來(lái)就很長(zhǎng)很長(zhǎng)。慢慢地，她似乎不再靦腆，也越來(lái)越愿意打開心扉，表達(dá)自己。

有一天，辦公室的同事聊到小劉同學(xué)總是在放學(xué)路上偶遇我這件事。一旁的張老師說(shuō)：“哈哈，哪是什么偶遇啊！那天看到她都出校門了，后來(lái)我正好返回學(xué)校拿東西，看她還沒(méi)走呢。我后來(lái)一想，是梁老師還沒(méi)走呢?！蔽視?huì)心一笑，說(shuō)道：“我知道啊，所謂的‘偶遇肯定是她設(shè)計(jì)的?！蔽彝ｎD一會(huì)兒，又說(shuō)道，“想當(dāng)年，我也是這樣的?！?/p>

我看到小劉，就仿佛看到了當(dāng)年青澀的自己。往事一點(diǎn)點(diǎn)浮現(xiàn)出來(lái)，也是一公里的路程，我和初中班主任李老師總是無(wú)話不談，有時(shí)聊班級(jí)瑣事、日常生活、成長(zhǎng)經(jīng)歷，有時(shí)聊某一次考試的成績(jī)、某一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤。每回精心設(shè)計(jì)的偶遇成功了，我便能開心上一整天。得遇良師，何其有幸，我很愿意每天聆聽李老師一公里路的教誨。前一段時(shí)間，我回母校找李老師，她說(shuō)最懷念多年前我等她放學(xué)回家的時(shí)光。

不知道今天的小劉又會(huì)以什么理由偶遇我。想到這，我收拾東西準(zhǔn)備回家。我想，也許這一公里路的“課堂”，對(duì)于師生雙方來(lái)說(shuō)，都是美妙而純粹的情感滋養(yǎng)。