羅國馳?朱華華

在班級(jí)管理中，我們常常重視口頭溝通，卻容易忽視文字交流，殊不知文字交流，尤其是公開性文字交流，在班級(jí)管理中常常能散發(fā)溫情的芬芳，起到極大的助力作用。

一、開學(xué)寄語：吹響集結(jié)號(hào)

一個(gè)新集體的組建，需要一個(gè)既有力度又有溫度的號(hào)令，用共同的愿景引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展，有利于全班同學(xué)快速擰成一股繩；也有利于每一位成員更快地消除陌生感，找到歸屬感。而開學(xué)寄語則如同一個(gè)既有力度又有溫度的“集結(jié)號(hào)”。起始學(xué)期的班級(jí)寄語可以結(jié)合校情、班情、學(xué)段特點(diǎn)來撰寫，比如高一剛接手班級(jí)時(shí)的寄語。

親愛的同學(xué)們：

當(dāng)你展信之時(shí)，你已經(jīng)憑著優(yōu)異的中考成績順利地成為松湖莞中的一員！成為高一（1）班大家庭的主人，從此我們有了一個(gè)共同的名字——“松湖學(xué)子”！松湖莞中歡迎你！高一（1）班歡迎你！

在這里，有碧波蕩漾的印趣湖，湖中有自在暢游的錦鯉，有引頸歌吟的天鵝；在這里，有幽香縷縷的荷花池，池中有臨風(fēng)搖曳的亭亭風(fēng)荷，有臨池而立的觀景亭和依池而建的湖邊棧道；在這里，有林木蒼翠的敬亭山，山上有枝葉繁茂的荔枝林，有古韻飄香的雙亭碑文，還有翩翩起舞的孔雀和翎羽潔白的信鴿……

在這里，更有愛教樂業(yè)、誨人不倦的松湖老師，有真誠友愛、勤奮自律的松湖伙伴；在這里，喜歡文科的你可以盡情地在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)的星空遨游，喜歡理科的你能自由地在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的樂園里徜徉；在這里，還有五節(jié)三禮，有豐富的校本課程，有異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)……

這里是一個(gè)青春的王國，這里能讓我們遇到更好的自己，更美的青春！請(qǐng)相信青春的力量，相信自我的力量！這力量來源于良好的開端，來源于理性的規(guī)劃，也來源于自我砥礪的行動(dòng)力，來源于過程中的堅(jiān)持，來源于心無雜念的沉潛，來源于日復(fù)一日的踐行……

親愛的同學(xué)們，今天，我們站在了高中的起跑線上，新學(xué)期的畫卷正徐徐展開。新的學(xué)段，新的學(xué)期，孕育著新的機(jī)會(huì)、新的改變、新的挑戰(zhàn)、新的開始！

讓我們吹響青春集結(jié)號(hào)，理性規(guī)劃，砥礪篤行，向夢(mèng)想出發(fā)！

祝安！

愛你們的老班

2021.8.26

中間學(xué)期的班級(jí)寄語則可以回顧過往、表彰優(yōu)秀、指出不足，也可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)深情寄語，引領(lǐng)同學(xué)們以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志開啟新階段的學(xué)習(xí)。比如高一下學(xué)期的班級(jí)寄語。

親愛的同學(xué)們：

經(jīng)過半年的朝夕陪伴，高一（1）班已成了我們溫暖的家；經(jīng)過近一個(gè)月的寒假，50位可愛的小伙伴在虎年聚首，再次出發(fā)！

虎虎生威，虎躍龍騰！虎年屬于拼搏，屬于奮斗，屬于精彩，屬于榮光！請(qǐng)看恰逢立春北京舉辦的冬奧盛會(huì)，絕美開幕式將“綠色、環(huán)保、創(chuàng)新、科技”理念完美呈現(xiàn)，“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的體育精神得以淋漓盡致地體現(xiàn)，“中國畫卷”展現(xiàn)出中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的大國風(fēng)采、文化自信。再請(qǐng)看大年初六，女足姑娘們?cè)趤喼薇瓫Q賽賽場(chǎng)上讓二追三，驚天逆轉(zhuǎn)，補(bǔ)時(shí)絕殺，3比2夢(mèng)幻奪冠，這是值得我們驕傲一輩子的比賽，女足在經(jīng)歷了看似“山重水復(fù)疑無路”的困境后，迎來的卻是“柳暗花明又一村”的勝利，是時(shí)隔16年重回亞洲之巔的無限榮光！她們以有力的比分證實(shí)了：只要有夢(mèng)想，有行動(dòng)，奇跡總會(huì)發(fā)生！

“念念不忘，必有回響！”我們的時(shí)間用在哪里，歲月將會(huì)如實(shí)回報(bào)于我們。它在某一些人的身上是有魔力的，他們目標(biāo)清晰、意志堅(jiān)定、內(nèi)心篤定、習(xí)慣優(yōu)良，時(shí)間一天天過去，他們也在一天天地拔節(jié)生長，一旦時(shí)機(jī)成熟就能驚艷綻放，比如冬奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們，比如女足；而時(shí)間在另一些人身上僅僅是輕輕滑過，昨天、今天、明天可能沒有任何區(qū)別。

親愛的同學(xué)們，讓我們念念不忘自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定執(zhí)著地行動(dòng)！

期待在新的一年里，我們一起書寫亮麗的新篇章！

祝安！

愛你們的老班

2022.2.14

開學(xué)寄語的核心內(nèi)容應(yīng)是明確提出班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)、愿景和價(jià)值觀。若是不太擅長文字表達(dá)的理科老師，也可以邀請(qǐng)班干部代表、成績優(yōu)異者、進(jìn)步最大的同學(xué)，或邀請(qǐng)班上文筆好的同學(xué)撰寫開學(xué)寄語，甚至可以組織同學(xué)之間相互撰寫寄語。或者出一期新學(xué)期的黑板報(bào)，將同學(xué)們的寄語以便利貼的方式展示出來，讓同學(xué)們都能在熱情的激勵(lì)與深情的祝福中開啟元?dú)鉂M滿的新學(xué)期。

二、學(xué)情調(diào)查：握好聽診器

只有充分了解學(xué)生的個(gè)性特征及個(gè)體需求，才能更有針對(duì)性、更人性化地開展班級(jí)管理工作。逐個(gè)談心或動(dòng)態(tài)觀察耗時(shí)比較長，而書面調(diào)查則如學(xué)情聽診器，有利于班主任更全面、更快捷、更直觀地了解每一個(gè)個(gè)體的情況，尤其對(duì)于初接手新班級(jí)的班主任，則需要更細(xì)化地設(shè)置調(diào)查內(nèi)容。比如興趣愛好、性格特征、座位需求、以往擔(dān)任班干部的經(jīng)歷等等；還可以通過書面調(diào)查鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)文化的建設(shè)，比如設(shè)計(jì)班名、班徽、班級(jí)標(biāo)語等；同時(shí)可以發(fā)揚(yáng)民主管理的作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)制度建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同參與班級(jí)公約的制定，只有參與了規(guī)則的制定，才能更快地形成價(jià)值認(rèn)同，才更愿意發(fā)自內(nèi)心地接受和踐行。比如高一新學(xué)期的書面調(diào)查（節(jié)選）。

1.你見過的優(yōu)秀班級(jí)是什么樣子？你理想中的班級(jí)是什么樣子？請(qǐng)寫下來，讓我們一起努力打造理想的班集體。

2.你在小學(xué)和初中曾擔(dān)任過什么班干部？

3.我們總說“能者多勞”，卻常常忽略了“勞者才能多能”，能力是在實(shí)踐中鍛煉出來的，在新的班集體，你希望在什么崗位上鍛煉自己的組織管理才能？

4.你最喜歡的科目：

你最擔(dān)心的科目：

5.班級(jí)座位會(huì)按照公平公正的原則調(diào)整（依據(jù)“班級(jí)公約”量化評(píng)分，優(yōu)秀者和進(jìn)步大的同學(xué)有優(yōu)先選擇座位權(quán)），但也會(huì)有人性化的考慮，所以請(qǐng)真實(shí)地填寫你的意愿：

你喜歡哪里的座位？

你最希望與什么性格、習(xí)慣或哪個(gè)學(xué)科有優(yōu)勢(shì)的同學(xué)同桌？

5.你的興趣愛好：

你希望在什么活動(dòng)中發(fā)展自己的特長？

6.你假期讀了哪些書？

你最喜歡的書：

7.高一（1）班從此成為我們共同的家，請(qǐng)為我們的班級(jí)文化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（設(shè)計(jì)班名、班徽、班級(jí)標(biāo)語等）

8.“無規(guī)矩，不成方圓?！睕]有紅燈的限制，就沒有綠燈的自由，為了建設(shè)和諧有序的班集體，請(qǐng)為我們的班級(jí)公約獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

9.你夢(mèng)想的大學(xué)是哪一所？寫出來，給自己一個(gè)書面的承諾，給自己一個(gè)莊嚴(yán)的動(dòng)力！

10.為了夢(mèng)想的殿堂，為了心儀的大學(xué)，高中三年，你有什么樣的計(jì)劃呢？

學(xué)情調(diào)查還可以包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)等各種影響學(xué)生成長的主客觀因素。是否重視學(xué)情分析是教師專業(yè)成長的分水嶺，因?yàn)榻逃晒εc否不是取決于教師教得好不好，而是取決于育人效果好不好，即學(xué)生成長得好不好，這就需要教師充分地了解學(xué)生，了解自己的工作對(duì)象?？梢哉f，客觀全面的學(xué)情分析是教師因材施教的前提，是個(gè)性化育人的基礎(chǔ)；只有基于學(xué)情了解分析，用好學(xué)情推進(jìn)實(shí)施，才能引導(dǎo)學(xué)生塑造積極向上的班級(jí)文化。

三、家長微信：常用潤滑劑

在班級(jí)管理過程中，給家長發(fā)送微信或短信不僅利于溝通，而且能很好地營造家校共育的和諧氛圍。尤其是在幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)群發(fā)微信，往往能起到事半功倍的效果。比如在開學(xué)初可以通過群發(fā)信息與家長一起管理好學(xué)生的手機(jī)問題。

各位家長好，明天就要返校了，請(qǐng)您提醒孩子逐條落實(shí)《學(xué)生返校注意事項(xiàng)》，特別提醒不要帶手機(jī)回校，管好源頭！作為一名中學(xué)教師，也作為一名大學(xué)生的家長，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)手機(jī)發(fā)表一下發(fā)自肺腑的感言：我不主張學(xué)生帶手機(jī)來學(xué)校，不管出于什么原因，都不宜帶手機(jī)。學(xué)校到處都有電話，孩子使用非常方便。一旦帶了手機(jī)，就相當(dāng)于帶來一個(gè)充滿誘惑力的魔鬼，再自覺的孩子都會(huì)面臨意志的考驗(yàn)。是繼續(xù)艱苦地學(xué)習(xí)，還是稍稍放松一會(huì)兒？稍稍放松一會(huì)兒吧，就10分鐘。10分鐘后：10分鐘太短，我畢竟學(xué)了一整天，再加10分鐘也不為過。20分鐘后：10分鐘這么快就過去了？我才摸一下手機(jī)呢，啥事都沒干。再加點(diǎn)時(shí)間吧……

于是，30分鐘、40分鐘、一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……就這么過去了！所謂稍稍的放松立刻變成了長久的放縱！這是您希望看到的嗎？不用說孩子了，我們成人又有幾個(gè)能拒絕手機(jī)的誘惑呢？我們的時(shí)間是不是也常常消耗在了那些所謂的“消息”和“新聞”上？那么，我們又怎么能奢望孩子能“自覺管理”手機(jī)呢？高中學(xué)業(yè)緊張，難度加大，想要進(jìn)步一點(diǎn)都絕非易事，在這種情形下，非常容易出現(xiàn)懈怠心理。一旦讓手機(jī)鉆了這個(gè)空子，就再也回不到原來的狀態(tài)了！

所以，親愛的家長，我想鄭重地提醒您，為了您孩子的學(xué)業(yè)前程，為了班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)，請(qǐng)您一定要堅(jiān)守原則！謝謝合作！

而在大考前后，尤其是高三的第二學(xué)期，很多家長會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒，這種情緒也極容易傳染給學(xué)生。過度的焦慮不僅不利于學(xué)生潛心靜氣地學(xué)習(xí)，甚至?xí)騺y他們的心緒和節(jié)奏，所以考前考后在家長群進(jìn)行情緒疏導(dǎo)非常有必要。

各位家長好，一模成績已經(jīng)揭曉，請(qǐng)家長們理性看待成績。每一次考試都可能重新洗牌，起起伏伏都非常正常。一?？己昧?，則更多一份信心；一模沒有發(fā)揮好，也是在積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。多一些積極的心理動(dòng)能，少一些負(fù)面的情緒消耗，孩子們才能在僅剩的三個(gè)月中輕裝上陣、全力以赴。結(jié)束的哨聲沒有吹響，一切皆有可能！請(qǐng)?zhí)嵝押⒆尤コ≡?，凝神靜氣，用心回顧，潛心梳理，自我內(nèi)化！因?yàn)橄嘈牛钥匆?！?qǐng)相信信心的力量，相信相信的力量！一起加油！

而對(duì)于情緒或成績起伏特別大的學(xué)生，則可以私發(fā)信息，進(jìn)行及時(shí)的溝通，或者建議家長利用周末送餐、周末電話或釘釘班牌留言等方式給孩子多一些鼓勵(lì)，多一些親情的補(bǔ)給，多一些情感的賦能。

面向群體的公開性文字除了開學(xué)寄語、學(xué)情調(diào)查、家長微信等，還包括班級(jí)的標(biāo)語、壽星角祝福語、宣傳欄表彰等等。善用文字溝通，尤其是公開性的文字溝通，能更大范圍地拉近班主任和學(xué)生之間的距離，營造溫情和諧的班級(jí)氛圍，也能贏得家長的理解與支持，形成家校合力共育的良好局面，從而達(dá)到以文化人、無痕育人的效果。

（作者單位：廣東東莞中學(xué)松山湖學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳