葛華偉

班主任是一個(gè)班級的統(tǒng)帥，是班級的靈魂，集多種職能于一身，我做過多年的班主任，深深體會到班主任能否在工作中發(fā)揮好多種職能，能否在創(chuàng)建優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用，首先要貼近學(xué)生、了解學(xué)生，處理好師生關(guān)系，成為學(xué)生心目中的一個(gè)可親可信的人。

一、班主任應(yīng)注意與學(xué)生心理的溝通

多問。班主任在工作中要多問，在組成一個(gè)新的班級時(shí)，應(yīng)問問他們有什么新的打算；會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境；學(xué)習(xí)上是否跟得上；以及他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等，還要主動(dòng)向原班主任、科任教師了解，以求更深入地掌握每位同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展今后的工作做好準(zhǔn)備。

巧談。和學(xué)生談話可以在正式場合，如課堂、辦公室，也可在非正式場合，如課間、操場、勞動(dòng)場地，或在放學(xué)回家的路上等。談話的關(guān)健是要選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉的、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，暢所欲言，從而更清楚地了解學(xué)生、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界。

善觀。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要善于觀察班集體的變化，更需要透進(jìn)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。

二、班主任應(yīng)在行動(dòng)上處理好師生關(guān)系

多鼓勵(lì)、少批評。對學(xué)生學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的問題，應(yīng)該及時(shí)指出，耐心地幫助他們，盡量避免在公開場合使用嚴(yán)厲的口吻，以免傷害了學(xué)生的自尊心，下課后，不要夾著課本就回辦會室，課余時(shí)間正是老師和學(xué)生平等、自由對話、增進(jìn)了解和加深友誼的最好時(shí)間。、

堅(jiān)持家訪。向家長了解和介紹學(xué)生情況時(shí)，要注意用詞，不要讓家長難堪，否則，家長就會責(zé)罰孩子，學(xué)生就會認(rèn)為老師“告狀”。從而產(chǎn)生反感心理。有了這種感愛，學(xué)生就不再相信自己的老師，對這門學(xué)科就厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)信心，更別談敞開心扉了。同時(shí)，要尊重學(xué)生家長，不可動(dòng)不動(dòng)就把他們“請”到辦公室談話。

要注意選拔好班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，要積極創(chuàng)造民主氣氛，不能把班級變成“一言堂”，更不可搞專制，要把學(xué)生之間的交往定格在共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高這個(gè)廣大框框中，在處理學(xué)生糾紛時(shí)，班主任必須本著公平和公正的原則行事，絕不可偏袒任何一方。

班主任要時(shí)時(shí)處處起著帶頭作用，如集體活動(dòng)、公益勞動(dòng)等，班主任應(yīng)身體力行，絕不能光說不干、指手劃腳，這樣只會引起學(xué)生的反感，我認(rèn)為凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，只有這樣才有說服力。

班主任要用真誠的愛去溫暖學(xué)生的心，教師僅有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能還不夠，還得有真誠的愛心，學(xué)生在家有父母，在?？坷蠋?，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難、挫折、煩惱或不快時(shí)，教師無微不至的關(guān)懷是至關(guān)重要的，在我的十幾年班主任生活中，類似的例子發(fā)生過很多，在此略舉兩例：如去年秋冬時(shí)節(jié)，氣候十分反常，天氣時(shí)冷時(shí)熱，加上一年級的小學(xué)生，第一次離開父母獨(dú)立生活，夜晚好掀被子，導(dǎo)致不少同學(xué)感冒生病，在家打針、吃藥，一連幾天治不好，為了不耽誤學(xué)習(xí)，一部分家長把他們放在學(xué)校邊治療、邊學(xué)習(xí)，這樣我一天要帶他們?nèi)ピ\所治療兩次，一天三頓還為他們倒開水服藥，還經(jīng)常用電話向他們家長匯報(bào)學(xué)生病情，直到他們病好為止。

還如，我班龔靜同學(xué)星期天在家一不小心，腳踩上了鐵釘，腳心被扎了一寸多深，不能走路。為了不耽誤學(xué)習(xí)，家長把他送到學(xué)校，我一天三頓為他搭飯，為他洗碗筷、為他擦洗傷口、為他敷藥、背他入廁、背他上床等這一切全包在我身上，但我毫無怨言，直到他腳好為止，孩子們嘴上什么也沒說，但從他們的眼神里、從他們行動(dòng)上，我看出了感激，我也感到非常欣慰。

最后，我認(rèn)為班主任還應(yīng)注意的是許諾過學(xué)生的事一定要兌現(xiàn)，切不可失信于學(xué)生。只有如此，學(xué)生才會覺得自己班主任可親、可信、可敬。只有如此，學(xué)生才能向老師敞開情感的大門，師生關(guān)系才能積極健康的發(fā)展，教育教學(xué)等工作才能更好地有序地開展。