在全球化與信息化迅速發(fā)展的今天，文化自信已成為提升國家軟實力的重要途徑。紅色文化作為中國特有的精神財富，承載著革命歷史與時代精神，對于培養(yǎng)學生的思想政治素養(yǎng)和文化認同感至關重要。在“雙高”建設背景下，高職院校肩負著培養(yǎng)高素質應用型人才的重任，有效的紅色文化閱讀推廣，為高職院校的教育發(fā)展提供了新的動力和方向。圖書館則是實現(xiàn)這一目標的重要陣地。圖書館不僅能夠為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，還能為他們提供豐富的文化資源。本文旨在探討高職院校圖書館進行紅色文化閱讀推廣的策略，以期為進一步推動紅色文化的傳播提供有益的思路和借鑒。通過豐富的紅色文化資源、創(chuàng)新的活動策劃等多元化的紅色文化閱讀推廣方式，高職院校圖書館不僅能夠滿足學生對文化知識的需求，還能促進校園文化的繁榮與發(fā)展。

1 紅色文化的內涵與價值

紅色文化是指在中國共產黨領導的革命實踐和社會主義建設過程中形成的文化成果，主要涵蓋革命歷史、革命精神和紅色經(jīng)典等內容，蘊含著堅定的理想信念、頑強的奮斗精神和無私奉獻的價值觀，是我國特有的精神財富。作為中華民族共同的精神家園，紅色文化幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為構建和諧校園文化奠定了基礎。

2 進行紅色文化閱讀推廣的必要性

在“雙高”建設背景下，高職院校圖書館作為思想政治教育的重要陣地，承擔著促進學生全面發(fā)展的責任。進行紅色文化閱讀推廣的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 促進思想政治教育的深化

紅色文化閱讀推廣，能夠有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，深化他們對國家和民族的認同感，這種認同感不僅關系學生個人身份認同的構建，更有利于提升社會凝聚力。首先，紅色文化蘊含的理想信念和革命精神為學生提供了正確的思想指引。在面對多元文化的沖擊、經(jīng)歷價值觀的迷茫時，紅色文化能夠引導學生確立正確的方向，樹立起積極向上的人生理想，鼓勵他們關心社會、參與國家建設，增強責任感。其次，紅色文化閱讀能夠提高學生的思想政治素養(yǎng)。深入理解紅色文化的歷史背景與現(xiàn)實意義，學生能夠更好地認識到革命先輩為國家和民族所做出的犧牲與貢獻，以他們?yōu)榘駱樱l(fā)出對國家的熱愛和敬畏，從而強化參與社會主義建設的主人公意識[1]。

2.2 滿足學生多元化的文化需求

隨著社會的發(fā)展和信息技術的進步，學生對文化知識的獲取方式和內容的需求日益多樣化。在這樣的背景下，高職院校圖書館豐富的紅色文化閱讀資源，能夠有效滿足學生對歷史、文化和價值觀念等豐富知識的探索需求。

2.3 提高校園文化建設的水平

通過有效的紅色文化閱讀推廣活動，學校能夠營造出一種積極向上的文化氛圍，增強學生的歸屬感和集體榮譽感，從而提升整體的校園文化建設水平。首先，紅色文化作為一種凝聚人心的文化力量，能夠有效激發(fā)學生的愛國情懷和集體意識。在開展紅色文化閱讀推廣活動時，圖書館可以組織各種主題活動，如紅色經(jīng)典書籍的分享會、革命歷史知識競賽等，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也可以幫助他們在活動參與中感受集體的力量和價值，增強對學校的認同感和歸屬感。其次，豐富的紅色文化活動可以促進師生之間的互動與交流，提升校園的文化活力。通過舉辦講座、研討會和文化展覽等活動，師生可以圍繞紅色文化進行深入的探討與交流，教師可以向學生傳授知識和經(jīng)驗，也可以鼓勵學生表達自己的觀點和想法，雙方形成雙向互動的良好的溝通氛圍。這樣的師生互動，也為學生創(chuàng)造了更多展示自我和交流思想的機會。最后，積極推廣紅色文化閱讀還能培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。在參與各種紅色文化活動的過程中，學生往往需要分組協(xié)作、共同策劃和執(zhí)行項目，這種合作經(jīng)歷能夠培養(yǎng)他們的團隊意識和組織能力。同時，學生在策劃和參與活動的過程中，需要探索更符合時代需求的文化表達方式，從而能夠提高創(chuàng)造力，養(yǎng)成創(chuàng)新思維。

3 高職院校圖書館紅色文化閱讀推廣路徑

3.1 提升管理層對紅色文化重要性的認識

在高職院校的文化建設中，管理層對紅色文化重要性的認識至關重要，管理層的重視程度直接影響到紅色文化的推廣與實施。首先，管理層需要深刻理解紅色文化的深厚內涵和重要價值，紅色文化不僅承載著革命歷史與精神，還在塑造學生正確的三觀、增強文化自信方面發(fā)揮著獨特作用。其次，管理層應認識到紅色文化的傳播對校園文化氛圍的積極影響。有效的紅色文化推廣活動能夠激發(fā)學生的愛國熱情和集體榮譽感，增強他們對學校的歸屬感，不僅促進學生的全面發(fā)展，還能提升學校的整體形象。最后，管理層應將紅色文化納入學校的整體發(fā)展戰(zhàn)略，制定相應的政策，推動紅色文化的深入實施。

3.2 豐富館藏資源

為了有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應著力豐富館藏資源，首先是增加紅色文化相關書籍、文獻和影音資料。圖書館可以定期評估和更新館藏，引進更多與紅色文化相關的經(jīng)典書籍、研究資料和歷史文獻，并建立專門的紅色文化區(qū)域，以便學生便捷瀏覽和借閱。同時，圖書館還應積極引進紅色文化經(jīng)典書籍的多媒體版本，例如有聲書、影視劇和紀錄片等，以提高內容的吸引力，提升學生的閱讀興趣，使學生在享受閱讀的同時，更直觀地體驗紅色文化的魅力，幫助他們更深入地了解紅色文化的歷史背景、核心價值和現(xiàn)實意義。通過這種多樣化的資源配置，圖書館不僅能滿足不同學生的需求，還能促進他們對紅色文化展開深入思考，進一步加深他們對紅色文化的認同與理解。

3.3 構建圖書館紅色文化學習空間

圖書館應設立專門的紅色文化區(qū)域，可以設計主題鮮明的展覽空間，配備豐富的書籍、文獻和多媒體資料，向學生們直觀展示紅色文化的歷史、經(jīng)典作品及革命精神，方便學生及時查閱和學習，營造濃厚的學習氛圍。學習空間的布局應注重舒適性和互動性，設置小型討論區(qū)和學習桌椅，鼓勵學生開展小組討論和交流活動，積極主動地分享介紹，在這一過程中，增強對紅色文化的理解和認同。此外，利用多媒體設備，定期組織紅色文化講座、觀影活動和讀書分享會，能進一步豐富學習內容，提升學生的學習體驗?？偠灾瑯嫿▓D書館紅色文化學習空間，為學生提供一個良好的學習環(huán)境，能促進他們對紅色文化展開深入探索。

3.4 開展主題活動

為了有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應定期組織豐富多樣的文化活動，營造濃厚的文化氛圍。首先，可以定期舉辦紅色文化講座、讀書分享會和電影放映等活動，邀請專家學者、教師和學生分享他們對紅色文化的理解與感悟。這類活動不僅能激發(fā)學生的參與熱情，還能促進他們對紅色文化的深入理解和認同。例如，讀書分享會可以鼓勵學生討論紅色經(jīng)典書籍中的故事和人物，激發(fā)他們的思考；而電影放映則能通過視聽結合的方式，讓學生更直觀地體驗紅色文化的情感和精神。

此外，在國家法定節(jié)假日和革命紀念日等重要日子，高職院校圖書館可以策劃紅色文化主題活動，如紀念儀式、征文比賽和主題展覽等，吸引更多學生參與其中，增強他們的文化自豪感和責任感。通過參與紀念儀式，學生可以在緬懷革命先烈的活動中，體會歷史的厚重；而征文比賽則鼓勵他們表達對紅色文化的理解和感受，在鍛煉和提高他們的寫作能力的同時，加深他們的思考深度。開展主題活動，為學生提供了一個深入交流與學習的平臺，幫助他們在實踐中加深對紅色文化的認同與理解。

3.5 利用數(shù)字化平臺

為有效推廣紅色文化，高職院校圖書館應積極利用數(shù)字化平臺，建立紅色文化在線閱讀渠道，為學生提供豐富的電子書、音頻和視頻資源，使學生能夠隨時隨地、較為方便地獲取相關信息。通過在線平臺，學生可以在課堂之外自主選擇時間進行學習，突破了傳統(tǒng)圖書館的時間和空間限制。這種便捷的獲取方式能夠顯著增加學生對紅色文化的接觸頻率，提高他們的學習主動性與參與感。此外，在線平臺應優(yōu)化搜索功能和推薦系統(tǒng)，幫助學生更輕松地找到自己感興趣的紅色文化資料，從而激發(fā)他們的學習熱情。

同時，圖書館應結合紅色文化主題，開發(fā)互動課程和學習模塊，增強學生學習的互動性和趣味性。通過引入游戲化學習元素，如在線測驗和討論區(qū)，為學生打造一個在輕松愉快的氛圍中參與學習的平臺，讓他們在互動環(huán)節(jié)中提升對紅色文化的深刻理解。例如，在線課程可以設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在參與中思考和探討紅色文化的核心價值和歷史意義。通過這樣的互動學習模式，學生的學習興趣和參與度將大幅提升，從而進一步增強他們對紅色文化的認同感和歸屬感。

3.6 加強合作與交流

為進一步推廣紅色文化，高職院校圖書館應積極加強校際合作，與其他高職院校建立緊密的合作關系。通過共同開展紅色文化宣傳活動和交流項目，雙方可以實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。例如，可以聯(lián)合舉辦紅色文化主題周、征文比賽或演講比賽，這些活動不僅能吸引更多學生參與，還能通過交流提升活動的多樣性和影響力。這樣的合作模式不僅能夠擴大紅色文化的傳播范圍，還能讓學生通過跨校交流，了解不同院校對紅色文化的理解和實踐，擴大他們的文化視野，增強他們對紅色文化的認同感。

此外，還可以邀請紅色文化研究專家和相關領域學者舉辦講座，與學生共同交流，分享他們的研究成果、歷史故事，講述紅色文化的現(xiàn)實意義，豐富學生的知識體系，提升圖書館活動的專業(yè)性和權威性。學生也可以積極提問，與專家進行深入的討論，這不僅能加深學生的思考深度，還能引導他們更全面地理解紅色文化的內涵與價值。此外，專家的講座和交流活動還可以激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們在日常學習中更加關注紅色文化相關的書籍、文獻和活動，從而形成一種積極向上的學習氛圍。通過這些合作與交流，高職院校圖書館能夠有效提升紅色文化的影響力，促進學生的全面發(fā)展。

4 結語

綜上所述，在“雙高”建設背景下，高職院校圖書館在紅色文化閱讀推廣中扮演著至關重要的角色。通過豐富紅色文化資源、開展主題活動、利用數(shù)字化平臺以及加強校際合作和交流等，可以有效推動紅色文化的傳播與教育，不僅有助于提升學生的思想政治素養(yǎng)，增強他們的文化自信與認同感，還能促進校園文化的繁榮與發(fā)展。未來，高職院校圖書館應繼續(xù)探索創(chuàng)新的推廣方式，不斷強化紅色文化在學生思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出貢獻。■

引用

[1] 王莉，白利閃，孫云峰，等.“雙高”建設背景下高職院校圖書館紅色文化閱讀推廣工作路徑研究[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2024（3）：178-181.

作者簡介：侯文利（1977—），女，河北南宮人，本科，副研究館員，就職于河北機電職業(yè)技術學院；蘇云祥（1982—），男，四川樂山人，本科，館員，就職于河北機電職業(yè)技術學院；閆偉杰（1974—），男，河北邯鄲人，本科，館員，就職于河北機電職業(yè)技術學院。