孫文靜

如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這個(gè)問(wèn)題最初困擾了我很久。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的班主任工作實(shí)踐，筆者就這個(gè)問(wèn)題淺談一些方法。

制定規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行

入班前，我對(duì)將要接手的班級(jí)情況做了充分的調(diào)查了解。針對(duì)班級(jí)學(xué)生散漫、不尊重老師的情況，我提前定好思路、做好準(zhǔn)備，第一節(jié)課就直奔主題，向?qū)W生立下規(guī)矩：在我的班級(jí)最重要的就是尊師重道，這是底線，我們可以成績(jī)不好，但不能沒(méi)有感恩之心。同時(shí)，我也用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)任課老師的尊重，他們的要求立即落實(shí)，課堂上需要幫助立即行動(dòng)。在我的帶動(dòng)下，學(xué)生也學(xué)會(huì)了換位思考，體諒到老師的辛苦，并逐步樹(shù)立了對(duì)老師、規(guī)則的敬畏之心。隨之而來(lái)的是班級(jí)氛圍越來(lái)越好，師生關(guān)系變得融洽，形成了一個(gè)良性循環(huán)。這也為我后來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育打下良好的基礎(chǔ)。

在穩(wěn)定住班級(jí)的整體情況后，我開(kāi)始尋找新的思路進(jìn)行常規(guī)管理。宿舍的扣分制度給了我靈感，我結(jié)合班里的實(shí)際情況建立積分制度，明確規(guī)定加分項(xiàng)、扣分項(xiàng)。青春期的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，因?yàn)楹ε路e分墊底，他們都非常積極地參與能夠獲取積分的活動(dòng)。慢慢地，優(yōu)秀成為他們的習(xí)慣，一切都在朝著好的方向發(fā)展。

以身作則，積極引導(dǎo)

我始終認(rèn)為，教師要起到示范帶頭作用。在給學(xué)生立規(guī)矩的同時(shí)，我要求自己也能做到：早上學(xué)生跑操鍛煉身體，我跟著他們一起跑步、跳繩；學(xué)生進(jìn)班前或晚自習(xí)開(kāi)始前，我總在教室里等他們回來(lái)。在這樣日復(fù)一日的陪伴中，我以積極的態(tài)度去影響學(xué)生，學(xué)生對(duì)我也越來(lái)越信服。

行動(dòng)的影響是巨大的，和行動(dòng)影響同樣重要的還有思想教育。初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，適時(shí)給他們提供課本以外的知識(shí)和觀點(diǎn)，能把他們帶入一個(gè)更廣闊的世界。學(xué)生自己想學(xué)和我們想讓他學(xué)，效果是截然不同的。教師如果能花時(shí)間給學(xué)生講一講道理，激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性，就能收到更好的效果。自從當(dāng)上班主任以后，我們班的班會(huì)課基本是以思想教育為主，神舟飛天時(shí)的視頻、有教育意義的文章、一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)、為人處世之道等都是優(yōu)秀的素材。通過(guò)思想教育，學(xué)生感知到父母、老師的不易，也看到自己和優(yōu)秀學(xué)生之間的距離。慢慢地，不斷有家長(zhǎng)發(fā)信息感謝我，說(shuō)孩子回家變得勤快、懂事了，我對(duì)此也深感欣慰。

部分學(xué)生自我認(rèn)知比較低，對(duì)學(xué)習(xí)不抱什么希望。我不斷鼓勵(lì)他們，告訴他們一旦行動(dòng)起來(lái)就會(huì)有意想不到的收獲，在學(xué)生心中播種夢(mèng)想，告訴他們堅(jiān)持下去一定會(huì)有更大的進(jìn)步。我一向認(rèn)為自己口才不好，是一個(gè)典型的理科生?？勺詮漠?dāng)了班主任，我變成了“大忽悠”，不斷地在學(xué)生面前肯定他們，讓他們相信這個(gè)集體有希望，有前景，是最優(yōu)秀的班集體之一。

用心陪伴，用愛(ài)感化

威宜自嚴(yán)而寬，先寬后嚴(yán)者，人怨其酷。剛接班時(shí)，我特別嚴(yán)厲。后來(lái)，當(dāng)規(guī)則深入到每個(gè)學(xué)生的心里后，我慢慢溫和起來(lái)，會(huì)在他們考試進(jìn)步時(shí)給他們小獎(jiǎng)勵(lì)，外出學(xué)習(xí)時(shí)給他們帶小禮物。

《小王子》里說(shuō)，儀式感就是使某一天與其他日子不同，使某一時(shí)刻與其他時(shí)刻不同。我忠實(shí)踐行著這句話，在班級(jí)經(jīng)常舉行各種活動(dòng)。我想讓學(xué)生在每一次儀式中，感受到學(xué)習(xí)生活的驚喜和浪漫，同時(shí)也受到美的熏陶，提高感知美的能力。

2022年教師節(jié)前夕，為了讓老師們過(guò)一個(gè)獨(dú)特的教師節(jié)，我開(kāi)始布置教室。準(zhǔn)備布置的時(shí)候，我在網(wǎng)上看到一幅特別美的裝飾畫(huà)，就想買(mǎi)下來(lái)，但無(wú)奈教室空間有限。我想，何不把教室后的黑板利用起來(lái)，把這幅畫(huà)給畫(huà)上去？于是，我用水把粉筆蘸濕開(kāi)始繪畫(huà)，制作過(guò)程中班里很多學(xué)生熱情參與，水彩般的效果引起了全校轟動(dòng)，別人羨慕的目光令我們班學(xué)生充滿了自豪感。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生的歸屬感更強(qiáng)了。

我喜歡用照片和視頻記錄教育生活。上屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我從兩年的照片中精挑細(xì)選幾十張并剪輯成視頻，在班里給他們播放。他們感動(dòng)的模樣，我至今記憶深刻。上網(wǎng)課期間，我堅(jiān)持通過(guò)視頻去鼓勵(lì)學(xué)生，希望他們不辜負(fù)自己。我還把學(xué)科老師和學(xué)生積極向上的瞬間記錄下來(lái)，一個(gè)短短的視頻耗時(shí)三個(gè)多小時(shí)才完成。觀看時(shí)，我們一起從中汲取力量，更加堅(jiān)定地向前走。

這些活動(dòng)非但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。每個(gè)細(xì)節(jié)用心多想一步，每次真心多付出一分，師生關(guān)系就更進(jìn)一步。我一直在想，大道理誰(shuí)都會(huì)講，但學(xué)生憑什么聽(tīng)我的話？除了規(guī)則的約束，這離不開(kāi)我對(duì)他們足夠的耐心和愛(ài)心。

家校共育，攜手前行

除學(xué)校教育外，家校合作同樣重要。平時(shí)，我積極聯(lián)系家長(zhǎng)，站在家長(zhǎng)的角度想問(wèn)題，給家長(zhǎng)足夠的尊重，讓家長(zhǎng)明白我和他們一樣，都希望他們的孩子成長(zhǎng)成才。在家長(zhǎng)面前，我多提孩子的閃光點(diǎn)，提振家長(zhǎng)的信心，告訴家長(zhǎng)上學(xué)不僅是孩子學(xué)習(xí)好不好的問(wèn)題，更是人生態(tài)度的問(wèn)題，一個(gè)游戲人生、不守規(guī)則的孩子怎能扛起以后的責(zé)任？在溝通中家長(zhǎng)接受了我的觀點(diǎn)，更多的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)提出了要求。

母親節(jié)時(shí)，我提議孩子們給媽媽寫(xiě)封信，寫(xiě)的時(shí)候有些孩子忽然哭了。當(dāng)我把他們寫(xiě)好的信交給媽媽時(shí)，有些媽媽也哭了。我想，這對(duì)家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)都是一種教育，只要用心就能發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)。家長(zhǎng)還有很多暖心行為，如一名家長(zhǎng)為全班孩子送來(lái)的檸檬水，還有家長(zhǎng)在中考前給全班學(xué)生買(mǎi)來(lái)的文具，以及微信群里一句句的肯定，都讓我感受到作為班主任的幸福?？傊?，以一顆真心做事，懷抱真誠(chéng)，必將得到善良的回應(yīng)。

以上就是我的幾點(diǎn)做法，由于很多都是在摸索中實(shí)踐，有些地方感覺(jué)還不夠系統(tǒng)。做的時(shí)候沒(méi)有多想，但用心做過(guò)之后，我發(fā)現(xiàn)任課教師越來(lái)越配合我，學(xué)生越來(lái)越信服我，家長(zhǎng)越來(lái)越愿意聽(tīng)我的。就這樣，大家心往一處想，勁往一處使，班級(jí)凝聚力悄然生成。

（本欄責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）