國家典籍博物館高高的臺階下方，是國家圖書館古籍館的辦公區(qū)域。乍一進入，略顯壓抑。陳紅彥的辦公室在走廊盡頭，四人一間，入目盡是書刊雜志。陳紅彥溫婉親切的態(tài)度中隱然有古韻，語速柔且快，帶著記者很快進入了她的古籍世界。

希望成為老師那樣的人

陳紅彥是現任國家圖書館古籍館館長，本科求學于北京大學古籍專業(yè)，畢業(yè)后即從事古籍工作。算起來，她的專業(yè)經歷到今年整滿40年。

選擇古籍文獻作為終身職業(yè)，是陳紅彥在高中時期就確定了的事。她的高中一年級班主任?？道蠋煶３Ｗ约嚎滔灠澹∩弦黄盼慕o學生們“加餐”，讓同學們標點、注釋、翻譯，陳紅彥的興趣很快聚焦在了古文上。高考時，根據常老師的建議，她報考了北京大學中文系古典文獻專業(yè)，并如愿被錄取。

進入北京大學，陳紅彥遇到了一眾名師。她曾在一篇文章中回憶：“入學后的第一次震撼，是金開誠先生書法級的板書和淵博的學問。之后，王力、陰法魯、周祖謨、裘錫圭、袁行霈、倪其心、安平秋、嚴紹璗、孫欽善、白化文、董洪利，以及客座教授黃永年等，這些原來在書本上見到的名字，竟換作本人在講臺上侃侃而談、在身旁諄諄教誨，使我受益匪淺?！?/p>

陳紅彥印象中本科階段接觸的老師字都漂亮，學問都好，對教學盡心盡力，同學們也都愛學。4年跟一眾名師學下來，學生都打下了深厚的基礎，“說實話，老師們的教導至今還常在我的工作中冒出來，包括思維方式，都是有用的”。 陳紅彥說，“同時我們也有了做人的榜樣，都希望成為老師那樣的人?！?/p>

1987年陳紅彥畢業(yè)后，進入國家圖書館（時稱北京圖書館）善本特藏部善本組工作，當時部門主任是李致忠先生，組長是王玉良先生。

國家圖書館善本室有個傳統(tǒng)，新人入職后要跟著老師熟悉書，“包括書名、作者，幾百上千種，這是一個基本訓練”。隨后，要到各部門輪崗，熟悉圖書館全貌。但陳紅彥這一屆例外，因為恰逢國家圖書館舊館遷新址。國家圖書館搬家，清點是重頭戲。新老員工都集中進行搬遷了。

陳紅彥領到的第一項工作是寫卡片。老師的要求很明確——要一筆一畫，不能寫連筆。陳紅彥說：“圖書館寫字的最高境界就是小孩字，目的是讓人看得清楚，再一個是要有行氣，一行一行要整齊，這也是進圖書館的第一步?！?/p>

最精準的《永樂大典》修復

國家圖書館有著名的四大專藏：敦煌莫高窟密室的“敦煌遺書”，元代山西廣勝寺請印的金刻佛家寶典《趙城金藏》，以及明清兩代官方編纂的巨著《永樂大典》和《四庫全書》。它們入藏后的保護和修復無疑是古籍人最為牽心掛肚之事。

古籍修復室在1909年京師圖書館（國家圖書館前身）建館后不久就建立了，當時僅有一兩名修復師。1949年《趙城金藏》入藏時破損嚴重，為了搶救這4000余件國寶，政府專門調來4位老師傅增加修復力量，從1949年到1965年日復一日地修了十幾年，終于使《趙城金藏》復其舊貌。陳紅彥生于1965年，國寶《趙城金藏》修復完成于1965年，陳紅彥感慨著命運的神奇。

《永樂大典》2007年回歸，是古籍修復室提升修復能力的又一次契機?！队罉反蟮洹?912年起陸續(xù)入藏國家圖書館，此后數次修復。2007年，中華古籍保護計劃開始實施，當時陳紅彥是國家古籍保護中心辦公室第一任主任，根據上級安排對華東區(qū)進行督導時，契機再次出現。

當時，國家圖書館古籍館研究館員程有慶和中科院楊成凱、故宮博物院施安昌、文物出版社孟憲鈞一起，到華東核查古籍善本。剛到上海，老家在上海的施安昌就告訴大家，一位老鄰居說手中有一冊《永樂大典》，想請專家鑒定一下。當時，大家都覺得在民間發(fā)現《永樂大典》的概率很低，程有慶在古籍館工作這些年，經常有人拿著假《永樂大典》到國家圖書館，有的是影印本，有的是仿制品。當天晚上，收藏者袁女士抱著一冊《永樂大典》來到幾位專家下榻的賓館，展現在四人面前的一冊《永樂大典》與國家圖書館地庫中的一模一樣，是“?！弊猪嵉摹昂弊謨?。此前，國家圖書館已經收藏的兩冊“湖”字單冊，在程有慶的印象中，正好缺中間這一冊。經反復證實，這冊《永樂大典》是真品。

陳紅彥也親歷了這冊“湖”字《永樂大典》的入藏過程，那時她剛剛回到善本和普通古籍合并不久的古籍館，之后在2022年又親歷了這冊《永樂大典》的修復。她記得：“這冊《永樂大典》的修復與以往不同，不僅繼續(xù)貫徹了過去最少干預、修舊如舊的整體修復原則，還有很多科技手段用了起來。”

“2003年的修復，材料是個瓶頸，找不到合適的書皮材料。我們的修復師張平老師跑遍了北京城，只找了一個相近材料先用上。2007年回歸的這冊，2022年我們在社會力量的支持下進行修復。這次，我們的青年修復師用他們的學科背景進行檢測分析，不斷試驗，然后進行機織，研制出了匹配的材料。他們把研制出的材料在顯微鏡下一根一根絲對接，讓這冊《永樂大典》生機煥發(fā)?！标惣t彥還特別提到，是修復師科技水平的進步、各專業(yè)年輕人的配置合適，加之社會資金的助力、前人經驗的繼承，才成就了這次最科學、最精準的修復。

但過去修復的也不埋沒，“因為沒有之前一次又一次的加固和維護，《永樂大典》的生命不可能維持到今天。修復古籍的過程更科學更規(guī)范，還復原了過去的材料，使得《永樂大典》有了更科學、更有效的材料去保護。而掌握了這個方法以后，其他的古籍修復也可以用上。所以，現在的進步是時代的特征，是科技的賦能和助力?！标惣t彥說。

三種不同類型師帶徒的模式

任何一個崗位都是經驗和科技的結合，特別是古籍修復。陳紅彥回憶：“老館長周和平就認為手工技藝傳承更有效?！?013年，文化部在古籍館掛了“國家級古籍修復技藝傳習中心”的牌子，館里的8位年輕人拜古籍修復技藝國家級傳承人杜偉生為師，開始了師徒間的技藝傳授?！昂髞碇煺癖蛞彩樟送?，他們都有拜師儀式，我們準備今年或明年再辦一次。” 這些老同志特別敬業(yè)，青年人學的不只是技術，還有精神的傳承。

“修復室這些老師各有長項，朱振彬修復書拿手，劉建明單張和拓片修得特別利落?！眲⒔鳌⒅煺癖蚨际侨珖夹g能手。對于修復行業(yè)而言，經驗非常重要，經驗不夠，學歷再高也上不了手。所以，古籍館對年輕人的培養(yǎng)，除了重視學歷背景外，還注重古籍保護計劃在職培訓、學校對學生的培養(yǎng)，加上師徒傳承，形成了三種不同類型師帶徒的模式，陳紅彥稱之為“三駕馬車”。

古籍館成立之初，修復室人員以老同志為主。老同志陸續(xù)退休后，年輕人開始擔當主力。現在修復組組長胡泊1981年生人，也是全國技術能手。

作為館長，陳紅彥對修復師的修復數量沒有一律要求，她始終認為嚴謹和科學比數量更重要?！耙驗槲矣X得用心修復、用科學技術修復的東西和隨隨便便修復的，從長期保存來說是不一樣的。對千年古籍來說，哪怕是幾百年的古籍，修復科學有效，真正地保護好它，要比追求數量、浮皮潦草地趕活兒重要得多。”

陳紅彥說，她總愛和她的修復師同事們說，“我們幾十年職業(yè)生涯，能夠為千年古籍延壽，是多么功德無量的事”。

（摘自《北京青年報》王勉）