喬 寧 （銅川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 銅川 727000）

2019年1月《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》中明確提出，2019年開(kāi)始，在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡(jiǎn)稱1+X 證書）制度試點(diǎn)工作。同年4月，教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、市場(chǎng)監(jiān)管總局四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度的試點(diǎn)工作正式啟動(dòng)[1]。通過(guò)“1+X”證書制度的推行，可以使學(xué)生獲得更多的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的專業(yè)水平和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；還可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境和職業(yè)要求，提高工作能力和職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＷ罱K促進(jìn)職業(yè)教育的質(zhì)量和水平的提高，也為企業(yè)提供了更多的技能人才，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1 “1+X”證書制度的內(nèi)涵

“1+X”證書制度中的“1”為學(xué)歷證書，代表學(xué)生所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；“X”為若干職業(yè)技能等級(jí)證書，不同專業(yè)學(xué)生可考取不同的職業(yè)技能等級(jí)證書，每位學(xué)生可以考取多個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書。學(xué)歷證書是起點(diǎn)，是技術(shù)技能人才培養(yǎng)的主渠道，起著不可或缺的基礎(chǔ)性作用；而職業(yè)技能等級(jí)證書是畢業(yè)生、社會(huì)成員職業(yè)技術(shù)技能水平的體現(xiàn)，是職業(yè)活動(dòng)和個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展所需要綜合能力的反映[2]。

《方案》中提出，面向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等20個(gè)技能人才緊缺領(lǐng)域，率先從10 個(gè)左右職業(yè)技能領(lǐng)域做起，啟動(dòng)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作?！?+X”證書試點(diǎn)工作主要內(nèi)容包括培育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織；開(kāi)發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書；融入專業(yè)人才培養(yǎng)；實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)；嚴(yán)格職業(yè)技能等級(jí)考核與證書發(fā)放；建立職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”；建立健全管理、監(jiān)督與服務(wù)機(jī)制等。培育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織為“1+X”證書制度的建設(shè)主體，主要職責(zé)包括標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)、教材和學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)、考核站點(diǎn)建設(shè)、考核頒證等，并協(xié)助試點(diǎn)院校實(shí)施證書培訓(xùn)。職業(yè)院校是“1+X”證書制度的實(shí)施主體，負(fù)責(zé)推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，組織開(kāi)展專門培訓(xùn)。并且在面向本校學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，積極為社會(huì)成員提供培訓(xùn)服務(wù)。通過(guò)“1+X”證書制度倒逼職業(yè)院校教育教學(xué)改革，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育和“X”若干職業(yè)技能的有機(jī)銜接，提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。

2 “1+X”證書制度的實(shí)施

在“1+X”證書制度實(shí)施過(guò)程中，需要切實(shí)處理好學(xué)歷證書“1”與職業(yè)技能等級(jí)證書“X”的關(guān)系。學(xué)歷證書“1”主要是面向職業(yè)院校在校學(xué)生，它是在校學(xué)生完成學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)一定教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)后獲得的文憑；職業(yè)技能等級(jí)證書“X”可以面向職業(yè)院校在校學(xué)生，同時(shí)也可以面向行業(yè)從業(yè)人員，它反映了行業(yè)崗位的關(guān)鍵工作領(lǐng)域的典型工作任務(wù)所需的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的水平，同時(shí)還反映了行業(yè)、企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新要求。對(duì)于職業(yè)院校在校學(xué)生來(lái)說(shuō)“1”是基礎(chǔ)，“X”是補(bǔ)充、強(qiáng)化和拓展，“1”和“X”對(duì)于在校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和就業(yè)能力上可以起到相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的作用。

“1+X”證書制度的實(shí)施主體是職業(yè)院校，職業(yè)院校應(yīng)該做好學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書相互銜接、互融互通工作。職業(yè)院校實(shí)施“1+X”證書制度需要對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，在專業(yè)對(duì)接行業(yè)所對(duì)應(yīng)崗位的基礎(chǔ)上，通過(guò)“X”可以進(jìn)一步提煉和聚焦專業(yè)的崗位，對(duì)接崗位完善專業(yè)的核心技能，修訂人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)與“X”證書技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容融入“X”等級(jí)證書的內(nèi)容以及要求，讓學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)獲得職業(yè)等級(jí)證書的資格。

“1+X”證書制度對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是一個(gè)既有相互融合又有獨(dú)立存在的“雙證書”制度體系。由于職業(yè)技能等級(jí)證書“X”涉及面廣而且需要體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)水平，不可能是一個(gè)完全融合的整體。學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書“雙證書”體系的實(shí)施和建設(shè)是一個(gè)層層遞進(jìn)、不斷豐富和完善的過(guò)程。學(xué)歷證書“1”與職業(yè)技能等級(jí)證書“X”的融合過(guò)程也可以采用多種形式。

若專業(yè)課程的知識(shí)、技能和素養(yǎng)可以涵蓋“X”證書內(nèi)容以及要求，則可以通過(guò)微調(diào)專業(yè)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容完成“雙證書”的匹配；若專業(yè)課程的知識(shí)、技能和素養(yǎng)部分涵蓋“X”證書內(nèi)容以及要求，則可以根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和“X”證書中項(xiàng)目能力導(dǎo)向調(diào)整專業(yè)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容，增加專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)“雙證書”最大限度的匹配；若專業(yè)課程涵蓋的知識(shí)、技能和素養(yǎng)完全不能覆蓋“X”證書的內(nèi)容及要求，就需要對(duì)“X”證書的內(nèi)容進(jìn)行單列，可以以第二課堂的形式完成“雙證書”的補(bǔ)充融合。為保證“1+X”證書制度的實(shí)施效率、效果，需要兼顧銜接好“雙證書”體系的考核結(jié)果的互認(rèn)，比如以證抵考，以保障學(xué)生在“雙證書”體系的學(xué)習(xí)中齊頭并進(jìn)。

3 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)“X”證書

“1+X”證書制度的實(shí)施效果首要決定因素是“X”證書選擇與確定，關(guān)鍵就是能找到專業(yè)所對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位的職業(yè)考證項(xiàng)目。自“1+X”證書制度試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)，教育部先后于2019年4月、9月和2020年1月、12月公布了四批447 個(gè)職業(yè)技能等級(jí)證書作為試點(diǎn)。首批職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)共6個(gè)，第二批是10個(gè)，第三批是76個(gè)，第四批是355個(gè)。目前，與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)或相近的“X”證書見(jiàn)表1。

表1 與建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)或相近的“X”證書

3.1 “1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書

3.1.1 證書基本情況

建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部發(fā)布的第一批6個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是廊坊市中科建筑產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新研究中心（中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)人才評(píng)價(jià)中心）。建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.1.2 證書面向的群體及考核要求

初級(jí)BIM 職業(yè)技能主要面向職業(yè)院校在校學(xué)生（中等專業(yè)學(xué)校及以上在校學(xué)生），或從事城鎮(zhèn)規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑物、構(gòu)筑物等建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)、建造及管理的行業(yè)從業(yè)人員；初級(jí)考核要求能夠識(shí)讀建筑工程圖紙的，能夠熟練運(yùn)用BIM 軟件進(jìn)行模型創(chuàng)建、數(shù)據(jù)錄入和成果輸出。中級(jí)BIM職業(yè)技能主要面向高等職業(yè)院校在校學(xué)生，已取得BIM職業(yè)技能初級(jí)證書的人員，或具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)1年以上的從業(yè)人員；中級(jí)考核要求能夠熟練應(yīng)用BIM進(jìn)行模型創(chuàng)建，BIM模型數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出以及專業(yè)協(xié)調(diào)。高級(jí)BIM職業(yè)技能主要面向本科及以上在校大學(xué)生，或已取得BIM職業(yè)技能中級(jí)證書的人員，或具有BIM相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)3年以上的從業(yè)人員；高級(jí)考核要求能夠熟練運(yùn)用BIM 軟件進(jìn)行模型創(chuàng)建，使用各類建筑信息模型進(jìn)行項(xiàng)目管理。

3.2 “1+X”建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書

3.2.1 證書基本情況

建筑工程識(shí)圖是教育部發(fā)布的第三批76個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是廣州中望龍騰軟件股份有限公司。建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.2.2 證書面向的群體及考核要求

初級(jí)建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能主要面向職業(yè)院校在校學(xué)生（中等專業(yè)學(xué)校及以上在校學(xué)），或同等學(xué)力的建筑施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)、設(shè)計(jì)單位的行業(yè)從業(yè)人員；初級(jí)考核要求能夠掌握建筑投影規(guī)則、建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)，能識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)說(shuō)明；能夠運(yùn)用CAD 繪圖軟件完成小型建筑工程的平、立、剖面施工圖的繪制。中級(jí)建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能主要面向高等職業(yè)院校在校學(xué)生及具有同等學(xué)歷的從業(yè)人員，或已取得建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能初級(jí)證書的從業(yè)人員；中級(jí)考核要求能夠準(zhǔn)確識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)總說(shuō)明、建筑施工圖等，能夠運(yùn)用CAD繪圖軟件完成中型建筑工程的平、立、剖面施工圖的繪制。高級(jí)建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能主要面向本科及以上在校大學(xué)生及具有同等學(xué)歷的從業(yè)人員，或已取得建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能中級(jí)證書的從業(yè)人員；高級(jí)考核要求能夠運(yùn)用CAD繪圖軟件完成大型建筑工程的平、立、剖面施工圖的繪制。

3.3 “1+X”數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級(jí)證書

3.3.1 證書基本情況

數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部發(fā)布的第三批76 個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是浙江中科視傳科技有限公司。數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.3.2 證書面向的群體及考核要求

初級(jí)數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能主要面向虛擬仿真、數(shù)字媒體、影視、游戲、動(dòng)漫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)的行業(yè)從業(yè)人員；初級(jí)考核要求能夠完成模型制作、三維模型貼圖制作。中級(jí)數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能主要面向已取得數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能初級(jí)證書的從業(yè)人員；中級(jí)考核要求能夠完成三維模型制作、三維模型貼圖制作、項(xiàng)目模型質(zhì)量把控。高級(jí)數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能主要面向已取得數(shù)字創(chuàng)意建模職業(yè)技能中級(jí)證書的人員；高級(jí)考核要求能夠完成影視三維模型制作、次時(shí)代三維模型制作、PBR流程三維模型制作、項(xiàng)目模型質(zhì)量把控、項(xiàng)目風(fēng)格把控及模型資源生產(chǎn)流程制定。

3.4 “1+X”工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書

3.4.1 證書基本情況

工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部發(fā)布的第四批355個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是廣聯(lián)達(dá)科技股份有限公司。工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.4.2 證書面向的群體及考核要求

工程造價(jià)數(shù)字化應(yīng)用職業(yè)技能主要面向工程造價(jià)工程技術(shù)從業(yè)人員。初級(jí)考核要求能夠識(shí)讀建筑施工圖，依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工程計(jì)量規(guī)則對(duì)工程進(jìn)行數(shù)字化建模，利用創(chuàng)建的數(shù)字模型對(duì)工程量進(jìn)行分析并且完成相關(guān)報(bào)表的編制；中級(jí)考核要求能夠完成能夠完成規(guī)費(fèi)、稅金等項(xiàng)目計(jì)算，能夠進(jìn)行組價(jià)、人材機(jī)價(jià)差調(diào)整，完成工程造價(jià)文件編制；高級(jí)考核要求能夠?qū)こ塘恐笜?biāo)和價(jià)格指標(biāo)進(jìn)行分析，能夠?qū)κ┕み^(guò)程中的進(jìn)度款進(jìn)行管理，能夠完成竣工結(jié)算，造價(jià)報(bào)告編制。

3.5 “1+X”建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書

3.5.1 證書基本情況

建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部發(fā)布的第四批355個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是壹仟零壹藝網(wǎng)絡(luò)科技（北京）有限公司。建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.5.2 證書面向的群體及考核要求

初級(jí)建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向中職、高職在校學(xué)生及具有同等學(xué)歷從事室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師相關(guān)工作的從業(yè)人員；初級(jí)考核要求完成一套小型建筑裝飾工程圖的抄繪和補(bǔ)繪。中級(jí)建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向高職、應(yīng)用型本科在校學(xué)生及具有同等學(xué)歷的從業(yè)人員；中級(jí)考核要求能夠完成一套建筑裝飾設(shè)計(jì)方案的繪制和效果表現(xiàn)。高級(jí)建筑裝飾裝修數(shù)字化設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向應(yīng)用型本科在校學(xué)生及具有同等學(xué)歷的從業(yè)人員；高級(jí)考核要求以一個(gè)建筑裝飾數(shù)字化模型為載體，完成建筑裝飾設(shè)計(jì)的深化設(shè)計(jì)。

3.6 “1+X”室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書

3.6.1 證書基本情況

室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書是教育部發(fā)布的第四批355個(gè)試點(diǎn)證書之一，其第三方社會(huì)評(píng)價(jià)組織是中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書劃分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，考核評(píng)價(jià)內(nèi)容分為理論知識(shí)和專業(yè)技能兩部分。

3.6.2 證書面向的群體及考核要求

初級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向中職及以上層次室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生以及室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)人員；初級(jí)考核要求為平面布置圖抄繪。中級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向高職及以上層次室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生或已獲得室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（初級(jí)）的學(xué)生以及從業(yè)人員；中級(jí)考核要求能夠運(yùn)用CAD 完成施工圖繪制和手繪效果表現(xiàn)。高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能主要面向本科及以上層次室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生或已獲得室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)技能等級(jí)證書（中級(jí)）的學(xué)生以及從業(yè)人員；高級(jí)考核要求CAD施工圖繪制以及深化設(shè)計(jì)、效果表現(xiàn)。

4 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)“X”證書對(duì)接專業(yè)

“1+X”證書制度實(shí)施的前提條件是從本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、生源基礎(chǔ)、區(qū)域需求等因素出發(fā)，選取專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致的職業(yè)技能等級(jí)證書。不同職業(yè)院校的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)可以根據(jù)自身專業(yè)基礎(chǔ)，選取相適應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書。從建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)“X”證書中選取適合的職業(yè)技能等級(jí)證書，分析“X”證書技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、具體內(nèi)容與考核要求，結(jié)合現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，將建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程與“X”證書內(nèi)容有機(jī)融合,滿足企業(yè)行業(yè)技能型人才的需求；修改課程標(biāo)準(zhǔn)，將建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化精準(zhǔn)對(duì)接，提高技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量；構(gòu)建模塊課程，實(shí)施課堂革命，充分應(yīng)用各種信息化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)技能等級(jí)證書中的理論部分與技能部分內(nèi)容的有機(jī)融合，提高學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

實(shí)施“1+X”證書制度是我國(guó)職業(yè)教育改革的新嘗試，是我國(guó)探索完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系、深化職業(yè)教育改革的一項(xiàng)重大舉措。高職院校需要積極推進(jìn)“1+X”證書制度，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)需要結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，完成學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書相互銜接、互融互通工作，并以學(xué)生為主體，以職業(yè)技能為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向，有效落實(shí)我國(guó)“1+X”證書制度。