蔡 玲，吉順平,張雅萍

（甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館，甘肅 蘭州 730070）

1 引言

農(nóng)業(yè)興，則根基穩(wěn)。黨中央一直強調(diào)“產(chǎn)業(yè)興旺”是解決農(nóng)村一切問題的前提，要“緊緊圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，圍繞農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，構(gòu)建鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)體系，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)興旺”[1]。一直以來，全國上下在著力解決“三農(nóng)”難題、構(gòu)建農(nóng)村新業(yè)態(tài)新模式上堅持不懈，并在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、綜合生產(chǎn)能力等方面取得顯著成效，但農(nóng)村信息化建設(shè)等一系列短板依然存在[2]。

結(jié)合當前甘肅省鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景，省內(nèi)各農(nóng)業(yè)類高校圖書館依托學(xué)校辦學(xué)特色，為全校師生提供便捷高效的農(nóng)業(yè)前沿信息，但該類圖書館服務(wù)對象有限，農(nóng)業(yè)信息成果轉(zhuǎn)化成效緩慢。如何進一步發(fā)掘省內(nèi)各農(nóng)業(yè)類高校圖書館信息資源，賦能全省農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，以實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃中至2025年農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)更穩(wěn)、鄉(xiāng)村振興全面推進和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重要進展的戰(zhàn)略目標[3]也就成了農(nóng)業(yè)院校面臨的重要課題。

2 研究區(qū)概況

甘肅省版圖呈狹長條帶狀，交會于內(nèi)蒙古高原、黃土高原和青藏高原三大高原，經(jīng)緯度介于92°13′E～108°46′E和32°11′N～42°57′N之間，地域總面積為4.26×105km2[3]。作為傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省，甘肅省深居西北內(nèi)陸和復(fù)雜的地貌類型等獨特的地理區(qū)位致使省域內(nèi)絕大部分地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自然條件相對惡劣。根據(jù)2021年《甘肅發(fā)展年鑒》資料顯示：2020年甘肅省農(nóng)村人口數(shù)為1 194.74萬，占全省總?cè)丝诘谋戎貫?7.77%；較2000年下降28.88%；創(chuàng)造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值2 103.6億元，較上年增長11.4%；農(nóng)村居民人均可支配收入為10 344元，較2015年的6936元增長3408元，增幅達49.13%，農(nóng)民手中可支配的收入增多，生活水平得到顯著提高。全省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長發(fā)展迅速，綜合自然地理區(qū)位，已形成有相當規(guī)模的“現(xiàn)代絲路寒旱農(nóng)業(yè)”和以“牛羊菜果藥蔬”為代表的特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，并借大數(shù)據(jù)之力實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展目標。但是，甘肅省農(nóng)業(yè)發(fā)展與全國平均水平相比，如創(chuàng)新能力需進一步提升，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技發(fā)展水平較低等，農(nóng)業(yè)信息化水平相對較低的問題比較明顯?；跀?shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，甘肅省農(nóng)業(yè)類高校圖書館需轉(zhuǎn)變助農(nóng)思路，通過直接或間接手段向農(nóng)村地區(qū)輸送及時高效的各類知識和信息，以達到間接助農(nóng)致富目的。

3 農(nóng)業(yè)院校圖書館在助力當?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展中的服務(wù)特征

農(nóng)業(yè)類高校圖書館以其豐富的各類農(nóng)業(yè)信息資源，承擔(dān)服務(wù)“三農(nóng)”的重要社會功能，也為有效開展農(nóng)事活動提供必要支撐。

3.1 紙媒融合，服務(wù)形式多樣化

農(nóng)業(yè)類高校圖書館紙質(zhì)、電子資源儲量豐富。以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，2022年，館內(nèi)現(xiàn)有紙質(zhì)圖書167.892萬冊、期刊859種、報紙32種，電子圖書169.21萬冊，又包括CNKI、超星移動圖書館、OVID、SCIE等38個中外文數(shù)據(jù)庫，以辦學(xué)特色為辦館背景，涵蓋農(nóng)機、農(nóng)藝、農(nóng)技、草地、畜牧、林業(yè)等各類涉農(nóng)和理、工、醫(yī)、人文、經(jīng)濟等相關(guān)書、報、期刊等資源，在提高全校師生科學(xué)文化水平和思想道德素質(zhì)以及豐富他們精神生活的基礎(chǔ)上，能有效滿足校內(nèi)師生補充自身農(nóng)業(yè)專業(yè)知識。依托互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，全省農(nóng)業(yè)類院校相繼推出農(nóng)業(yè)專欄網(wǎng)頁、微信公眾號、抖音等多樣化服務(wù)平臺，拓寬了農(nóng)民獲取相關(guān)農(nóng)業(yè)知識的渠道。

但是，當前數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)不平衡不充分問題突出[4]、農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)孤島與數(shù)據(jù)碎片化現(xiàn)象普遍存在[5]，省域內(nèi)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)并未全面普及，且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者年齡偏大、科學(xué)文化素質(zhì)較低的事實，使得其對網(wǎng)絡(luò)的認知和使用網(wǎng)絡(luò)的頻率相對較低，也是大部分農(nóng)村依然存在的普遍現(xiàn)象；同時，農(nóng)業(yè)類高校圖書館以校內(nèi)師生為主要服務(wù)對象，專門針對農(nóng)業(yè)勞動者則少之又少，加之大多“農(nóng)家書屋”作用未得到充分發(fā)揮。

3.2 人才專業(yè)，服務(wù)質(zhì)量能較好地適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求

專業(yè)化的人才隊伍為農(nóng)業(yè)類高校圖書館及學(xué)校建設(shè)提供有力保障，也為促進全省農(nóng)業(yè)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。甘肅省農(nóng)業(yè)類院校圖書館館員學(xué)歷構(gòu)成中，以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，館內(nèi)現(xiàn)有職工35人，其專業(yè)背景涉及圖書、畜牧、獸醫(yī)、農(nóng)、林、農(nóng)機、信息、醫(yī)藥等多方面，人才知識結(jié)構(gòu)相對完善，且其中獲博碩學(xué)位的共19人，占比超50%，科學(xué)文化水平整體較高。但是，就目前省內(nèi)各農(nóng)業(yè)高校圖書館與各地農(nóng)事生產(chǎn)活動聯(lián)系的緊密程度來看，館內(nèi)大部分老師對促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻僅停留在論文層面，這并未能充分發(fā)揮自身所長。故該類老師有必要到田間地頭開展相關(guān)調(diào)研并與農(nóng)民深入開展交流，將最前沿、最科學(xué)的農(nóng)業(yè)信息傳遞出去。

因此，今后全省農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進程中須考慮如何能快速高效挖掘現(xiàn)有農(nóng)業(yè)類高校圖書館館員，并充分利用其掌握前沿農(nóng)業(yè)信息的優(yōu)勢和過硬的專業(yè)素養(yǎng)。

3.3 間接服務(wù)，服務(wù)效果轉(zhuǎn)化緩慢

從當前甘肅省農(nóng)業(yè)類高校圖書館對全省農(nóng)業(yè)發(fā)展的促進作用上看，主要通過間接、長期和輔助性培養(yǎng)專門化農(nóng)業(yè)人才的方式實現(xiàn)的。從甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)2021年學(xué)生各類紙質(zhì)書籍借閱狀況看，本科生為借閱主力、以文學(xué)和語言類（四六級輔導(dǎo)資料）流通頻次最高，書庫內(nèi)部分農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)類紙質(zhì)書并不能完全流通，也就難以真正發(fā)揮其應(yīng)有效果。另外，高校圖書館因其行政隸屬色彩明顯使其服務(wù)對象具有特定和有限性的特征，且高校培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的轉(zhuǎn)化過程需要相對較長的周期；加之受就業(yè)觀念等綜合因素影響，農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后深耕農(nóng)業(yè)者則更是寥寥可數(shù)，同時，農(nóng)民并不能進入校園圖書館“持證借閱”紙質(zhì)書籍且上網(wǎng)查閱補充相關(guān)專業(yè)資料的意識淡薄，且館內(nèi)大部分老師具有豐富的農(nóng)業(yè)和信息檢索等背景理論知識，很少有機會去到田間地頭與農(nóng)民進行深入交流。由此，農(nóng)民獲取農(nóng)業(yè)類高校圖書館相關(guān)信息資源通過相關(guān)農(nóng)業(yè)專家以及暑期師生“三下鄉(xiāng)”等活動，主要為間接形式，效果轉(zhuǎn)化相對緩慢。

綜合考量上述各類現(xiàn)實因素，甘肅省農(nóng)業(yè)類高校圖書館需要在如何更高效、更直接服務(wù)于全省農(nóng)業(yè)發(fā)展上做進一步思考。

4 有效發(fā)揮農(nóng)業(yè)院校圖書館在助力地方農(nóng)業(yè)發(fā)展中的相關(guān)建議

農(nóng)業(yè)信息化作為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的重要平臺，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和流通并間接改變農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)[6]，農(nóng)業(yè)類高校圖書館則為承載農(nóng)業(yè)信息資源的重要陣地，對實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息化目標至關(guān)重要。鑒于上述農(nóng)業(yè)類高校圖書館對地方農(nóng)業(yè)發(fā)展的服務(wù)特征分析，不難看出，農(nóng)業(yè)類院校圖書館承載著為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供信息、培養(yǎng)人才等間接功能，但在為農(nóng)村地區(qū)提供有效前沿信息時具有一定滯后性，其重要性須引起重視。因此，文章遵循盡可能充分利用農(nóng)業(yè)類高校圖書館資源的原則，從多方主體入手提出推進全省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的相關(guān)建議，具體如下：

4.1 構(gòu)建并完善農(nóng)業(yè)智庫，為全省農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新思路

智庫，是集各領(lǐng)域?qū)＜抑腔?，致力于解決各種問題的智囊團或思想庫[7]。農(nóng)業(yè)智庫建設(shè)和完善是農(nóng)業(yè)邁向現(xiàn)代化進程的重要標志之一，實現(xiàn)數(shù)字賦能甘肅省農(nóng)業(yè)發(fā)展需做到：第一，省內(nèi)各農(nóng)業(yè)類院校須加強與省內(nèi)涉農(nóng)專業(yè)高校、相關(guān)科研院所等機構(gòu)的交流和協(xié)同，加強農(nóng)業(yè)相關(guān)信息資源共建共享，形成更加完善有效的農(nóng)業(yè)類整合信息資源庫，實現(xiàn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者更精準的指導(dǎo)；第二，充分利用各類集體在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的智慧，積極構(gòu)建“高校師生/科研院所/農(nóng)業(yè)專家+農(nóng)業(yè)類高校圖書館+縣鄉(xiāng)級圖書館+基層農(nóng)業(yè)信息類特派員+農(nóng)家書屋+農(nóng)戶”的完整農(nóng)業(yè)信息使用鏈和傳播鏈，真正“盤活”農(nóng)業(yè)類高校圖書館各類農(nóng)業(yè)信息，更好地為全省農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

4.2 加大對農(nóng)民的培訓(xùn)

首先，農(nóng)業(yè)類院校圖書館厚植信息和專業(yè)人才等優(yōu)勢，結(jié)合相關(guān)項目深入田間，就農(nóng)民對相關(guān)農(nóng)業(yè)信息的需求及利用現(xiàn)狀等開展調(diào)研，然后利用寒暑假等閑暇就農(nóng)民對相關(guān)信息訴求開展集中線上線下培訓(xùn)。同時，政府部門也應(yīng)遵循國家對新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的相關(guān)要求，進一步貫徹落實對農(nóng)民培訓(xùn)的補貼機制，使其在物質(zhì)方面與技能方面實現(xiàn)雙受惠，激發(fā)培訓(xùn)的積極性；其次，通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、政府駐村工作人員等加大對培訓(xùn)政策的宣傳力度，使農(nóng)民透徹了解培訓(xùn)政策的實質(zhì)內(nèi)容，主動接受并參加培訓(xùn)，培育更多優(yōu)秀農(nóng)業(yè)人才，實現(xiàn)就地取“才”。但必須根據(jù)各地區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村實際生產(chǎn)條件在農(nóng)民間開展技術(shù)培訓(xùn)，切不可為完任務(wù)而搞政績工程、形象工程；最后，可邀請相關(guān)農(nóng)業(yè)專家等定期開展農(nóng)業(yè)方面的講座，加深農(nóng)民對農(nóng)業(yè)技術(shù)的認識，從而提振農(nóng)民信心，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)綠色高質(zhì)量發(fā)展目標提供技術(shù)支撐。

4.3 鼓勵農(nóng)業(yè)類高校畢業(yè)生積極投身農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)靠農(nóng)民，也要靠懂農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)的新一代人才。農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)出身以農(nóng)為背景者居多，有相對濃厚的鄉(xiāng)土情結(jié)，但畢業(yè)后真正致力于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的則相對較少。據(jù)此，農(nóng)業(yè)類高校圖書館可先統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)農(nóng)業(yè)信息資源，再開展圖書角、讀書俱樂部、農(nóng)業(yè)信息資源學(xué)術(shù)交流會等相關(guān)活動，并結(jié)合學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，以培養(yǎng)學(xué)生“懂農(nóng)、愛農(nóng)”興趣，為投身鄉(xiāng)村振興和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化奠定人才基礎(chǔ)。

4.4 擴大相關(guān)平臺的開放度

農(nóng)業(yè)類高校圖書館構(gòu)建開放的信息化服務(wù)平臺集信息收集、知識重組、集成檢索和信息傳遞于一體，是將相關(guān)資源用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐活動的重要依托[8]。首先，農(nóng)業(yè)類高校圖書館可依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對農(nóng)業(yè)信息需求的動態(tài)變化不斷完善和更新相關(guān)農(nóng)業(yè)知識數(shù)據(jù)庫，以獲取及時的農(nóng)業(yè)信息；第二，根據(jù)省內(nèi)現(xiàn)實情況，可適當為農(nóng)民辦理圖書借閱證，并制定相應(yīng)的借閱規(guī)則，為有條件的農(nóng)民有序開展借閱工作。

5 結(jié)語

甘肅省農(nóng)業(yè)發(fā)展依托現(xiàn)代化技術(shù)手段和自身特有的自然條件得到長足發(fā)展，并且能較好地適應(yīng)當前形勢下鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求和經(jīng)濟社會的發(fā)展需求，但也受到當前國內(nèi)外形勢的影響而面臨較大挑戰(zhàn)。各農(nóng)業(yè)類院校圖書館作為提供前沿優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)信息資源的重要陣地，若能有效利用則必會為全省農(nóng)業(yè)發(fā)展注入不竭動力。農(nóng)業(yè)類院校需結(jié)合甘肅省各區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展實際，進一步發(fā)揮圖書館軟硬件資源促農(nóng)的作用，以便更迅速、便捷地找到促使全省農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、構(gòu)建美麗鄉(xiāng)村之法。