庫瓦尼西別克·買買提朱馬，韓長城，劉洪林

（新疆大學(xué)地質(zhì)與礦業(yè)工程學(xué)院 新疆 烏魯木齊 830017）

人才培養(yǎng)是國家發(fā)展的重要支撐，高等院校通過制訂和更新人才培養(yǎng)方案來落實黨和國家對人才培養(yǎng)的總體要求，實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)[1]。同時，教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也正在成為教學(xué)改革的重要手段。新疆大學(xué)地質(zhì)與礦業(yè)工程學(xué)院（以下簡稱“我院”）教育大數(shù)據(jù)中涉及招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)已經(jīng)日趨完善，為分析教學(xué)數(shù)據(jù)尋找教學(xué)規(guī)律提供了良好的基礎(chǔ)。通過大數(shù)據(jù)宏觀視角，我們不僅能夠深入掌握“00 后”學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂教學(xué)效果，還能動態(tài)調(diào)整教學(xué)質(zhì)量和秩序。教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用有望在強(qiáng)化學(xué)業(yè)審核管理、修訂培養(yǎng)人才方案、完善招生制度、改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)等方面為高校人才培養(yǎng)助力。

1 2021 屆本科畢業(yè)生生源數(shù)據(jù)及就業(yè)基本概況

近年來，我院新生生源質(zhì)量穩(wěn)定提升，以2021 屆本科畢業(yè)生為例，對招生生源及畢業(yè)就業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

1.1 招生生源數(shù)據(jù)分析

根據(jù)表1 給出的數(shù)據(jù)，可以得出以下結(jié)論：本科三個專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)偏低，多數(shù)學(xué)生為調(diào)劑生源，入學(xué)時學(xué)生成績較低。三個專業(yè)的學(xué)生報到率中，其中采礦工程專業(yè)由于行業(yè)艱苦性條件導(dǎo)致報到率最低，地質(zhì)工程和資源勘查工程報到率均較高。在第一志愿比例方面，資源勘查工程專業(yè)遙遙領(lǐng)先，說明專業(yè)差異性明顯，在后期學(xué)生培養(yǎng)及專業(yè)興趣引導(dǎo)方面需要重點關(guān)注。

1.2 2021 屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析

2021 屆畢業(yè)生年終就業(yè)率較高，但超一半畢業(yè)生未在本行業(yè)內(nèi)就業(yè)。其中，地礦類行業(yè)工作條件艱苦、工作環(huán)境變動大等因素成為本科畢業(yè)生跨專業(yè)擇業(yè)的主要原因。因此，學(xué)院有必要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競爭力，同時加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多實習(xí)和就業(yè)機(jī)會。

2 招生形勢、專業(yè)學(xué)科及人才培養(yǎng)方案的探析

文章結(jié)合社會大背景在招生形勢、專業(yè)課程及人才培養(yǎng)方案三個方面進(jìn)行探析[2-4]。

2.1 招生形勢

2.1.1 提高新生招生和管理水平

學(xué)院應(yīng)通過多渠道，如官網(wǎng)、官微公眾號等，向新生傳達(dá)學(xué)院的教育理念和辦學(xué)特色，引導(dǎo)新生選擇適合的專業(yè)，增強(qiáng)新生對學(xué)院的認(rèn)識。同時，學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立專業(yè)介紹與咨詢平臺，為新生提供專業(yè)輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)。

2.1.2 加強(qiáng)新生的培訓(xùn)和教育

學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新生的培訓(xùn)和教育，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活和專業(yè)學(xué)習(xí)。具體來說，可以開展新生入學(xué)教育和素質(zhì)拓展課程，培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)能力和社交能力，對新生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助新生建立健康的心態(tài)。

2.1.3 完善新生管理和服務(wù)體系

學(xué)院應(yīng)當(dāng)完善新生管理和服務(wù)體系，提供全方位、多層次的服務(wù)和支持。通過建立新生管理和服務(wù)中心，為新生提供住宿、就餐、醫(yī)療、安全等方面的服務(wù)和支持，加強(qiáng)新生的管理和監(jiān)管，確保新生的安全和健康。同時，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與新生的溝通渠道，及時發(fā)現(xiàn)和解決新生的問題和困難。

2.2 專業(yè)學(xué)科建設(shè)

2.2.1 注重專業(yè)教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)

學(xué)院應(yīng)注重專業(yè)教學(xué)和實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。通過加強(qiáng)專業(yè)教師隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對專業(yè)課程和實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計和管理，提高專業(yè)課程和實踐環(huán)節(jié)的實用性。同時，學(xué)院應(yīng)關(guān)注在校學(xué)生的實習(xí)情況，促使學(xué)生積極參與實習(xí)實踐，增強(qiáng)新生的實踐能力和就業(yè)競爭力。

2.2.2 實施靈活的學(xué)分制度

學(xué)分制度是高等教育的核心制度，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。因此，學(xué)院應(yīng)當(dāng)實施靈活的學(xué)分制度，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)外參加各類學(xué)習(xí)和實踐活動，如實習(xí)、社會實踐等，以擴(kuò)展學(xué)生的知識面和能力。同時，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和管理，確保學(xué)生選課和學(xué)分計算的準(zhǔn)確性和合理性。

2.2.3 加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)

教師隊伍是高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教師的培養(yǎng)和管理，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。具體來說，可以開展教師培訓(xùn)和進(jìn)修，加強(qiáng)教師的教學(xué)評估和指導(dǎo)，鼓勵教師參加教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

2.2.4 加強(qiáng)與企業(yè)的合作

高等教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，滿足社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，提供更多的實習(xí)和就業(yè)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力。同時，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會的聯(lián)系和交流，了解社會的需求和發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供更好的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

2.2.5 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)

針對學(xué)生的需求和專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)院應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課程設(shè)置，增加有價值的課程，可將大數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計算等與傳統(tǒng)地礦類專業(yè)技術(shù)結(jié)合。同時，學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)課程評估和調(diào)整，及時整理并公布課程反饋信息，以便及時修改課程體系。

根據(jù)教育部提出的“新工科”建設(shè)需求和國家提出的地質(zhì)類學(xué)科發(fā)展新要求，我院需不斷調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向，變革學(xué)科培養(yǎng)體系[5-6]。一是在保持學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置方案，促進(jìn)各學(xué)科間的交叉與融合，開設(shè)符合新時代需求的創(chuàng)新專業(yè)；二是積極響應(yīng)國家創(chuàng)新需求，將社會發(fā)展熱點融入學(xué)科建設(shè)中，由單一型地質(zhì)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成以新能源地質(zhì)、生態(tài)環(huán)境地質(zhì)及災(zāi)害地質(zhì)防震為培養(yǎng)方向的綜合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)；三是加強(qiáng)校企合作，定向輸出專業(yè)型人才。通過優(yōu)化知識能力構(gòu)架，積極拓展校企科研合作和實習(xí)基地建設(shè)，有效展示學(xué)院學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)對學(xué)生的認(rèn)可度，為地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)[7-9]。

2.3 地礦類學(xué)科本科生人才培養(yǎng)方案探析

2.3.1 加強(qiáng)新生入學(xué)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)興趣

在新生入學(xué)時，學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格遵守《新生入學(xué)教育安排》的規(guī)定，做好新生入學(xué)教育工作，主要涵蓋綜合素質(zhì)、模塊教育和專業(yè)教育三大內(nèi)容。我院應(yīng)有效提升學(xué)生對地質(zhì)專業(yè)的認(rèn)同感和通過專業(yè)學(xué)習(xí)對祖國地礦勘查及油氣開發(fā)做貢獻(xiàn)的使命感。通過邀請知名校友、行業(yè)領(lǐng)軍人物或自治區(qū)地礦、有色及油氣、煤田領(lǐng)域的專家、學(xué)者來學(xué)院擔(dān)任校外導(dǎo)師或做專業(yè)學(xué)術(shù)報告等方式，讓廣大學(xué)生對我院專業(yè)及未來服務(wù)于社會的行業(yè)有明確的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生探索專業(yè)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于礦產(chǎn)勘探行業(yè)的使命感和奉獻(xiàn)精神[10]。

2.3.2 建設(shè)完善的課程體系，強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

建設(shè)完善的課程體系，包括必修課、選修課和實踐環(huán)節(jié)。其中，必修課要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，選修課要注重前沿性和實用性的課程設(shè)置，實踐環(huán)節(jié)要注重實踐能力和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

實踐教學(xué)是高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。學(xué)院應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實踐教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計和實施，提供更多的實踐機(jī)會和資源，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實際應(yīng)用能力。具體來說，可以組織學(xué)生參加工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動，加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理，提供更多的實習(xí)機(jī)會和外出交流的機(jī)會。

地礦類學(xué)科的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該占據(jù)較大比例，學(xué)院應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理，提供更多的實習(xí)和交流機(jī)會，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實際應(yīng)用能力。

2.3.3 著重強(qiáng)化學(xué)生的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，專業(yè)導(dǎo)師重點指導(dǎo)

為了提高本科學(xué)生科技創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)的能力，我院將搭建學(xué)生助研科技平臺，以各類科技活動為載體，組織學(xué)生參與科研實踐[11]。具體措施包括：一是利用國家、省級各類大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，聘請“雙師型”專業(yè)導(dǎo)師“以點對點”方式或團(tuán)隊方式指導(dǎo)學(xué)生積極參與科技活動實踐訓(xùn)練；二是充分利用專業(yè)特色與優(yōu)勢，在科研實踐中系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生，并讓學(xué)生著重掌握一系列新的軟件使用及技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)。三是建設(shè)專業(yè)導(dǎo)師機(jī)制，聘請資深教授、副教授或具有博士學(xué)位的年輕教師擔(dān)任專業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)要求，全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。四是教務(wù)辦、學(xué)工辦協(xié)同配合，指導(dǎo)學(xué)生按照培養(yǎng)目標(biāo)合理選課，通過定期系列講座，選課指導(dǎo)會、專業(yè)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)會等多種途徑方式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

3 結(jié)論

地礦類學(xué)科本科生人才培養(yǎng)方案應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，強(qiáng)化基礎(chǔ)與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。通過建設(shè)完善的課程體系、強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教師隊伍的專業(yè)水平和教學(xué)能力、加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和評估等措施，提高地礦類學(xué)科本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和競爭力。地礦類學(xué)科的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該占據(jù)較大比例，學(xué)院應(yīng)當(dāng)注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施。具體可通過加強(qiáng)實驗室建設(shè)和管理，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機(jī)會和交流機(jī)會，組織學(xué)生參加工程實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和實際應(yīng)用能力。