魏文剛，何昌龍，張冬瑾

(沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110866)

在黨的二十大報(bào)告上，習(xí)近平總書(shū)記深刻指出，要“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”[1]。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展推動(dòng)了思想政治教育模式更為廣泛而深刻的革新，賦予高校思想政治教育工作以嶄新的發(fā)展動(dòng)能。馬克思認(rèn)為，“社會(huì)關(guān)系和生產(chǎn)力密切相連。隨著新生產(chǎn)力的獲得，人們改變自己的生產(chǎn)方式，隨著生產(chǎn)方式即謀生方式的改變，人們也就會(huì)改變自己的一切社會(huì)關(guān)系?！盵2]對(duì)于高校思想政治教育而言，日漸成熟的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)及其應(yīng)用場(chǎng)景，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)活動(dòng)提供了新動(dòng)力、創(chuàng)造了新工具、開(kāi)辟了新路徑。

進(jìn)入新時(shí)代，高校要深入分析網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，把握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的新機(jī)遇，探索適合自身發(fā)展的新模式、新路徑，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新局面。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要意義

（一）有助于高校思想政治教育工作精準(zhǔn)開(kāi)展

在傳統(tǒng)思想政治教育中，教師處于主導(dǎo)地位，掌握更多主動(dòng)權(quán)，在教學(xué)中能夠把握正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向。教師多采用灌輸式教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)和知識(shí)傳授，教學(xué)場(chǎng)景和手段單一枯燥，缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，育人成效不夠顯著。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)憑借信息資源和應(yīng)用場(chǎng)景豐富的優(yōu)勢(shì)，能夠創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式，精準(zhǔn)把握不同學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，進(jìn)一步推動(dòng)高校思想政治教育育人質(zhì)量提升。

一方面，教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，生成數(shù)據(jù)圖表，進(jìn)行可視化分析。通過(guò)整合數(shù)據(jù)資源，建立動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助教育者把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情感價(jià)值、發(fā)展需求、行為習(xí)慣等動(dòng)態(tài)指標(biāo)，準(zhǔn)確把握學(xué)生個(gè)體差異，從而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)便捷高效、開(kāi)放易獲取的特點(diǎn)迎合了當(dāng)代大學(xué)生群體的需求，能夠滿(mǎn)足大學(xué)生群體多樣化的學(xué)習(xí)需要和豐富的情感價(jià)值追求。高校思想政治教育工作者通過(guò)引入數(shù)字化教學(xué)場(chǎng)景、應(yīng)用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施，能夠變灌輸式教學(xué)模式為啟發(fā)式教學(xué)模式。學(xué)生可以靈活自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡發(fā)個(gè)人思想觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人情感，讓學(xué)生更加樂(lè)意參與教學(xué)過(guò)程，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感、獲得感、滿(mǎn)意度。

（二）有助于高校思想政治教育方式推陳出新

習(xí)近平總書(shū)記指出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒,網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間,那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間?！盵3]網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用極大地豐富了思想政治教育資源，更新了思想政治教育的觀(guān)念和方式。相較于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高效、智能、便捷的特點(diǎn)，傳統(tǒng)思想政治教育模式單一的教學(xué)場(chǎng)景和手段在增強(qiáng)育人成效方面的局限性更加凸顯。借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，高校思想政治教育工作可以有效利用數(shù)據(jù)要素資源，打造良好的數(shù)字化校園、課堂等應(yīng)用場(chǎng)景，創(chuàng)新教學(xué)方式方法、塑造思想政治教育方法新樣態(tài)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的良性互動(dòng)。教育者可以借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化特點(diǎn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行獲取和分析，對(duì)學(xué)生開(kāi)展定制化教育，提高教學(xué)設(shè)計(jì)和內(nèi)容講授的精準(zhǔn)化水平，增強(qiáng)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的匹配度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)化。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的使用，為大學(xué)生的多感官參與創(chuàng)造了有利條件，使大學(xué)生能夠沉浸式參與思想政治教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課程教學(xué)的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。教師可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中所記錄和保存的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步把握學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)掌握情況，根據(jù)學(xué)生的特征和反饋的信息調(diào)整教學(xué)方案，滿(mǎn)足大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高思想政治教育的科學(xué)化水平。

（三）有助于高校思想政治教育資源共建共享

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為一種嶄新業(yè)態(tài)，能夠存儲(chǔ)巨量信息資源，可以超越時(shí)間和空間的界限，加快知識(shí)和信息傳遞的速率，降低知識(shí)獲取的成本。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠進(jìn)一步擴(kuò)充思想政治教育資源，推動(dòng)資源持續(xù)積累。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷更新變革，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)案例、思政育人元素，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史故事、名家名作、典型人物事跡、正向網(wǎng)絡(luò)輿論等資源的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)資源的廣泛匯集，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的政治性、思想性、感染力，使思想政治教育內(nèi)容更加鮮活，教學(xué)效果更加顯著。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用催生了智能搜索、超鏈接等搜索引擎，使思想政治教育資源更加快捷易得，從而實(shí)現(xiàn)資源拓展積累與共享。

另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃Y源提供共建共享的平臺(tái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)建的合作交流空間，可以加強(qiáng)高校之間的合作與交流，推動(dòng)高校之間在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)、教師群體建設(shè)等層面的數(shù)據(jù)信息流通共享，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向辦學(xué)層次較低、思想政治教育工作開(kāi)展能力較弱的高校和地區(qū)流動(dòng)，盡可能使每一所高校的每一位學(xué)生都能享有利用優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的均衡發(fā)展。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境的具體表征及其肇因

（一）亟需組建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍

專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍，是開(kāi)展高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的前提。亟需打造一支專(zhuān)業(yè)化、水平高、素質(zhì)好的人才隊(duì)伍，他們既擁有扎實(shí)的理論功底、掌握思想政治教育理論和方法，又諳熟網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用。首先，就當(dāng)前我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的實(shí)際而言，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量與高校自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要相比，仍顯不足。與此同時(shí)，專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍中既擅長(zhǎng)思想政治教育工作業(yè)務(wù)，又能夠熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的人才更為匱乏。其次，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展要求教育者要具備更高水平的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。部分教師由于缺乏網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，不具備應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展工作的能力，網(wǎng)絡(luò)思維觀(guān)念相對(duì)落后，教育教學(xué)方法略顯陳舊，創(chuàng)作不出受學(xué)生歡迎且具有教育意義的作品，影響教育效果。再次，部分高校對(duì)于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的投入力度不夠，專(zhuān)業(yè)化人才隊(duì)伍建設(shè)不強(qiáng)，尚未配置專(zhuān)業(yè)化、技術(shù)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍?，F(xiàn)有的人才隊(duì)伍通常是專(zhuān)兼結(jié)合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的要求不高，難以提高教育教學(xué)質(zhì)量。最后，部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資金投入及配套設(shè)施不足，出現(xiàn)了教學(xué)理念模式更新與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后相矛盾的局面。教育者無(wú)法在教學(xué)實(shí)踐中提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的高效開(kāi)展。

（二）網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性沖擊大學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也使網(wǎng)絡(luò)空間變得更加復(fù)雜。網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性帶來(lái)多元價(jià)值觀(guān)的碰撞，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容參差不齊，網(wǎng)絡(luò)空間缺乏監(jiān)管便會(huì)亂象叢生，進(jìn)而侵蝕大學(xué)生的思想價(jià)值觀(guān)念。首先，學(xué)生對(duì)于五花八門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信息缺少一定的辨析能力，較容易被錯(cuò)誤信息影響從而形成錯(cuò)誤的思想觀(guān)念。正處在大學(xué)階段的學(xué)生思想意志有時(shí)不夠堅(jiān)定，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的辨別能力不強(qiáng)，容易受到各種網(wǎng)絡(luò)輿論和思潮的影響，從而形成不良思想和行為。其次，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，各種標(biāo)新立異的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)題和極富誘導(dǎo)性的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容極易分散學(xué)生的注意力，擠占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的空間，使學(xué)生為了獵奇而將更多的精力轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)消遣，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育關(guān)注度降低，話(huà)語(yǔ)權(quán)被侵占，教育主體的主導(dǎo)地位被大大削弱，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人成效大打折扣。最后，網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入門(mén)檻低，傳播范圍廣，受眾群體多。任何人都可以利用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，容易導(dǎo)致各種情感化、意見(jiàn)性的非客觀(guān)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)點(diǎn)和話(huà)語(yǔ)蔓延擴(kuò)散，形成網(wǎng)絡(luò)輿情。而目前對(duì)于有效預(yù)防和治理突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情的體制機(jī)制還不夠完善，往往存在時(shí)間差，對(duì)相關(guān)負(fù)面輿論的治理存在滯后性。大學(xué)生由于閱歷淺，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，較難區(qū)分負(fù)面輿論，容易誤信誤傳、誤入歧途。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)平臺(tái)建設(shè)有待進(jìn)一步完善

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)是進(jìn)行思想政治教育的重要載體，擁有高水平的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠極大地增強(qiáng)高校思想政治教育的育人成效。目前，我國(guó)部分高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)質(zhì)量不高，不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的進(jìn)一步開(kāi)展。首先，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施不健全。部分高校由于經(jīng)費(fèi)來(lái)源有限和對(duì)開(kāi)展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作不夠重視，以致對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)基礎(chǔ)設(shè)施投入較低，難以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。部分高校思想政治教育資源庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館等建設(shè)水平不高，沒(méi)有開(kāi)設(shè)思想政治教育專(zhuān)題網(wǎng)站，學(xué)生獲取豐富多樣學(xué)習(xí)資源的途徑較少。其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)質(zhì)量不高。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)內(nèi)容豐富，涉及范圍廣泛，但部分高校在內(nèi)容選擇上，多集中于教學(xué)課件、案例探討、時(shí)事熱點(diǎn)等，內(nèi)容單調(diào)，缺乏特色，對(duì)于教學(xué)與實(shí)踐資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)力度不足，表現(xiàn)形式單一，教學(xué)效果不佳。平臺(tái)內(nèi)容更新速率較慢，存在滯后性，難以滿(mǎn)足教育主客體即時(shí)學(xué)習(xí)的需要。最后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能應(yīng)用程度不足。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能較為齊全，為加強(qiáng)教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量提供了有力支持，但部分教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用局限于課程內(nèi)容學(xué)習(xí)和課程通知、測(cè)驗(yàn)。平臺(tái)的利用率不高、缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的積極性不高，難以滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的多樣化需求。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)實(shí)困境的應(yīng)對(duì)方略

（一）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要精心培養(yǎng)和組織一支會(huì)做思想政治工作的政工隊(duì)伍，把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人。”[4]高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育離不開(kāi)一支高水平、專(zhuān)業(yè)化、肯奉獻(xiàn)、有作為的工作隊(duì)伍，必須著力建設(shè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。首先，教師要與時(shí)俱進(jìn)推進(jìn)教育教學(xué)理念、方法的更新。利用網(wǎng)絡(luò)，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和需求構(gòu)建個(gè)性化的思想政治教育模式，以豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)手段的有效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。將有價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)育人元素融入思想政治教育教學(xué)工作中，豐富教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)思政課程教學(xué)的吸引力。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作人員隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍的人才管理和組織引領(lǐng)，建立健全人才培養(yǎng)培訓(xùn)和激勵(lì)保障機(jī)制，充分挖掘和整合教育人力資源，調(diào)動(dòng)教師、輔導(dǎo)員參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的積極性。不定期組織開(kāi)展相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想政治教育工作者運(yùn)用新媒體新技術(shù)和開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的能力。最后，學(xué)校要建立專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍。改變以往專(zhuān)兼職的情況，選擇具備大數(shù)據(jù)運(yùn)用能力、比較了解學(xué)生情況、并能將網(wǎng)絡(luò)與思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教師，組成一支專(zhuān)業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊(duì)伍。由專(zhuān)人負(fù)責(zé)相關(guān)事宜的開(kāi)展和結(jié)果評(píng)估，以更好實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政育人的目的。

（二）引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念

高校思想政治教育工作，“既要管好網(wǎng)下，也要管好網(wǎng)上?！盵5]要更加注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用，要讓網(wǎng)絡(luò)資源最大限度地在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中起到正向促進(jìn)作用。首先，教育者要對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格地篩選?？茖W(xué)判斷相關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息是否適用于教育教學(xué)，剔除各種干擾大學(xué)生思想價(jià)值觀(guān)念的負(fù)面信息，確保網(wǎng)絡(luò)資源內(nèi)容積極向上、符合大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)際，防止負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生的思想認(rèn)知產(chǎn)生誤導(dǎo)。其次，教育者要強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育融入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的全過(guò)程。在開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生在參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過(guò)程中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念。最后，要充分發(fā)揮好高校、社會(huì)、家庭的合力，協(xié)同推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生正確思想價(jià)值觀(guān)念的養(yǎng)成。思政課教師要講好思政課，高校要建設(shè)好思政課教師隊(duì)伍，發(fā)揮好思政課鑄魂育人主渠道主戰(zhàn)場(chǎng)的關(guān)鍵作用，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值理念，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品德規(guī)范。社會(huì)各界要為大學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，清理和規(guī)范不利于大學(xué)生正確價(jià)值觀(guān)養(yǎng)成的負(fù)面輿論和不文明網(wǎng)絡(luò)行為，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境。家長(zhǎng)要注重對(duì)大學(xué)生家庭美德的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的家庭氛圍，以雅正的言行促使大學(xué)生形成良好的品行和用網(wǎng)習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生正確思想價(jià)值觀(guān)念的形成。

（三）完善高水平網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)是高校開(kāi)展思想政治教育的重要載體。高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，能夠有效提高育人成效。首先，要打造良好的軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)融合發(fā)展。建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)，以教學(xué)對(duì)象為主體，立足其主體需求，選擇和創(chuàng)造不同的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)景，培養(yǎng)教學(xué)對(duì)象的主體意識(shí)和能力，打造三維立體的思政課教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)域，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)效性。其次，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)。立足于大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際，深入了解學(xué)生的心理、性格、情感等特征，聚焦學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)發(fā)展的要求，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容并及時(shí)更新拓展，以滿(mǎn)足學(xué)生思想政治教育需求。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值追求，注重啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、理性分析、科學(xué)辨別的能力，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，形成良好的人格品行。最后，要開(kāi)發(fā)拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能。在利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行基本教學(xué)、管理的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化平臺(tái)交流互動(dòng)、開(kāi)放教學(xué)、情景案例、課程評(píng)價(jià)反饋等功能。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不受時(shí)空限制、不受人數(shù)多少的影響，以及便捷高效的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教師與學(xué)生溝通交流，通過(guò)視頻會(huì)議、語(yǔ)音群聊等形式，共同探討課程問(wèn)題，活化教學(xué)過(guò)程，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中提高思想政治教育教學(xué)的效率。