文/山東科技大學馬克思主義學院 邵嘉懿

青年是國家的希望和民族的未來，我國向來十分重視青年的發(fā)展和教育，尤其是在思想引領方面，借助于思政課程建設，將新時代青年教育思想融入其中，能夠豐富青年學生的思想理論，并為其提供行動指南。因此，高校應重視新時代青年教育思想和思政課程的融合，指導學生全面發(fā)展、健康成長。

一、新時代青年教育思想的內(nèi)涵

（一）社會主義核心價值觀教育。黨的十八大明確了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。當前，社會主義核心價值觀已經(jīng)成為我國社會的精神追求，全體人民對此深感認同，成為普遍遵循的基本價值取向[1]。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，社會上各種不良思潮甚囂塵上，對廣大青年學生的思想產(chǎn)生了巨大的影響。青年學生的思想仍未樹立完善的價值體系，極易受到錯誤思想的影響，使其在價值觀選擇上出現(xiàn)問題。社會主義核心價值觀可以引領廣大青年學生始終堅持走社會主義道路，堅定社會主義方向的價值觀選擇，成為中國特色社會主義的建設者和接班人。

（二）理想信念教育。我們黨的理想信念在不同時期具有不同的內(nèi)涵，但是在本質(zhì)上是一致的，那就是致力于實現(xiàn)中華民族偉大復興。青年是我國社會主義現(xiàn)代化建設的接班人，青年的理想信念對整個國家和民族的未來有重要影響。青年也是一個人樹立理想信念的關(guān)鍵時期，其理想信念的選擇應與國家社會的發(fā)展相一致，不能盲目選擇。青年學生的理想信念教育從思想引導入手，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生成為社會主義建設的接班人，將國家民族的未來發(fā)展與個人的理想信念緊密結(jié)合在一起，將個人的夢想融入中國夢，從而更好擔負起時代的使命。

（三）“四史”教育。知道和了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，才能激發(fā)青年學生的民族自豪感，使學生明白自身所肩負的歷史使命，在未來的學習和生活中堅持社會主義道路。當前世界格局不斷變化，廣大青年學生只有充分了解我國古今發(fā)展歷程和社會實際發(fā)展情況，才能找到奮斗的方向，從而衍生出對民族的熱愛和對未來發(fā)展的期望。“四史”教育是讓青年學生了解我國五千年的文明史、黨的光輝傳統(tǒng)、我國實際國情以及未來的發(fā)展方向，使青年學生明白我們?yōu)槭裁催x擇馬克思主義，從而堅定社會主義道路，堅定為人民服務和為社會主義服務的決心。

（四）愛國主義教育。愛國是凝結(jié)在中國人血脈中的基因，是我們的寶貴財富，也是中國能夠長久屹立于世界民族之林的重要精神支柱。廣大青年學生應繼承并發(fā)揚愛國主義精神，在優(yōu)秀民族精神的感召下，明確自身的使命，將自身的理想信念與國家民族的未來發(fā)展結(jié)合在一起，積極投身于社會主義建設中[2]。青年學生應明白愛國是立身之本，也是個人成長和成才的重要基石，在學習和生活中要將注意力放在整個民族的發(fā)展和人民的需求上，堅定跟黨走的理念。同時，青年學生應以時代使命為自身發(fā)展的方向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，學習創(chuàng)新本領，積極投身于社會主義現(xiàn)代化建設中，將愛國、強國、報國統(tǒng)一結(jié)合，提升自身綜合實力。

（五）法治觀念教育。依法治國是指按照法律法規(guī)來治理國家，與人治理念有著根本的區(qū)別，法治是建設社會主義文明社會的重要基礎，也是實現(xiàn)國家長治久安的重要方略。青年學生是國家未來的主人，對青年學生開展普法教育，對建設法治國家具有重要的意義。在基礎課程教育中融入法治觀念教育，能夠改變學生的思維，使其認識到法律法規(guī)的重要性。引導學生在日常生活中堅持用法治思想解決問題，樹立尊重法律的觀念，提高青年學生法律素養(yǎng)，為依法治國戰(zhàn)略的全面實施掃清障礙。

二、新時代青年教育思想的價值

（一）理論價值。新時代青年教育思想是在馬克思主義青年教育思想的基礎上開展的，結(jié)合當前我國的基本國情，形成了適合我國青年教育發(fā)展的新思想。當前，世界格局和我國國情發(fā)生了一定的變化，青年教育的思想也應隨之改變，新時代青年教育思想的出現(xiàn)解決了我國青年教育面臨的新困境。針對不斷變化的教育環(huán)境，結(jié)合新時代中國特色社會主義思想內(nèi)容，明確青年學生的責任和使命，使青年學生在學習和成長的過程中有明確的理論遵循，為學生成長成才提供指引。新時代青年教育思想為青年學生提供了實現(xiàn)偉大的中國夢這一共同理想，在此引領下，使青年學生將個人的青春夢與國家民族發(fā)展的中國夢結(jié)合在一起，從而使青年學生順應時代思潮，做出符合國家民族利益的選擇[3]。

（二）實踐價值。新時代青年教育思想根據(jù)時代發(fā)展特征和當前的社會環(huán)境，對青年的思想特征和行為特點進行了總結(jié)，并總結(jié)出青年學生發(fā)展的不足，進而為學生的成長提供了行動指南。青年學生應樹立與國家發(fā)展相適應的理想信念、熱愛祖國、承擔新時期的歷史使命、勇于創(chuàng)新、不斷錘煉自己的品德。開展青年教育工作時，要引導學生認識正確的政治道路，使其堅定地走中國特色社會主義道路。高校的思政教育是青年教育的關(guān)鍵內(nèi)容，因此高校應旗幟鮮明地開展思政課，加強校風建設，樹立良好的學習風氣，培養(yǎng)學生的核心價值觀。

三、新時代青年教育思想融入高校思政課程的路徑

（一）促進思想和專業(yè)課程的融合。高校應重視將新時代青年教育思想融入思政課中，指導青年學生學習理論內(nèi)容，用正確的思想武裝學生頭腦，同時勉勵學生將個人理想信念與國家民族的發(fā)展相結(jié)合，樹立為人民服務的遠大志向，使新時代青年教育理念內(nèi)化于心，外化于行。高校應積極建設優(yōu)秀的校風與學風，通過校風、學風建設，幫助學生在學習和生活的過程中能夠樹立正確的思想理念。高校在辦學的時候應堅決走社會主義道路，將思政課程和青年教育思想融合在一起，在思政課上開展青年教育，加強學生的愛國主義教育，樹立正確的理想信念以及核心價值觀，用正確的思想武裝學生，提升學生政治素養(yǎng)，從而自覺接受黨的指引，踐行主流價值觀[4]。與此同時，高校應打造精品課程，根據(jù)學生的差異性，采取分類備課的模式，提升教學效率。例如，在進行思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學時，教師應將習近平總書記出席青年活動、與青年談心和關(guān)心青年學生發(fā)展的一系列講話傳達給學生。教師在教學中可以引用習近平總書記的故事和比喻手法，將其與具體的課程內(nèi)容相結(jié)合，降低學生學習的難度。

（二）創(chuàng)新教育教學方法和模式。高校是培養(yǎng)社會主義建設者與接班人的重要陣地，在教育教學的過程中將青年教育思想與思政課融合在一起，有利于將相關(guān)理論融入教材。在思政課中融入青年教育思想，應在具體教學中改進教學模式，探索更高效的教學方法，結(jié)合學生特點，為學生呈現(xiàn)有利于其思想發(fā)展的課程。例如，在進行思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學時，教師可以采取專題項目教學方法，結(jié)合當前的熱點問題，讓學生開展專題調(diào)研，對專題內(nèi)容深入思考，從而提升學生的思想修養(yǎng)。如在黨的二十大召開期間，可以讓學生們關(guān)注二十大的資訊，了解改革開放以來黨的發(fā)展歷程，從而深入研究我國社會制度的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的制度自信和文化自信，使學生堅定社會主義理想信念，為國家的復興而奮斗。教師還可以在課前講解習近平總書記關(guān)于青年的言論，并在具體教學中引用習近平總書記的名言、故事等教育資源，使青年學生感受到習近平總書記對青年的關(guān)愛和期望，通過榜樣的力量堅定信念，更好地學習專業(yè)知識，并將個人的夢想與偉大的中國夢聯(lián)系在一起，投身于民族復興偉業(yè)中。

（三）積極開展社會實踐活動。高校應在進行思政課教育教學的過程中，開展常態(tài)化的校園實踐和社會實踐活動，以滿足學生的需求，鼓勵學生積極參與其中，提升自身素養(yǎng)和為人民服務的能力。例如，在進行思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學時，應打造理論與實踐相結(jié)合的課程體系，一方面通過理論教學促進學生的思想發(fā)展，另一方面通過實踐教育讓學生在社會中充分利用所學提升社會服務的能力?？梢怨膭顚W生參與校園實踐活動和社會實踐活動，通過實踐課程融入青年教育思想，對學生進行思想教育。高校應充分利用當?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化資源與紅色文化資源，組織青年學生在校園實踐和社會實踐中了解中國當前的社會發(fā)展狀況、人民的情況，并在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中磨煉自己的才能和意志[5]。例如，高校可以組織學生針對某一個社會熱點問題進行社會調(diào)查，使學生深入了解社會現(xiàn)狀，明確人民群眾的需求，對黨的領導更有信心，從而堅定社會主義理念，提高為人民服務與為社會主義服務的能力。高校還可以組織學生參觀當?shù)氐募t色資源教育基地，并結(jié)合習近平總書記的青年教育思想開展多方位的教育，使學生正確認識歷史，明白新時期中國青年的歷史使命，將自身發(fā)展和祖國建設融合在一起，培養(yǎng)學生的奉獻精神。

（四）思想融入應貼近學生生活。高校在開展思政課時，應避免教學內(nèi)容距離學生的真實生活較遠，避免學生產(chǎn)生距離感。高校思政課教師應充分了解學生的興趣，并根據(jù)學生的興趣進行思想引導。在此期間，教師應與學生拉近距離，了解學生的需求，傾聽學生的想法，從而幫助學生解決日常生活中存在的困難，激發(fā)學生的愛國主義、集體主義精神，在青春中追求更加遠大的理想信念。結(jié)合當前全球政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的實際情況，高校應重點關(guān)注學生的思想狀態(tài)，避免西方霸權(quán)主義和享樂主義文化的蔓延，從而對我國的主流價值觀形成沖擊，影響學生正確的價值觀和人生觀。高校應通過學習習近平總書記有關(guān)青年教育思想的理論，培養(yǎng)學生的擔當精神，結(jié)合專業(yè)課程的學習，使學生增強愛崗敬業(yè)的意識。例如，在進行思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程教學時，教師可以在課堂上組織“國家發(fā)展與個人進步關(guān)系”的辯論賽，讓學生廣泛收集信息，從多角度對辯題進行解讀，從而使學生認識到個人進步與國家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，在學習和生活中始終堅持社會主義道路，投身于社會主義建設。

（五）充分利用網(wǎng)絡平臺開展教學。當前，我國的網(wǎng)絡科技較為發(fā)達，與世界的聯(lián)系更加密切，因此西方的不良思想由網(wǎng)絡滲透進來，并且以極其隱蔽的形式對青年學生的思想形成了沖擊。高校應重視學生思想的培養(yǎng)，避免學生在西方腐朽思想的影響下迷失自己，偏離正確的路線。高校應利用網(wǎng)絡平臺對學生開展思想教育，加強學生思想的正確引導。高校應建立黨建微信公眾號與新媒體客戶端，通過微信公眾號和新媒體平臺傳播正確的思想，發(fā)布習近平總書記關(guān)于青年教育思想的言論、視頻等資源，對學生進行正確的思想引導。同時，學校在開展思政課程時，應加強與學生的聯(lián)系。例如，高?？梢栽诎l(fā)布線上教學資源時與學生開展互動，引導學生說出自己的想法，對學生進行正確的指導。此外，高校思政教師在組織教學時，可以采取線上和線下相結(jié)合的形式，善于捕捉社會熱點問題，引導學生針對社會熱點進行討論，從而培養(yǎng)學生關(guān)注社會問題的意識，讓學生形成正確的意識形態(tài)。例如，針對當前消費主義思想流行的問題，教師應在教學中，引導學生說出自己的觀點，了解學生的思想動態(tài)，從馬克思主義理論和我國的傳統(tǒng)思想出發(fā)，解決學生在面對這一問題時的困惑，引導學生樹立正確的消費觀，使其堅定社會主義信念。

四、結(jié)語

綜上所述，新時代青年教育思想對青年學生的社會主義核心價值觀塑造、愛國主義和法治觀念培養(yǎng)、理想信念培植和了解黨史有著重要的意義。因此高校應重視新時代青年教育思想融入思政課程中，通過與專業(yè)課程的融合、開展社會實踐、創(chuàng)新教育教學方法等路徑，推動思想教育工作的深入發(fā)展，為青年學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進其思想成熟。