◇陜西省渭南市富平縣迤山中學(xué) 姚 秦

高中政治作為一門重要的學(xué)科,在人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著承前啟后的作用。高中政治學(xué)科可以帶給我們更多的智慧,給予我們學(xué)習(xí)的力量。對(duì)于高中生來(lái)說,學(xué)習(xí)政治應(yīng)該是一件十分快樂的事情,我們可以在政治學(xué)習(xí)中,感受馬克思主義的光輝,增強(qiáng)分析解讀時(shí)政熱點(diǎn)的能力,認(rèn)識(shí)世界的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),理解目前國(guó)內(nèi)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化政策,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的本領(lǐng),提升政治核心素養(yǎng)。在以前的學(xué)習(xí)模式中,學(xué)生較多處于被動(dòng)的地位,對(duì)國(guó)事家事漠不關(guān)心,完全是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力較差,不利于政治核心素養(yǎng)的提升。在世界正處于百年未有之大變局的背景下,高中學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注國(guó)事家事,進(jìn)行自主學(xué)習(xí),主動(dòng)用高中政治知識(shí)解讀時(shí)政熱點(diǎn)。

一、主動(dòng)預(yù)習(xí),提升自我學(xué)習(xí)能力

在政治學(xué)習(xí)的過程中,為了高效地掌握教材知識(shí),使教材知識(shí)掌握得更加扎實(shí)和牢固,需要我們主動(dòng)預(yù)習(xí),提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,在課堂學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)掌握預(yù)習(xí)時(shí)不懂的內(nèi)容,使課堂學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性。在課后要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),以更加牢固地掌握知識(shí)。這樣就將預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系了起來(lái),形成一個(gè)完整的鏈條。

例如,在學(xué)習(xí)“世界是永恒發(fā)展的”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,我們可以先對(duì)該知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),在預(yù)習(xí)時(shí)我們可以了解:發(fā)展的實(shí)質(zhì)(事物的前進(jìn)和上升,新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡)、事物發(fā)展的形式或狀態(tài)(量變和質(zhì)變)、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理、辯證的否定等內(nèi)容。在預(yù)習(xí)時(shí),有的學(xué)生對(duì)辯證的否定不太理解,這樣就可以在課堂學(xué)習(xí)時(shí),著重聽老師對(duì)這部分內(nèi)容的講解。辯證的否定,是事物自身的否定,是實(shí)現(xiàn)新事物產(chǎn)生,促進(jìn)舊事物滅亡的根本途徑。在我們的生活實(shí)際中,就是既不要全面肯定也不要全面否定,要既保留又克服,克服舊事物中的消極內(nèi)容,保留舊事物中積極的內(nèi)容。

二、小組合作,強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)交流

小組合作作為自主學(xué)習(xí)的重要形式之一,可以為現(xiàn)有的課堂模式帶來(lái)較高的學(xué)習(xí)效果,使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)探究和理解的能力。在政治學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生通過小組合作可以了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和思考方法,有助于自身學(xué)習(xí)能力的不斷提升。

三、檢測(cè)自我能力,循序漸進(jìn)

我們需要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度進(jìn)行循序漸進(jìn)的自主學(xué)習(xí)。要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度,采用不同的學(xué)習(xí)方式,對(duì)知識(shí)內(nèi)容展開多層次的探究,以得到全新的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

例如,在學(xué)習(xí)“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)”相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,根據(jù)難易程度,我們可以把知識(shí)內(nèi)容分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次,先對(duì)基礎(chǔ)的概念進(jìn)行了解,要主要理解社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)兩個(gè)概念的內(nèi)涵。社會(huì)存在是指社會(huì)的物質(zhì)生活過程,主要指物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式,還包括地理環(huán)境、人口等社會(huì)生活的物質(zhì)方面。社會(huì)意識(shí)是指社會(huì)的精神生活過程,既包括社會(huì)意識(shí)的各種形式,也包括社會(huì)心理和自發(fā)形成的風(fēng)俗、習(xí)慣。第二個(gè)層次,要掌握社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。社會(huì)存在的發(fā)展、變化決定社會(huì)意識(shí)的發(fā)展、變化,社會(huì)意識(shí)是對(duì)社會(huì)存在的反映,社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性,社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用。這樣,通過循序漸進(jìn)地完成對(duì)第一個(gè)層次和第二層次的學(xué)習(xí),我們能更準(zhǔn)確和全面地理解該部分知識(shí)。

總體來(lái)說,高中政治的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)曲折的過程,老師只能起引導(dǎo)和輔助的作用,真正使我們發(fā)展和成長(zhǎng)的是我們自己,我們自主的學(xué)習(xí)能力是發(fā)展和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。只有提高自主學(xué)習(xí)的能力,對(duì)問題進(jìn)行不斷分析,展開深層次的探究,提升政治核心素養(yǎng),才能更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。