■ 梁一凡

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線?！盵1]高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展，必須有大局觀，將其放在全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中來(lái)考量，這樣才能正確理解與有效推進(jìn)。

一、高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵

新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展，是指“大思政課”在遵循新發(fā)展理念下的發(fā)展，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以立德樹人為根本任務(wù)，更加注重思政課的內(nèi)涵式發(fā)展，聚焦短板弱項(xiàng)，由“全面施工”轉(zhuǎn)向“內(nèi)部精裝修”，確保高校思想政治工作朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。

全面理解“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)把握。

第一，“創(chuàng)新”提供發(fā)展動(dòng)力。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展視域下的“創(chuàng)新”本質(zhì)上是“守正創(chuàng)新”，既需要堅(jiān)持馬克思主義基本原理不動(dòng)搖、堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)不動(dòng)搖、堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義不動(dòng)搖，也需要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，抓住教育數(shù)字化改革這個(gè)重要突破口，大力破除低效的思政課教學(xué)方式，著力培育壯大新的發(fā)展機(jī)制。

第二，“協(xié)調(diào)”解決發(fā)展不平衡問(wèn)題。新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展視域下的“協(xié)調(diào)”是指全面發(fā)展，需要統(tǒng)籌不同區(qū)域、不同高校、不同院系、不同專業(yè)的思政課協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮好高等教育的龍頭作用，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。另外，需要把握整體推進(jìn)和重點(diǎn)突破的關(guān)系，極力破解“大思政課”建設(shè)中的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，在育人隊(duì)伍、育人時(shí)間、育人空間上協(xié)同發(fā)力。

第三，“綠色”解決可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要正確把握總體謀劃和久久為功的關(guān)系，堅(jiān)守育人初心，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，統(tǒng)籌做好頂層設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法、條件保障、評(píng)價(jià)體系等方面的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，把高校思想政治的各項(xiàng)工作做實(shí)做新。

第四，“開放”解決發(fā)展內(nèi)外聯(lián)動(dòng)問(wèn)題。新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展視域下的“開放”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面，注重“社會(huì)即課堂”的現(xiàn)實(shí)關(guān)照，要求思政課打破“思政小課堂”同“社會(huì)大課堂”之間的壁壘；另一方面，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇“大文章”，要求思政課有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。[2]

第五，“共享”提高發(fā)展效能。新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展視域下的“共享”包括三個(gè)方面的內(nèi)容：首先，需要善用歷史和時(shí)代給予的豐富的思政課素材；其次，需要整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人資源，構(gòu)建協(xié)同育人大格局；最后，需要引導(dǎo)學(xué)生胸懷天下、志存高遠(yuǎn)，與世界共享發(fā)展成果。

二、高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代價(jià)值

質(zhì)量是高校思政課的生命線。推動(dòng)新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展是順應(yīng)時(shí)代變化、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)要求的必然選擇，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

（一）為黨育人、為國(guó)育才的應(yīng)有之義

習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待?！盵3]新時(shí)代高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展蘊(yùn)含著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，要求講深、講透、講活“大思政課”，從關(guān)注學(xué)生“是否知道”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生“是否認(rèn)同并踐行”，教育引導(dǎo)青年學(xué)生自覺(jué)投身于中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中來(lái)。

（二）服務(wù)國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的時(shí)代要求

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。[4]高校是思想政治工作的主陣地，思政課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為辦好人民滿意的教育，高校應(yīng)牢記“國(guó)之大者”，樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把握時(shí)代大勢(shì)，提升創(chuàng)新能力，為國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供高質(zhì)量解決方案，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化獻(xiàn)良策、出實(shí)招。[5]

（三）完善思想政治工作體系的必由之路

黨的二十大報(bào)告將“完善思想政治工作體系”作為新時(shí)代“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”的重要要求。當(dāng)前高?！按笏颊n”建設(shè)實(shí)踐中暴露出來(lái)的問(wèn)題嚴(yán)重制約著高校思想政治工作體系的深入發(fā)展。推進(jìn)高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，將新發(fā)展理念落到實(shí)處，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，可以為完善思想政治工作體系提能增效。

（四）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的有力支撐

習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)前形勢(shì)下，辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局中來(lái)看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來(lái)對(duì)待。”[6]要“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基”[7]。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)，高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展有助于切實(shí)提升高校的治理能力和治理水平，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)更多力量。

三、高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑

黨的二十大報(bào)告用“六個(gè)必須堅(jiān)持”深刻闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論?！傲鶄€(gè)必須堅(jiān)持”為推動(dòng)新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展指明了路徑。

（一）必須堅(jiān)持人民至上，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才需要

習(xí)近平總書記指出：“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！盵8]“大思政課”要回答好這個(gè)根本問(wèn)題，需要從以下三個(gè)方面著手：第一，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)和接班人，是我們黨的教育方針，也是高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展要牢牢抓住的根本目標(biāo)。第二，確定人才培養(yǎng)方法。高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展必須以立德樹人為根本，圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，深入研究新時(shí)代青年學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)成才的關(guān)注和期待，把立德樹人融入課堂教學(xué)、課外實(shí)踐、科學(xué)研究等各個(gè)環(huán)節(jié)，全流程服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。第三，確定人才培養(yǎng)方向。高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展必須堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，通過(guò)思想政治工作，引導(dǎo)青年志存高遠(yuǎn)、胸懷天下，堅(jiān)定為人民服務(wù)的理想信念，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

（二）必須堅(jiān)持自信自立，完善思想政治工作體系

黨的二十大報(bào)告指出:“黨的百年奮斗成功道路是黨領(lǐng)導(dǎo)人民獨(dú)立自主探索開辟出來(lái)的，馬克思主義的中國(guó)篇章是中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠自身力量實(shí)踐出來(lái)的?！盵9]高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)持自信自立，完善中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治工作體系。第一，舉旗幟，強(qiáng)化思想引領(lǐng)。要筑牢對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，持續(xù)掀起學(xué)習(xí)實(shí)踐熱潮。第二，聚民心，堅(jiān)定理想信念。要以理想信念教育為根本，將思想政治工作與學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)融入全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。第三，講故事，增強(qiáng)文化自信。高?！按笏颊n”高質(zhì)量發(fā)展需善用歷史和時(shí)代給予的鮮活思政課素材，找準(zhǔn)思想政治教育與歷史的契合點(diǎn)，彰顯“大思政課”深厚底蘊(yùn)，讓思政課與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合、與時(shí)代同頻共振。

（三）必須堅(jiān)持守正創(chuàng)新，永葆思政課的生機(jī)活力

《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》明確提出：“堅(jiān)持守正創(chuàng)新，推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，使新時(shí)代思想政治工作始終保持生機(jī)活力。”[10]高?！按笏颊n”的守正創(chuàng)新，重點(diǎn)可以從以下三個(gè)方面著手：第一，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。各個(gè)學(xué)段需根據(jù)自身的目標(biāo)定位，確定教學(xué)內(nèi)容，確保既能“守好一段渠”，又能“跑好接力賽”。第二，推進(jìn)教育數(shù)字化改革。高校應(yīng)用好用活云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)云課堂，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，開設(shè)“思政大課”，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。第三，創(chuàng)新實(shí)踐育人模式。高校要善用“社會(huì)大課堂”，通過(guò)組織開展多樣化的實(shí)踐教學(xué)、建好用好實(shí)踐教學(xué)基地等方式，發(fā)揮好實(shí)踐育人功能，永葆思政課的生機(jī)活力。

（四）必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，以重大問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住重大問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)一步研究思考，找出答案?！盵11]新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，必須牢固樹立問(wèn)題意識(shí)，充分發(fā)揮思想政治工作在防范和化解重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中的重要作用。第一，大興調(diào)查研究之風(fēng)。“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道?！盵12]確定“大思政課”改革的思路，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究，鼓勵(lì)高校教師、學(xué)生和社會(huì)各界建言獻(xiàn)策。第二，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。辦好思政課關(guān)鍵在教師。通過(guò)完善分級(jí)培訓(xùn)體系、實(shí)施科學(xué)研究專項(xiàng)、優(yōu)化教師評(píng)聘體系等措施，大力培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)、專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍。第三，健全評(píng)價(jià)考核體系。高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展應(yīng)構(gòu)建多元主體參與的思政課評(píng)價(jià)體系，探索內(nèi)容全面、指標(biāo)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從對(duì)“言”的考核升華到對(duì)“行”的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生真正做到知行合一。

（五）必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，構(gòu)建協(xié)同育人的大格局

《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》指出:“堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，把思想政治工作與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，為黨和國(guó)家中心工作提供有力政治和思想保障?！盵13]“大思政課”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高校應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，建立“全員、全過(guò)程、全方位”的育人格局。第一，完善領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。高校要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)思想政治工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。第二，打造專兼結(jié)合的思政隊(duì)伍。配齊配強(qiáng)高校思政骨干隊(duì)伍，優(yōu)化壯大兼職隊(duì)伍，合力打造思政課教師、專業(yè)課教師、研究生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部協(xié)調(diào)配合的立德樹人共同體。第三，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的育人資源。辦好“大思政課”，學(xué)校、家庭、社會(huì)都有責(zé)任，三者要緊密合作、同向發(fā)力，構(gòu)建協(xié)同育人的大格局。

（六）必須堅(jiān)持胸懷天下，持續(xù)推動(dòng)人類文明進(jìn)步

黨的二十大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨，也是為人類謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨?！盵14]堅(jiān)持胸懷天下，高校“大思政課”要統(tǒng)籌做好兩篇“大文章”：第一，引進(jìn)來(lái)。面對(duì)世界百年未有之大變局,合作與競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，新時(shí)代高校“大思政課”需要拓展世界眼光，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，增強(qiáng)我國(guó)教育的影響力。第二，走出去。高?！按笏颊n”教學(xué)要引導(dǎo)新時(shí)代中國(guó)青年正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，既要有家國(guó)情懷，也要有人類關(guān)懷，把自身利益同建設(shè)更美好的世界統(tǒng)一起來(lái)，為世界和平發(fā)展和人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。