大思政課
- 新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展須有大局觀*
[1]高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，必須有大局觀，將其放在全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局中來(lái)考量，這樣才能正確理解與有效推進(jìn)。一、高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵新時(shí)代高校“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，是指“大思政課”在遵循新發(fā)展理念下的發(fā)展，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，更加注重思政課的內(nèi)涵式發(fā)展，聚焦短板弱項(xiàng)，由“全面施工”轉(zhuǎn)向“內(nèi)部精裝修”，確保高校思想政治工作朝著全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的方向發(fā)展。全面理解“大思政課”高質(zhì)量發(fā)展，可以從
中國(guó)德育 2023年24期2024-01-27
- 新時(shí)代“大思政課”建設(shè)的系統(tǒng)審視
書記作出“‘大思政課’我們要善用之”(1)杜尚澤:《“‘大思政課’我們要善用之”(微鏡頭·習(xí)近平總書記兩會(huì)“下團(tuán)組”·兩會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀察)》,《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月7日,第1版。這一重要指示以來(lái),學(xué)術(shù)界聚焦新時(shí)代“大思政課”建設(shè)的核心要義、實(shí)施目標(biāo)、時(shí)代價(jià)值、實(shí)踐路徑等,從理論與實(shí)踐層面逐步展開(kāi)研究,越來(lái)越多的研究者認(rèn)識(shí)到新時(shí)代“大思政課”是一門系統(tǒng)性的課程,但把相關(guān)各要素置于“大思政課”建設(shè)的整體框架中進(jìn)行謀劃的系統(tǒng)性研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2022年7月,教
- “大思政課”視域下高校思想政治理論課的實(shí)踐維度
書記提出了“大思政課”的理念,指出“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”,“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀,沒(méi)有生命、干巴巴的”[2]。大思政課的理念,為通過(guò)改進(jìn)思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)提升思政課教學(xué)質(zhì)量指明了方向,也對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)的師資、內(nèi)容、方式、評(píng)價(jià)、保障都提出了更高的要求。上述五個(gè)維度,貫穿實(shí)踐教學(xué)工作的全過(guò)程,同時(shí)也是影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本文將從這五個(gè)維度出發(fā),探索在大思政課視域下如何提升思
- 紅色校史賦能高校“大思政課”建設(shè)育人價(jià)值與路徑研究
時(shí)提出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀,沒(méi)有生命、干巴巴的?！盵1]“大思政課”的提出為思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱“思政課”)創(chuàng)新發(fā)展提供了新的研究范式:一是將課堂之外的鮮活素材納入課堂;二是走出課堂結(jié)合現(xiàn)實(shí),在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。紅色校史是中國(guó)共產(chǎn)黨在馬克思主義的指導(dǎo)下,為新民主主義革命和新中國(guó)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)人才而創(chuàng)辦學(xué)校的奮斗歷史。紅色校史蘊(yùn)含著艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新等寶貴精神財(cái)富,這種精神通過(guò)文
- “大思政課”視域下的黃河文化教育實(shí)踐探索
，是我們做好大思政課的重要載體和基礎(chǔ)。一、以課程視域創(chuàng)設(shè)實(shí)施黃河文化教育的文化氛圍做好黃河文化教育課程，要從課程總目標(biāo)制定及階段目標(biāo)分解、課程資源開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等多維視角進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃。課程視域強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注如何通過(guò)課程的實(shí)施來(lái)培養(yǎng)具備相應(yīng)素養(yǎng)的學(xué)生。相對(duì)于單一活動(dòng)視域、學(xué)科視域而言，課程融合共生視域更具有創(chuàng)造性、個(gè)體性和靈動(dòng)性。在地方課程與大思政課程融合視域下建構(gòu)實(shí)施黃河文化教育，需要以傳承黃河文化為核心，以
河南教育·基教版 2023年10期2024-01-11
- 善用“大思政課”鑄牢中華民族共同體意識(shí)
記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀，沒(méi)有生命、干巴巴的?！薄八颊n不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”[2]。對(duì)新時(shí)代高校思想政治理論課提出了新的工作要求和任務(wù)。因此，中華民族共同體意識(shí)教育一定要貫穿到社會(huì)大思政課的格局中去。一、構(gòu)建“大思政課”教學(xué)內(nèi)容體系鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“大思政課”必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的政治高度
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年22期2024-01-06
- “大思政課”研究現(xiàn)狀及發(fā)展進(jìn)路
記首次提出“大思政課”這一新理念，強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[1]。習(xí)近平總書記關(guān)于善用“大思政課”的重要論述引起學(xué)界的熱烈反響，也成為引領(lǐng)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的重要遵循。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，對(duì)“大思政課”建設(shè)提出了系統(tǒng)的工作方案和具體的實(shí)施要求。2021年3月以來(lái)，“大思政課”迅速成為理論研究和實(shí)踐探索的熱點(diǎn)課題，涌現(xiàn)出一大批理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究成果。梳理分析這些研究成果
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年22期2024-01-06
- 大思政課”理念下高校實(shí)踐育人路徑研究
總書記關(guān)于“大思政課”的重要批示，為新時(shí)代思政課守正創(chuàng)新指明了方向。實(shí)踐育人是“大思政課”的重要維度，探索“大思政課”理念下高校實(shí)踐育人路徑，能夠推動(dòng)思政課高質(zhì)量發(fā)展。目前，部分高校還存在潛能挖掘不足導(dǎo)致“大思政課”實(shí)踐育人課堂不完善、培儲(chǔ)滯緩導(dǎo)致“大思政課”實(shí)踐育人隊(duì)伍不齊、供需矛盾導(dǎo)致“大思政課”實(shí)踐育人機(jī)制不健全等問(wèn)題。這就要求高校要通過(guò)聚焦協(xié)同聯(lián)動(dòng)、融匯實(shí)踐育人的“大師資”，推動(dòng)改革創(chuàng)新、融通實(shí)踐育人的“大課堂”，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)、融合實(shí)踐育人的“大保
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 勞動(dòng)教育融入“大思政課”的內(nèi)在意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑*
時(shí)首次提出“大思政課”概念，強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[1]。從思政課到“大思政課”，本質(zhì)上是上好思想政治理論課的理念再更新、視野再開(kāi)闊和格局再拓展。因此，深刻理解“大思政課”的本質(zhì)內(nèi)涵，扎實(shí)推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育和思想政治教育融合發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”建設(shè)的指示精神，2022 年7 月，教育部等十部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》提出，要堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課，強(qiáng)化
中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年5期2024-01-03
- 審美教育在“大思政課”建設(shè)中的實(shí)踐探索
學(xué)/查全軍“大思政課”的底色是鑄魂育人，習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的系列重要講話為思政課教師提供了理念指引?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見(jiàn)》要求：“準(zhǔn)確把握各門學(xué)科育人目標(biāo)，將課程思政有機(jī)融入各類課程教學(xué)，深入實(shí)施跨學(xué)科綜合育人?！蓖鯂?guó)維曾用“無(wú)用”來(lái)定位美學(xué)的價(jià)值，以引導(dǎo)人們克服功利主義的短視，用更加博大的視野看待世界和人生。朱光潛也認(rèn)為，美是事物的最有價(jià)值的一面，美感的經(jīng)驗(yàn)是人生中最有價(jià)值的一面。[1]《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育
教育文匯(綜合版) 2023年9期2024-01-03
- “大思政課”視域下高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新研究
來(lái)講?！薄啊?span id="syggg00" class="hl">大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。上思政課不能拿著文件宣讀,沒(méi)有生命、干巴巴的?！盵1]善用“大思政課”,為推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)改革創(chuàng)新提供了重要的方法論遵循,指明了前進(jìn)的方向。1 “大思政課”的內(nèi)涵要義善用“大思政課”,首先就是要理解“大思政課”的深刻內(nèi)涵,著重區(qū)分“大思政課”與“大思政”、“大思政課”與“思政小課堂”的關(guān)系。1.1 “大思政課”之“大”所謂“大思政課”,即基于人的思想政治素養(yǎng)形成與發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和
重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào) 2023年6期2024-01-03
- 館校聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建“大思政課”育人格局
”[1]“大思政課”就是把立德樹(shù)人貫穿于社會(huì)大課堂與思政小課堂的課程，在橫向上與課程思政協(xié)同合作，在縱向上與大中小學(xué)思政課一體化貫通。 而高校與紅色紀(jì)念館共同開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)，是“大思政課”協(xié)同育人理念的重要體現(xiàn)。 紅色紀(jì)念館不僅是大學(xué)生實(shí)踐的場(chǎng)域，更是進(jìn)行思想政治教育、 傳遞紅色文化的重要載體，而且還能使“大思政課”育人主體更多元、教學(xué)素材的情懷更深、教學(xué)理念的視野更寬闊。 構(gòu)建良好的館校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)好、融合好、利用好紅色紀(jì)念館的教育資源，對(duì)增強(qiáng)鑄魂
宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年4期2024-01-02
- “大思政課”視域下高校思政課體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)的功能定位與實(shí)現(xiàn)路向
時(shí)指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。”[2]并強(qiáng)調(diào)“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”[2]。以上政策和論述為高校進(jìn)一步探索思政課實(shí)踐教學(xué)新路徑提供了重要遵循。當(dāng)前,如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要,以“大思政課”理念為指引,充分發(fā)揮高校思政課實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵作用,把思政小課堂融入社會(huì)大課堂,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲得內(nèi)在的真實(shí)經(jīng)歷和感官體驗(yàn),真正做到學(xué)而思、思而信、信而行,是廣大思政課教師值得深入探索與實(shí)踐的重要課題。因此,高
高教論壇 2023年9期2024-01-02
- “大思政課” 賦能高職院校學(xué)生黨支部黨建品牌建設(shè)的策略
高度重視 “大思政課” 鑄魂育人的重要意義，重視新時(shí)代 “大思政課” 建設(shè)，并于2021年3月6日提出了 “‘大思政課’我們要善用之” 的重要命題。2022 年7 月25 日，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn) “大思政課” 建設(shè)的工作方案》。方案指出： “建構(gòu)黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學(xué)的自主知識(shí)體系。各高校全面開(kāi)設(shè)‘習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論’課” ； “建強(qiáng)思政課課程群。各地各校加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)，形成
- “大思政課”視域下思想政治理論課與日常思想政治教育協(xié)同育人路徑探析
記指出，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[1]。這一重要指示精神，為推進(jìn)思想政治教育改革、形成大思政育人體系提供了根本指引。教育部等十部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》指出，推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，既要改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)，也要善用社會(huì)大課堂，扎實(shí)開(kāi)展日常思想政治教育活動(dòng)，構(gòu)建高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，馬克思主義學(xué)院積極協(xié)調(diào)，教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委等職能部門密切配合的思政課實(shí)踐教學(xué)工作體系。為落實(shí)好這一要求，高校要進(jìn)一步強(qiáng)化協(xié)同育
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年1期2023-12-30
- 構(gòu)建課程頂層設(shè)計(jì) 打造鮮活生命底色
——推動(dòng)學(xué)?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”建設(shè)的探索與實(shí)踐
刻牢固樹(shù)立“大思政課”觀，高度重視思政課改革創(chuàng)新，多措并舉，推動(dòng)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，促進(jìn)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展。 注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，提高參與度、創(chuàng)新度，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、成就感、獲得感[1]。學(xué)校以“紅色基因”傳承為主線，發(fā)揮課堂主陣地、主渠道的作用，與學(xué)校校園文化建設(shè)、德育工程、實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，構(gòu)筑起以思政課程為核心，以德育工程為重點(diǎn)，以校園活動(dòng)為拓展，以社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充的“1+3”課程思政同心圓，充分發(fā)揮“思政課程”與“課
黑龍江教育(教育與教學(xué)) 2023年11期2023-12-29
- 地方文化資源融入“大思政課”教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑
——以佛山嶺南廣府文化融入“大思政課”為例
課新形態(tài)的“大思政課”既保留了傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，又開(kāi)拓了新的內(nèi)容。這種新形態(tài)對(duì)推動(dòng)思政課改革，如教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì)等具有重要意義。同時(shí)，也是對(duì)地方文化資源的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。思政課出現(xiàn)的這種轉(zhuǎn)向既是新時(shí)代思政課教學(xué)的客觀要求，也是思政課自身發(fā)展規(guī)律的呈現(xiàn)。當(dāng)前，思政課“進(jìn)頭腦”的問(wèn)題還存在，解決的關(guān)鍵在于教學(xué)資源的有效供給?？偟恼f(shuō)來(lái)，建設(shè)“大思政課”有三個(gè)大任務(wù)：資源研發(fā)、資源消化和資源運(yùn)用。一、“大思政課”資源研發(fā)的路徑與原則思政課是
中國(guó)軍轉(zhuǎn)民 2023年21期2023-12-27
- 讓拍攝畢業(yè)照成為一堂生動(dòng)的“大思政課”
激揚(yáng)斗志的“大思政課”。首先，補(bǔ)上財(cái)商教育課。財(cái)商教育是否及格，對(duì)待拍攝畢業(yè)照的態(tài)度便是最好的檢測(cè)。花幾百元甚至上千元拍攝奢華版畢業(yè)照，表明學(xué)生還沒(méi)有形成正確、理性的消費(fèi)觀，財(cái)商教育的成績(jī)不及格。拍攝奢華版畢業(yè)照，增加了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，且容易讓學(xué)生滋生奢侈、攀比等不良心理。剎住拍攝畢業(yè)照的“奢華風(fēng)”，學(xué)校是第一責(zé)任人，當(dāng)以拍攝畢業(yè)照為切入點(diǎn)，給學(xué)生上好財(cái)商課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。其次，補(bǔ)上感恩教育課。畢業(yè)季，也
河北教育(綜合版) 2023年6期2023-12-26
- 高校“大思政課”的實(shí)現(xiàn)路徑
記指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！盵1]這個(gè)重要論述對(duì)于我們深入理解“大思政課”、上好“大思政課”具有重要指導(dǎo)作用。在高校教學(xué)中,如何上好“大思政課”,是涉及立德樹(shù)人的重要問(wèn)題。除了思政課教師外,還需要高校各個(gè)部門和各學(xué)科專業(yè)、社會(huì)各相關(guān)部門和家庭的高度重視,在此基礎(chǔ)上不斷實(shí)踐,探索出合理的實(shí)現(xiàn)路徑,從而提高思政課的實(shí)效性,為達(dá)到立德樹(shù)人的目標(biāo)創(chuàng)造條件。一、從思想觀念上認(rèn)識(shí)問(wèn)題做好任何事情,都要在思想觀念上加以重視。要從思想觀念上
貴州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年10期2023-12-25
- “大思政課”背景下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人探索
題，并探討“大思政課”理念下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑。高職院校要做好以下四點(diǎn)：發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)作用，健全協(xié)同育人機(jī)制；轉(zhuǎn)變認(rèn)知誤區(qū)，強(qiáng)化課程聯(lián)動(dòng)教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方式，拓展協(xié)同育人思路；打造行走課堂，提升協(xié)同育人實(shí)效。關(guān)鍵詞：大思政；旅游職業(yè)教育；課程思政；思政課程；協(xié)同育人中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）33-0001-04基金項(xiàng)目：2023年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“偉大建黨精神融入高職院校思
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “大思政課”視域下藝術(shù)類高職院校課程思政建設(shè)優(yōu)化路徑研究
——以科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為例
能來(lái)構(gòu)建以“大思政課”為依托的育人體系。2021年3月，習(xí)近平總書記在看望全國(guó)政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時(shí)指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[1]。近年來(lái)，高職院校認(rèn)真遵循習(xí)近平總書記重要指示精神，切實(shí)履行立德樹(shù)人根本任務(wù)，“大思政課”培根鑄魂工作取得重要成就，學(xué)術(shù)界對(duì)此已有諸多總結(jié)與探討[2]。需要指出的是，現(xiàn)有研究成果大多就“大思政課”的理論意義、主要內(nèi)容、實(shí)施方法等問(wèn)題展開(kāi)，結(jié)合不同高校屬性、辦學(xué)層次，特別是結(jié)合藝術(shù)類職業(yè)院校的
廣西教育·D版 2023年10期2023-12-19
- 紅色資源融入“大思政課”的生成邏輯與機(jī)制建設(shè)
50）善用“大思政課”是習(xí)近平總書記對(duì)思政課建設(shè)提出的新要求[1]。所謂“大思政課”，就是以社會(huì)大資源平臺(tái)為基礎(chǔ)，以青少年學(xué)生為教育對(duì)象，立足社會(huì)大課堂，構(gòu)建德育大格局、建設(shè)大師資隊(duì)伍的思政課。其中，社會(huì)大資源包括中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的百年奮斗中形成的紅色資源，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)要利用好紅色資源，發(fā)揚(yáng)黨的紅色傳統(tǒng)，傳承好我們黨的紅色基因。黨的二十大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開(kāi)展社
- 傳承紅色基因，構(gòu)建小學(xué)“大思政課”育人格局的探索與實(shí)踐研究
因，構(gòu)建出“大思政課”的育人格局。為此，教師需要在研究語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘含有紅色基因的文本，然后據(jù)此設(shè)計(jì)有趣的思政教學(xué)活動(dòng)，并建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。與此同時(shí)，教師還需要給學(xué)生提供一定的引導(dǎo)，確保學(xué)生在這一育人格局中愿意接受思想政治教育，主動(dòng)傳承紅色基因?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；紅色基因；“大思政課”；育人格局【基金項(xiàng)目】本文系江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“‘課程思政’視域下統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文革命人物形象聚類教學(xué)研究”（XC-c/2021/106
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 以數(shù)字化賦能“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理、現(xiàn)實(shí)梗阻及實(shí)踐路徑
。新時(shí)代，“大思政課”要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，就需要推動(dòng)其同信息技術(shù)高度融合。以數(shù)字化賦能“大思政課”本質(zhì)在于實(shí)現(xiàn)數(shù)字技術(shù)與“大思政課”的融合發(fā)展。這種融合不是技術(shù)與“大思政課”兩者的簡(jiǎn)單相加，而是一種推動(dòng)技術(shù)理性與人文關(guān)懷的深度融合。通過(guò)數(shù)字化賦能“大思政課”最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)。探討數(shù)字化賦能“大思政課”，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)代新征程“大思政課”創(chuàng)新型建設(shè)具有重要的實(shí)踐意義和價(jià)值。一、以數(shù)字化賦能“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在機(jī)理2022年4月25日，習(xí)
理論導(dǎo)刊 2023年10期2023-12-17
- 高職院校大思政課協(xié)同育人培養(yǎng)模式的構(gòu)建探索
校應(yīng)努力構(gòu)建大思政課協(xié)同育人培養(yǎng)模式，豐富思政教學(xué)體系，延伸思政教學(xué)內(nèi)容，拓展思政育人場(chǎng)域。要廣泛調(diào)動(dòng)育人主體，充分挖掘育人資源，合理運(yùn)用育人載體，形成覆蓋課堂、校園、社會(huì)，“點(diǎn)、線、面”一體的協(xié)同育人思政大課堂，形成啟智潤(rùn)心的整體育人氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。關(guān)鍵詞：大思政課；職業(yè)教育；協(xié)同育人；育人主體；育人資源；育人載體中圖分類號(hào)：C961；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0009-042021
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與“大思政課”雙向賦能探究
鄉(xiāng)村振興與“大思政課”雙向賦能的現(xiàn)實(shí)意義“雙向賦能”一般多指雙方相互提供資源和服務(wù)，共同促進(jìn)雙方發(fā)展和提升效益的方式。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興與“大思政課”之間就存在這樣的關(guān)系，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，“大思政課”可以為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供育人平臺(tái)，保障人才支撐；另一方面，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興也可以為“大思政課”拓寬實(shí)踐場(chǎng)域，提升學(xué)生愛(ài)農(nóng)情懷。1.1 “大思政課”為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興提供育人平臺(tái)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為國(guó)家戰(zhàn)略，是關(guān)系全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、前瞻性的國(guó)家總布局，是國(guó)
新農(nóng)民 2023年31期2023-12-13
- “大思政課”視域下軍校政治理論課建設(shè)研究
記強(qiáng)調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！保?］2022年7月25日，教育部等十部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》對(duì)推進(jìn)“大思政課”建設(shè)展開(kāi)了具體部署［2］。軍校政治理論課向來(lái)堅(jiān)持全國(guó)全軍“一盤棋”，在長(zhǎng)期建設(shè)“大課堂”，建好“大平臺(tái)”，建強(qiáng)“大師資”的實(shí)踐中，形成了獨(dú)特規(guī)律。一、以教學(xué)任務(wù)為牽引，促進(jìn)戰(zhàn)略規(guī)劃和時(shí)代要求相結(jié)合，及時(shí)明確軍校政治理論課的教學(xué)“大目標(biāo)”在全面開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)階段，軍隊(duì)各級(jí)干部的政治覺(jué)悟和理論水平
教育教學(xué)論壇 2023年39期2023-12-12
- 黨的二十大精神融入小學(xué)“大思政課”路徑探析
心，為小學(xué)“大思政課”指明了方向、拓展了路徑。如何將黨的二十大精神融入“大思政課”？本文探討通過(guò)“三導(dǎo)向三優(yōu)化”等路徑，講好黨的故事，傳遞黨的新征程新使命。一、強(qiáng)化意識(shí)觀，激發(fā)師生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性。要想上好思政課，教師就要用真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，注重提高學(xué)生的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研討，減少灌輸式教學(xué)。達(dá)成學(xué)生主體和教師主導(dǎo)相統(tǒng)一的前提，是教師必須熟悉黨的二十大報(bào)告，通過(guò)觀看視頻、參加專題
師道(教研) 2023年10期2023-12-09
- “大思政課”視域下提升思想政治課教學(xué)實(shí)效性研究
更好地推進(jìn)“大思政課”建設(shè)提供了行動(dòng)指南?！吧朴?span id="syggg00" class="hl">大思政課”的重要論斷之所以“大”，在于其強(qiáng)調(diào)擴(kuò)充了貼近學(xué)生的思想政治教育資源，拓寬了思想政治教育活動(dòng)的時(shí)間和空間；基于思想政治課的價(jià)值定位和“上好思政課”的必然要求，理解“大思政課”，就是要回歸“社會(huì)母體”審視思政課，從思政課與社會(huì)之間的生態(tài)聯(lián)系優(yōu)化思政課建設(shè)。一、“大思政課”視域下提升思政課教學(xué)實(shí)效性的價(jià)值意蘊(yùn)（一）應(yīng)對(duì)課程改革的應(yīng)有之義思想政治課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，“大思政課”的價(jià)值內(nèi)涵與新時(shí)代思想政治
經(jīng)濟(jì)師 2023年10期2023-12-09
- “大思政課”背景下大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐協(xié)同育人模式的探索
書記提出的“大思政課”理念是教育教學(xué)的巨大革新。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出：要廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，深化愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，這就要求高校要深入開(kāi)展思想政治教育。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次發(fā)表關(guān)于“大思政課”的重要講話，為高校推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生思政政治教育改革和創(chuàng)新指明了方向和目標(biāo)，提供了重要的根本遵循和政策保障。2021 年3 月6 日，習(xí)近平總書記看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議醫(yī)藥衛(wèi)生界教
經(jīng)濟(jì)師 2023年10期2023-12-09
- “大思政課”視域下北京教育資源融入思政課教學(xué)的研究
[摘 要]“大思政課”為構(gòu)建新時(shí)代思政課育人新格局提供了科學(xué)的價(jià)值指引，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，是新時(shí)代高校思政課育人新格局改革發(fā)展的新要求。思政課的高質(zhì)量發(fā)展在先進(jìn)思想、科學(xué)方法指導(dǎo)的同時(shí)，離不開(kāi)豐富的教育資源滋養(yǎng)。北京教育資源得天獨(dú)厚，“大思政課”應(yīng)因勢(shì)而新，教育資源也應(yīng)隨之因事而變，從而推動(dòng)北京教育資源因時(shí)而進(jìn)融入思政課教學(xué)的迫切之需。北京聯(lián)合大學(xué)作為應(yīng)用型高校，積極探索北京教育資源融入思政課教學(xué)的“大思政課”育人模式，為高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展
北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年6期2023-12-04
- “大思政課”建設(shè)的邏輯起點(diǎn)、性質(zhì)指向與關(guān)鍵點(diǎn)位
《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》[1]?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”建設(shè)是推動(dòng)新時(shí)代思政課內(nèi)涵式發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文圍繞“‘從什么地方開(kāi)始’的邏輯起點(diǎn)、‘朝著什么方向發(fā)展’的邏輯向度、‘沿著什么進(jìn)路展開(kāi)’的邏輯理路”[2]對(duì)“大思政課”建設(shè)的核心指向與建設(shè)思路加以勘定，從而厘清“大思政課”建設(shè)對(duì)于思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代意義，明晰“大思政課”建設(shè)在新時(shí)代的發(fā)展指向。一、“大思政課”建設(shè)的邏輯起點(diǎn)馬克思曾指出：“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是決定于理論滿足這個(gè)國(guó)家的
中國(guó)德育 2023年19期2023-11-26
- “大思政課”視域下高職思政課教學(xué)改革路徑探析
設(shè)，強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”［1］。2022 年，教育部等十部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》明確將“大思政課”建設(shè)方案列入本年度重點(diǎn)工作，強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌社會(huì)各項(xiàng)資源，助力“大思政課”建設(shè)。習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要論述為新時(shí)代進(jìn)一步探索高職思政課教學(xué)創(chuàng)新改革提供了根本遵循和行動(dòng)指南。一、“大思政課”的豐富內(nèi)涵“大思政課”的豐富內(nèi)涵是研究“大思政課”的邏輯起點(diǎn)和首要問(wèn)題。［2］“大思政課”既注重傳統(tǒng)課堂的理論
文教資料 2023年11期2023-11-25
- “大思政課”中生態(tài)文明教育的融入研究
目標(biāo)內(nèi)容，“大思政課”作為生態(tài)文明教育的重要渠道，以獨(dú)特的“三全育人”方法論和“整體觀”思維為大學(xué)生生態(tài)文明教育提供了新的思路、新的視角，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，突出實(shí)踐導(dǎo)向，有助于破解生態(tài)文明教育的困境，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)。一、生態(tài)文明教育融入“大思政課”的必要性在全球生態(tài)災(zāi)害頻發(fā)與生態(tài)環(huán)境惡化的背景下，中國(guó)作為地球生命共同體的重要組成部分，應(yīng)結(jié)合國(guó)情建設(shè)“美麗中國(guó)”，走中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)道路。將生態(tài)文明教育融入“大思政課”既是順應(yīng)時(shí)代
文教資料 2023年12期2023-11-21
- “大思政課”視域下高校思想政治理論課實(shí)踐育人體系建設(shè)探析
指出: “‘大思政課’我們要善用之, 一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái).”[1]2022年4月25日, 習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào): “思政課的本質(zhì)是講道理, 要注重方式方法, 把道理講深、講透、講活, 老師要用心教, 學(xué)生要用心悟, 達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志.”[2]2022年7月25日, 教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》, 要求推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合, 善用社會(huì)大課堂. 這些重要論述及文件增強(qiáng)了思政課課程的時(shí)代感
洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年8期2023-11-17
- 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的高中“大思政課”實(shí)踐研究
26200）大思政課要基于新時(shí)代特征，按照教育規(guī)律以及人才發(fā)展規(guī)律及學(xué)生實(shí)際認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是一種可以使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的手段，它會(huì)更重視學(xué)程，建立起思政小課堂連接社會(huì)大課堂的橋梁，達(dá)到立德樹(shù)人的最終目的。一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（一）增強(qiáng)學(xué)生自身學(xué)科水平項(xiàng)目化學(xué)習(xí)屬于一種從實(shí)踐開(kāi)始著手的綜合性學(xué)習(xí)模式，能夠讓學(xué)生把學(xué)科知識(shí)以及具體問(wèn)題有機(jī)結(jié)合在一起，真正了解并學(xué)會(huì)這些知識(shí)。而且，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)計(jì)以及充分實(shí)踐，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的操作水平和自
學(xué)苑教育 2023年28期2023-11-13
- 鶴壁：以“大思政課”建設(shè)推動(dòng)思政教育高質(zhì)量發(fā)展
只是鶴壁市‘大思政課’建設(shè)的舉措之一?！睂?shí)踐中心主任徐杰介紹說(shuō)。推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措， 事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一教育的根本問(wèn)題。近年來(lái)，鶴壁市教體局在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持把思政課建設(shè)作為立德樹(shù)人、 鑄魂育人的重點(diǎn)來(lái)抓，不斷深化思政課改革創(chuàng)新，加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，一體化構(gòu)建“大思政課”，積極探索出符合鶴壁實(shí)際、具有地方特色的思政教育模式和機(jī)制。瞄準(zhǔn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，實(shí)
河南教育·基教版 2023年11期2023-11-07
- 英雄模范教育融入中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課教學(xué)研究
“綱要”課；大思政課；大中小學(xué)思政課一體化中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0019-04Abstract： The integration of hero model education into the outline course of Chinese modern history helps to expand the content and channels of
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 北京冬奧精神構(gòu)筑新時(shí)代體育“大思政課”的三重坐標(biāo)
要：善用“大思政課”是培根鑄魂的重要路徑，體育是“大思政課”的重要課堂和載體，在體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)和譜寫新時(shí)代全民健身新篇章的大背景下，體育“大思政課”是新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的重要課程實(shí)踐。北京冬奧精神在價(jià)值導(dǎo)向、教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)踐場(chǎng)域?yàn)轶w育“大思政課”構(gòu)建三重坐標(biāo)體系。就價(jià)值導(dǎo)向來(lái)說(shuō)，北京冬奧精神構(gòu)筑了愛(ài)國(guó)主義、“四個(gè)自信”、中國(guó)精神和人類命運(yùn)共同體等方面的價(jià)值導(dǎo)向；就教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，北京冬奧精神為講好中國(guó)體育故事，同時(shí)在體育故事中講好中國(guó)共產(chǎn)黨故事和中國(guó)故事
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- “大思政課”研究的回顧與展望
員時(shí)提出了“大思政課”命題,并強(qiáng)調(diào)“‘大思政課’我們要善用之”[1],此后,學(xué)界圍繞這一議題展開(kāi)諸多頗具洞見(jiàn)的討論。2022年8月,教育部頒發(fā)了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》后,學(xué)界便掀起了對(duì)“大思政課”研究熱潮。關(guān)于“大思政課”的研究,無(wú)論是在理論研究的角度,還是在實(shí)踐探索的維度已取得初步的進(jìn)展,但同時(shí)也存在一些有待深究的地方。因此,本文通過(guò)對(duì)“大思政課”研究的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和分析,對(duì)現(xiàn)有研究成果的關(guān)注點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了梳理,以有效助推“大思
高教論壇 2023年8期2023-10-29
- “大思政課”建設(shè)下發(fā)揮教師關(guān)鍵作用
記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)[1]”，強(qiáng)調(diào)“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性[2]”。這是思想政治教育理念重大創(chuàng)新，揭示了思政育人的內(nèi)在規(guī)律，開(kāi)闊了思政課建設(shè)的視野。必須深入理解“大思政課”對(duì)思政課教師的新要求，不斷壯大一支政治素養(yǎng)優(yōu)良、理論知識(shí)深厚、教學(xué)能力一流的思政課教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮思政課教師這一群體的“關(guān)鍵力量”，將思政課育人效果落到實(shí)處。一、思政課教師具有“責(zé)大任重”內(nèi)在邏輯（一）心
大眾文藝 2023年17期2023-10-23
- 新時(shí)代高?！按笏颊睂?shí)踐育人體系構(gòu)建
位一體化的“大思政課”實(shí)踐育人格局。文章從新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，提出對(duì)策和解決路徑，歸納出“12345”實(shí)踐育人體系。[關(guān)鍵詞]大思政課；實(shí)踐育人；育人主體；育人陣地[作者簡(jiǎn)介]祁桂云，河北政法職業(yè)學(xué)院講師，河北石家莊 050000。[課題基金]河北省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)2023年研究課題，課題編號(hào)：GXDJ2023B434。[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1006-8031（2023）05-0049-04突出
黨史博采·理論版 2023年5期2023-10-20
- 新時(shí)代高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”建構(gòu)模式探析
時(shí)指出:“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。[1]”新時(shí)代“大思政課”著重依托信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與社會(huì)實(shí)踐基地,統(tǒng)籌匯聚各方教育資源條件,打破思政小課堂與社會(huì)大課堂的界域壁壘,貫通歷史經(jīng)緯與現(xiàn)實(shí)生活的精神脈絡(luò),綜合形成立德樹(shù)人、啟智潤(rùn)心的育人合力,有效推動(dòng)高校思想政治教育的深化變革。一、新時(shí)代高?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”核心理念“大思政課”是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,其對(duì)象是青少年學(xué)生大群體,出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,而落腳點(diǎn)則是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興[
齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2023年8期2023-10-19
- “大思政課”視域下中醫(yī)藥文化融入“思想道德與法治”課程教學(xué)的理與路
，更是建設(shè)“大思政課”、落實(shí)辦社會(huì)主義大學(xué)的重要抓手。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，我們要善于運(yùn)用“大思政課”，課程不能脫離現(xiàn)實(shí)。除了在課堂上授課，還要在社會(huì)生活中教學(xué)。習(xí)近平總書記為中醫(yī)藥文化融入“思想道德與法治”課程提供了明確的方向和路徑，成為“思想道德與法治”課授課教師教學(xué)工作的根本原則。二、中醫(yī)藥文化融入“思想道德與法治”課程的價(jià)值意蘊(yùn)以“大思政”育人格局做好“思想道德與法治”課程教學(xué)創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要講話精神，持續(xù)推進(jìn)各項(xiàng)舉措，將進(jìn)教材、進(jìn)課堂、
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年9期2023-10-09
- “四史”教育融入職業(yè)院?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”的理論探究
”教育融入“大思政課”是當(dāng)前思政教育的應(yīng)有之義，二者有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，在價(jià)值引領(lǐng)方面具有一致性，在育人內(nèi)容上有耦合性，且在實(shí)踐上具有很強(qiáng)的契合性。為了保障二者融合的科學(xué)性，要堅(jiān)持適應(yīng)性原則、協(xié)同原則，還要保持職業(yè)教育的“類型教育”特征。職業(yè)院校要切實(shí)推進(jìn)“四史”教育與“大思政課”的融合，實(shí)現(xiàn)“四史”教育在“大思政課”建設(shè)中的價(jià)值轉(zhuǎn)化。讓“四史”教育不但要融入校內(nèi)思政課堂，還要融入社會(huì)大課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂，形成“三全育人”的大格局。關(guān)鍵詞：“四史”教育；“大思政
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- “大思政課”建設(shè)下的學(xué)習(xí)型教師①
教師是推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的關(guān)鍵。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示精神和黨中央決策部署，教育部等部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建大師資體系的重要任務(wù)。其核心指向建設(shè)一支政治站位高、教育情懷深、理論功底好、教學(xué)能力強(qiáng)、社會(huì)覆蓋面廣的思政課教師隊(duì)伍。其內(nèi)涵要求一是要“?！保羁贪盐振R克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，新時(shí)代黨和國(guó)家創(chuàng)新理論成果，深刻把握“大思政課”精神實(shí)質(zhì)及教育教學(xué)規(guī)律，能通過(guò)教學(xué)行為給學(xué)生心靈埋下真善美的種子[1]
中小學(xué)德育 2023年8期2023-10-06
- 把最難講的課上得最精彩
——石家莊市長(zhǎng)征街小學(xué)“大思政課”建設(shè)紀(jì)實(shí)
長(zhǎng)征街小學(xué)“大思政課”建設(shè)的一個(gè)縮影。學(xué)校圍繞“以情育人，德潤(rùn)心靈，以智慧人，文化天下”的辦學(xué)理念，構(gòu)建全員、全程、全課程育人模式，使各類課程與思想政治理論課同向同行，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)潤(rùn)物無(wú)聲地涵養(yǎng)學(xué)生品格，讓思政教育“動(dòng)”起來(lái)、“活”起來(lái)。長(zhǎng)征精神“點(diǎn)燃”思政課堂“跨過(guò)滔滔激流，征服皚皚雪山，穿越茫茫草地，突破層層封鎖……二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，將紅色的火種播撒在千山萬(wàn)水，點(diǎn)燃了革命星火?！痹趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文課本中的“革命歲月”這一單元時(shí)，六年級(jí)開(kāi)展了“重溫長(zhǎng)征歲月，
河北教育(德育版) 2023年5期2023-09-26
- “大思政課”視域下創(chuàng)新高職思政課實(shí)踐教學(xué)研究
徑。文章以“大思政課”為視角，首先簡(jiǎn)單概述“大思政課”的特征及價(jià)值，然后分析目前高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)存在教育理念過(guò)于傳統(tǒng)陳舊、教育主體認(rèn)知不足、實(shí)踐教學(xué)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐融合度不高、考核評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于單一的問(wèn)題，最后結(jié)合目前所存在的問(wèn)題提出針對(duì)性較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)策略，以大力推進(jìn)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，提高實(shí)踐育人實(shí)效性。關(guān)鍵詞：大思政課 高職 思政課實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：F061.3；G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）09-17
經(jīng)濟(jì)師 2023年9期2023-09-25
- 小學(xué)階段“大思政課”的實(shí)踐思路探索
【摘 要】“大思政課”是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。其教學(xué)內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)主義教育、思想政治教育、道德教育、科技文化教育、社會(huì)實(shí)踐教育。在實(shí)踐中，小學(xué)階段的“大思政課”存在著教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法單一和課程管理不規(guī)范的問(wèn)題。為此，需要從學(xué)科融合、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的課程情境和整合各方資源三個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索?！娟P(guān)鍵詞】“大思政課” 學(xué)科融合情境 資源整合2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)提供了方向和抓手。
新教師 2023年5期2023-09-19
- “大思政課”建設(shè)的“四度”路徑探索
要】善用“大思政課”對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行精心引導(dǎo)和栽培，實(shí)現(xiàn)科學(xué)理論的入腦入心，才能真正發(fā)揮思政課立德樹(shù)人的功能。要通過(guò)構(gòu)建有思想高度的教師隊(duì)伍、有溫度的課堂教學(xué)、有厚度的社會(huì)實(shí)踐、有廣度的資源融通，才能真正地將“大思政課”理念落地、落實(shí)，這也是思政課的應(yīng)有之義。【關(guān)鍵詞】“大思政課” 深度學(xué)習(xí)2022年7月，教育部等十部門印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），對(duì)“大思政課”建設(shè)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。對(duì)于正處在人生“拔節(jié)孕穗期”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，
新教師 2023年5期2023-09-19
- “大思政課”建設(shè)中思政教育如何融入課程教學(xué)
方和學(xué)校在“大思政課”建設(shè)過(guò)程中暴露出一些問(wèn)題。全面推動(dòng)課程思政高質(zhì)量建設(shè)、促進(jìn)思政教育有機(jī)融入課程教學(xué)成為當(dāng)務(wù)之急。思政教育融入課程教學(xué)具有理論和實(shí)踐可行性，價(jià)值育人為課程思政建設(shè)提供了理論邏輯，課程改革為思政教育建設(shè)指明了實(shí)踐路徑，綜合實(shí)踐活動(dòng)則為實(shí)現(xiàn)課程交叉融合育人創(chuàng)新了教學(xué)方式?！娟P(guān)鍵詞】“大思政課” 課程思政 綜合實(shí)踐活動(dòng) 交叉融合育人“大思政課”是我國(guó)思政課未來(lái)的發(fā)展方向，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的實(shí)踐創(chuàng)新。2022年，教育部等十部門印
新教師 2023年5期2023-09-19
- 全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)
《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》），切實(shí)落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示批示和在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)的重要講話精神。2022年8月，教育部公布2022年工作要點(diǎn)，明確指出要“召開(kāi)‘大思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)，實(shí)施‘大思政課建設(shè)方案”?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)關(guān)鍵課程的實(shí)踐創(chuàng)新?！?span id="syggg00" class="hl">大思政課”對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)內(nèi)容拓展、教學(xué)方法創(chuàng)新、教學(xué)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化、實(shí)踐教學(xué)組織開(kāi)展、資源平臺(tái)搭建與使用等，都提出了新的要求。那么，在這一
新教師 2023年5期2023-09-19
- 國(guó)防教育融入“大思政課”建設(shè)的內(nèi)在邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐理路
育活動(dòng)，在“大思政課”建設(shè)過(guò)程中可以發(fā)揮重要作用。國(guó)防教育融入“大思政課”建設(shè)具有深刻的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯，使“大思政課”建設(shè)有著更高的政治站位和更強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)觀照，具有提升思政課成效、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、促進(jìn)綜合素質(zhì)發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)。我們應(yīng)從提升思政課教師能力，拓展思政課教學(xué)內(nèi)容，豐富教育主課堂、社會(huì)大課堂、實(shí)踐活課堂、網(wǎng)絡(luò)新課堂等方面著力，推進(jìn)新時(shí)代國(guó)防教育的發(fā)展，更好地培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 國(guó)防教育；“大思政
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2023年25期2023-09-19
- “大思政課”視域下大學(xué)生海洋意識(shí)提升路徑研究
我們要進(jìn)行“大思政課”視域下大學(xué)生海洋意識(shí)的提升，通過(guò)“大思政課”內(nèi)容拓展、場(chǎng)域延伸、實(shí)踐形式創(chuàng)新來(lái)發(fā)揮其在提升大學(xué)生海洋意識(shí)方面的育人功能。關(guān)鍵詞：“大思政課” 大學(xué)生 海洋意識(shí) 海洋強(qiáng)國(guó)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞陌l(fā)展中大國(guó)，擁有三百萬(wàn)平方千米的管轄海域，海洋興衰關(guān)乎國(guó)家發(fā)展利益。黨的十八大明確提出要“建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”，黨的十九大提出，“堅(jiān)持陸海統(tǒng)籌，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”；黨的二十大提出，“發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”。習(xí)近平總書記對(duì)世界海洋
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 五分鐘思政小課堂里的“大思政課”
融入江西省“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，大力推進(jìn)課程思政教學(xué)改革試驗(yàn)并取得扎實(shí)成效的真實(shí)寫照。南康，取南方安康之意，這是一方敢為人先的創(chuàng)業(yè)熱土。南康教育也因常年持續(xù)的改革創(chuàng)新，成為區(qū)域教育的排頭兵。早在2020年底，南康區(qū)對(duì)標(biāo)對(duì)表中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，將學(xué)校辦學(xué)績(jī)效考核的“指揮棒”從單一分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到課程思政育人上，相繼開(kāi)展了“跟著課本去旅行”“尋找課本里的共產(chǎn)黨員”“學(xué)·研·行——行走的思政課”“我的思政鏡頭”等一系列富
江西教育A 2023年8期2023-09-19
- 善用“大思政課”要把握好三個(gè)“大”
青年學(xué)生，廣大思政課教師要始終心懷“國(guó)之大者”，堅(jiān)定馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，把對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心扎根于心、融入血脈，積極踐行教育“四個(gè)服務(wù)”，牢牢把自身的職責(zé)和國(guó)家、民族、人民的利益緊密結(jié)合起來(lái)，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和進(jìn)行國(guó)際對(duì)比，以中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性的現(xiàn)實(shí)表征，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；引導(dǎo)青年學(xué)生從5000多年中華文明史、500多年世界
先鋒 2023年8期2023-09-13
- 上好“大思政課”推動(dòng)青少年黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化
，主動(dòng)投身“大思政課”體系建設(shè)，精心謀劃學(xué)、思、踐、悟等貫穿全過(guò)程的黨史學(xué)習(xí)教育載體，推動(dòng)青少年增進(jìn)對(duì)偉大思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。一、以“學(xué)”明理，凝聚思想之魂。各級(jí)關(guān)工委堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育與深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于關(guān)心下一代工作的重要指示批示精神結(jié)合起來(lái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)、機(jī)關(guān)黨員全員學(xué)、“五老”骨干專題學(xué)、循跡溯源現(xiàn)場(chǎng)學(xué)等形式，引導(dǎo)關(guān)工隊(duì)伍學(xué)懂弄通偉大思想的科學(xué)體系、精髓要義、實(shí)踐要求。二、以
中國(guó)火炬 2023年7期2023-09-12
- “大思政課”視域下重慶綦江紅色文化資源融入高校思政課路徑研究
日益突出,“大思政課”建設(shè)充分適應(yīng)了時(shí)代的要求。全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè),要堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課,積極推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好[1]。將地方紅色文化資源融入思政課,對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)“大思政課”建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、重慶綦江紅色文化資源概況綦江地處四川盆地東南與云貴高原結(jié)合部,有重慶“南大門”之稱,由于地理位置的特殊性,綦江區(qū)有著豐富的紅色文化資源。綦江紅色文化資源主要有“人、
濰坊工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年3期2023-09-08
- “大思政課”現(xiàn)實(shí)重大事件二維碼教學(xué)資源包的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)①
——以“重慶山火撲救”為例
曙 張 帝大思政課是立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程，“我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”[1]。2022年7月，教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》（簡(jiǎn)稱《方案》），提出“堅(jiān)持開(kāi)門辦思政課”“推動(dòng)教學(xué)資源建設(shè)常態(tài)化機(jī)制化”“以重大紀(jì)念日、歷史事件為契機(jī)”，扎實(shí)開(kāi)展日常思政教育活動(dòng)。[2]學(xué)校、課堂是課程實(shí)施的終端，如何以重大事件為載體，發(fā)揮“大思政課”教學(xué)資源的育人價(jià)值，是保障《方案》落地的關(guān)鍵。為此，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)“大思政課”教學(xué)資源包，挖掘現(xiàn)
中小學(xué)德育 2023年8期2023-09-07
- 基于傳媒工具的高職院校大思政課教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究
具的高職院校大思政課教育教學(xué)創(chuàng)新模式，以提供針對(duì)性的指導(dǎo)，并幫助當(dāng)前高職院校進(jìn)行大思政教育教學(xué)模式改革。文章分析傳媒工具在大思政課教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，包括充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、利于拓展思政教育范圍、拓寬思政教育渠道、提升思政教育教學(xué)效果等，在此基礎(chǔ)上，研究基于傳媒工具的高職院校大思政課教育教學(xué)創(chuàng)新模式，包括轉(zhuǎn)變傳媒視角下的高職思政教師教學(xué)理念、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新高職思政教育內(nèi)容、借助移動(dòng)程序創(chuàng)新高職思政教育過(guò)程、通過(guò)社交媒體創(chuàng)新高職思政教育評(píng)價(jià)等。研究結(jié)果顯示，在
新聞研究導(dǎo)刊 2023年13期2023-09-07