·主持人語·

當前，中小學生心理健康發(fā)展面臨新形勢、新問題、新挑戰(zhàn)?！督】抵袊袆樱?019-2030年）》提出，應在全社會開展積極的心理健康促進行動。心理健康促進是以促進和改善心理健康和幸福感為目的的過程。中小學生自我意識逐漸增強，認知、情感、意志、個性發(fā)展逐漸成熟，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成，在此期間有效保護、積極促進中小學生身心健康成長意義重大。根據(jù)健康促進的原則，中小學生心理健康水平的提升與良好心理素養(yǎng)的培育需要系統(tǒng)性地構建促進性環(huán)境，激活學校、家庭、社會協(xié)同育人合力，織牢中小學生健康成長“防護網”。

本期專題圍繞南京推進學校、家庭、社會協(xié)同育人的總體思路和具體的實踐途徑展開討論，呈現(xiàn)了中小學生心理健康促進“系統(tǒng)生態(tài)式”模型的構建與實施、校家社協(xié)同育人共同體建設的江北新區(qū)樣態(tài)、未成年人心理健康服務“醫(yī)警教”協(xié)同體系的構建與實施以及雨花臺區(qū)“醫(yī)教協(xié)同”系統(tǒng)干預的有效路徑，旨在通過具體研究與實踐，構建具有南京特色的學校、家庭、社會協(xié)同育人創(chuàng)新路徑和方式，為后續(xù)研究提供參考與借鑒。