趙絨絨

說到經(jīng)典詩詞，我腦海中浮現(xiàn)出很多本看過的書，和自己背過的古詩詞，當(dāng)然，也能對(duì)古詩詞所表達(dá)的意思、蘊(yùn)含的哲理說個(gè)一二。隨著年齡的增長和閱歷的增加，我也漸漸體會(huì)到了一些詩詞作者想要表達(dá)的情感，但總覺得對(duì)于古詩詞的賞析不應(yīng)該只局限于這些方面。

讀到駱玉明老師的《古詩詞課》時(shí)，我生命深處的詩歌記憶仿佛被喚醒了。這本書其實(shí)是根據(jù)駱玉明老師多年來備受歡迎的《古典詩詞導(dǎo)讀》課整理出來的，主要是從《詩經(jīng)》與《楚辭》，講到了漢代、魏晉詩歌，還講了南朝詩詞對(duì)形式的追求、唐代詩歌的詩體特點(diǎn)和詞的演化等。正如駱老師自己所說，這本書因?yàn)檎n時(shí)的原因，到宋詞就結(jié)束了，總讓人有種意猶未盡之感，但是這本書也不是作為詩歌史來講的，所以也不必強(qiáng)求完整。

這本書給我的最大感觸，或者說最大收獲是駱老師選取了極具代表性的經(jīng)典詩詞來還原古詩詞中的人生境遇，深刻展現(xiàn)了亙古不變的人性。也正是因?yàn)檫x講的作品是我們比較熟悉的，所以可以看到更多出自這首詩但我們之前未關(guān)注或者尚未體會(huì)到的比較有意思的地方，使我們?cè)谧钍煜さ奈谋局校l(fā)現(xiàn)不一樣的美，并且駱老師在講的時(shí)候經(jīng)常說他講他的心得、他的見解，但并不要求聽課的人以此為準(zhǔn)。這讓我想到一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的，我們從書中，從駱老師的解讀中讀出了什么，這就是我們自己的收獲了。

因?yàn)檎緯际钦n堂內(nèi)容的整理，所以我在讀的時(shí)候，感覺像回到了大學(xué)時(shí)期，老師們?cè)谡n堂上娓娓道來，時(shí)常舉一些通俗易懂且符合我們當(dāng)下認(rèn)知的例子。比如駱老師在講《詩經(jīng)》中的《漢廣》時(shí)，就說出了我的疑惑，這首詩是用年輕男子的口吻敘述他對(duì)一個(gè)女子的追求和思慕。講到“之子于歸，言秣其馬”的時(shí)候，駱老師就聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，說比如我們?cè)谀硞€(gè)比較自卑的時(shí)刻，覺得我特別喜歡那個(gè)女子，但是她真的不是我能夠追求到的，那么等到她出嫁的那一刻，我能不能給她擦擦車？這是一種很新鮮的感覺，尤其是看到大家交流的時(shí)候，很多人都對(duì)這一點(diǎn)說出了自己的看法，引起了大家的討論，讓我們覺得《漢廣》這首詩是真切地記錄著這一狀態(tài)下的男子的真實(shí)想法。像這樣舉出貼近我們生活的例子還有很多，如講《垓下歌》和《大風(fēng)歌》的時(shí)候，講到了青年人和中年人的區(qū)別，講到了貴族和平民的區(qū)別。講陶淵明和謝靈運(yùn)的時(shí)候，加上了哲理性的理解，穿插了《關(guān)雎》中“后妃之德”，說到了荒誕的東西不是因?yàn)樗陨砘恼Q而荒誕，而是因?yàn)樗鐣?huì)和歷史的變化不相合而荒誕。

此外，駱老師在講唐代詩歌的時(shí)候，這六節(jié)基本解決了我關(guān)于古詩詩體特點(diǎn)的疑惑，以前的自己老是對(duì)這些一知半解，深究下來卻又說不上具體的原理。比如在講七言古詩詞的特點(diǎn)時(shí)，第一個(gè)例子就是孤篇壓倒全唐的《春江花月夜》，這首詩沒有一個(gè)剪斷的地方，用電影的表現(xiàn)方法就是一個(gè)長鏡頭，連接很緊但卻不顯得死板，就是因?yàn)樗B接得妙，妙到不可思議，因而整首詩的感覺很空靈。全詩通過主題字面上的五個(gè)字，也就是這五個(gè)要素組成了一個(gè)唯美的圖景。這種主題不是很新鮮，但是張若虛卻把它寫得很新鮮，他在寫宇宙的宏大和生命的短暫時(shí)，往其他詩人沒有想到的地方推動(dòng)了，正是因?yàn)樯虝?，所以它特別美好，而能使生命變得更美好的幾乎是唯一的途徑的就是美妙的愛情，所以詩人最后歸結(jié)到愛情上。月光下的生與死與愛，“江天一色無纖塵”是一個(gè)主題的轉(zhuǎn)換，“鴻雁長飛光不度”是一次詩的過渡，“斜月沉沉藏海霧”又是一次轉(zhuǎn)換，等等。好像是異想天開，但又很簡(jiǎn)單、很自然。也正是駱老師的解讀，讓我明白了七古詩體不受格律的束縛。

通過閱讀這本書，我們能夠更好地跟我們的民族文化建立一種血脈關(guān)聯(lián)，理解中國人的情感表達(dá)方式和人生趣味；能夠給我們帶來一種情趣上的熏陶。最后一點(diǎn)是對(duì)我影響最大的，能夠培養(yǎng)我們對(duì)語言的敏感性。

讓我們翻開書本，在駱老師的帶領(lǐng)下輕松走進(jìn)古詩詞深處，相信你會(huì)獲得發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)！