佳作二

課堂上，語(yǔ)文老師提出玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫“數(shù)數(shù)字”，兩個(gè)人輪流從1數(shù)到20，每次數(shù)一到兩個(gè)數(shù)，誰(shuí)最后數(shù)到20就算誰(shuí)輸。石頭剪刀布決定誰(shuí)先數(shù)數(shù)，三局兩勝。

隨著老師一聲令下，游戲開始。我們先跟自己的同桌比賽。第一輪，同桌出的是石頭，而我出的是布，我贏了！我先數(shù)“1、2”，同桌接著說(shuō)“3”，沒等同桌說(shuō)出下一個(gè)數(shù)字，我就搶先說(shuō)了“4”和“5”，就這樣，我倆按我數(shù)兩個(gè)數(shù)、她數(shù)一個(gè)數(shù)的順序數(shù)著。當(dāng)我喊完“16、17”時(shí)，心里不由得緊張起來(lái)，害怕同桌突然數(shù)“18、19”，那我就只能數(shù)“20”了，必輸無(wú)疑。但是同桌似乎還在遵循著之前的規(guī)律，只數(shù)了“18”，幾乎同時(shí)，我脫口而出“19”，然后緊緊抿著嘴巴，聽到同桌說(shuō)出“20”的時(shí)候，我哈哈大笑起來(lái)，興高采烈地說(shuō)道：“我贏了，太好了！”

反應(yīng)過(guò)來(lái)的同桌非常失落，不服氣地說(shuō)道：“別得意。雖然我輸了，但這才是第一輪，還有兩輪！”

第二輪由同桌先數(shù)數(shù)字，結(jié)果還是我贏了。本來(lái)她的勝算更大，可是她失誤了。第一輪游戲的陰影還在她的心中揮散不去，她在說(shuō)完“18”的時(shí)候頓了頓，像在思考，我趁此機(jī)會(huì)趕緊說(shuō)了“19”，她便只能說(shuō)“20”了。玩完這局其實(shí)我們已經(jīng)定勝負(fù)了，可同桌纏著我非要再來(lái)一次。我拗不過(guò)她，又玩了一局，這一局，她贏。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)還是我贏了。我開心極了，臉上的笑容壓都?jí)翰蛔　?/p>

一路過(guò)關(guān)斬將后，我闖進(jìn)了半決賽，這次我和一個(gè)男生對(duì)戰(zhàn)，結(jié)果我輸了，也因此錯(cuò)失了爭(zhēng)奪季軍的機(jī)會(huì)。短暫的郁悶過(guò)后，我豁然開朗，心想：“大家都很棒，我能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了?！?/p>

這次游戲中，我不僅收獲了快樂，還想到了一個(gè)八字成語(yǔ)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！边@次游戲真是快樂多多，收獲滿滿！

指導(dǎo)老師 方振龍

總評(píng)

兩位小作者都在開篇點(diǎn)出了游戲的名稱和游戲規(guī)則，言簡(jiǎn)意賅，使人一目了然；緊接著，兩位小作者都重點(diǎn)記敘了游戲的過(guò)程，對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等進(jìn)行了細(xì)致的描寫，展現(xiàn)了游戲的趣味，對(duì)“我”在游戲中表現(xiàn)的描寫真實(shí)生動(dòng)，使人仿佛置身其中；結(jié)尾，兩位小作者都道出了游戲帶給自己的快樂、遺憾、感悟，相信這就是童年最美好的樣子！