陸艷茹

（奇臺中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，新疆昌吉 831800）

0 前言

基于我國經(jīng)濟不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展使得中職化工專業(yè)的人才培養(yǎng)更加復(fù)雜和多樣化，中等職業(yè)教育在培養(yǎng)技術(shù)人才、適應(yīng)市場需求方面的作用愈發(fā)凸顯?！叭獭备母镆蕴岣呗殬I(yè)教育質(zhì)量、強化實踐能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)，致力于打破傳統(tǒng)的課程體系和培養(yǎng)模式，更好地滿足社會和產(chǎn)業(yè)的需求。在這一大背景下，研究中職化工專業(yè)在“三教”改革下的人才培養(yǎng)，對促進化工產(chǎn)業(yè)升級、提高學(xué)生就業(yè)競爭力具有重要意義。

1 “三教”改革概述

“三教”改革是指我國教育體制改革的核心內(nèi)容，著眼于對課程、教材和教學(xué)方法的全面創(chuàng)新，旨在提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更適應(yīng)社會需求的、具備創(chuàng)新能力的綜合性人才。首先，“三教”改革的課程方面主要涉及更新和優(yōu)化課程設(shè)置。通過引入新的知識體系、強化實踐性課程和拓展跨學(xué)科的學(xué)科內(nèi)容，以確保課程更加貼近社會發(fā)展的需求。課程改革還著眼于減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。其次，“三教”改革對教材進行改革，以更好地服務(wù)于新的課程設(shè)置。這包括更新教材內(nèi)容，引入最新的科技和社會發(fā)展的知識，使其更符合實際應(yīng)用需求。教材改革也關(guān)注多樣化的學(xué)習(xí)資源的整合，以提供更為全面和有深度的學(xué)科知識。最后，“三教”改革在教學(xué)方法方面提倡創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。引入互動式教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)以及實踐性的教學(xué)活動，以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、團隊協(xié)作和解決問題的能力。同時，倡導(dǎo)采用先進的教育技術(shù)，推動線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，提高教學(xué)效果。

2 “三教”改革對中職化工專業(yè)的影響

“三教”改革在中國教育體制中的推進，對中職化工專業(yè)產(chǎn)生深遠影響，表現(xiàn)為以下幾個方面。①“三教”改革引導(dǎo)中職化工專業(yè)對課程設(shè)置進行深度優(yōu)化和調(diào)整。通過結(jié)合行業(yè)需求和技術(shù)發(fā)展趨勢，更新課程內(nèi)容，引入新興技術(shù)和前沿知識，有助于培養(yǎng)學(xué)生具備更廣泛、更實用知識的能力，更好地適應(yīng)化工行業(yè)的快速變化；②“三教”改革加強中職化工專業(yè)實踐教學(xué)的地位。通過增加實驗室實踐、工業(yè)實習(xí)和項目實訓(xùn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生能更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力，使他們更具競爭力；③“三教”改革倡導(dǎo)跨學(xué)科的教學(xué)理念，促使中職化工專業(yè)與其他相關(guān)領(lǐng)域開展更緊密的合作。通過引入與環(huán)境科學(xué)、工程管理等相關(guān)的跨學(xué)科知識，培養(yǎng)學(xué)生更全面的綜合素質(zhì)，可以拓寬學(xué)生的視野，提高他們解決復(fù)雜問題的能力。這一系列變革將使中職化工專業(yè)更好地服務(wù)于社會和行業(yè)，為培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

3 “三教”改革下的中職化工專業(yè)人才培養(yǎng)策略

3.1 優(yōu)化更新課程

“三教”改革的核心在于對課程的全面創(chuàng)新和更新，以更好地適應(yīng)社會需求和行業(yè)發(fā)展趨勢。中職化工專業(yè)在“三教”改革下，需要制定一系列優(yōu)化更新課程的具體做法，以培養(yǎng)更具實踐能力和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)專業(yè)人才。①通過與企業(yè)建立密切的溝通渠道，開展市場調(diào)研，了解各個職業(yè)方向的專業(yè)技能和知識要求，為課程的優(yōu)化提供有力支持；②制定具有前瞻性和針對性的課程，包括引入新興技術(shù)、綠色化工、智能制造等方向的知識，以適應(yīng)科技快速發(fā)展的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和適應(yīng)變革的能力；③加強實踐性操作課程，使學(xué)生能在實驗室和工業(yè)實習(xí)中熟練掌握相關(guān)操作技能。通過模擬真實工作場景的實踐，培養(yǎng)學(xué)生在化工生產(chǎn)實踐中迅速適應(yīng)和應(yīng)對各種工作任務(wù)的能力；④制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，為學(xué)生提供選修課程、實踐項目等選擇，使其在個人興趣基礎(chǔ)上更靈活地規(guī)劃學(xué)業(yè)發(fā)展路徑；⑤充分利用新教育技術(shù)，引入在線學(xué)習(xí)平臺、虛擬仿真實驗等資源，提高教學(xué)的信息化水平；⑥建立定期的課程評估機制，充分考慮行業(yè)動態(tài)和技術(shù)進展，及時調(diào)整和更新課程內(nèi)容，確保課程的實時性和有效性，保持中職化工專業(yè)的教育水平處于領(lǐng)先地位。通過以上優(yōu)化更新課程的具體做法，中職化工專業(yè)能夠更好地適應(yīng)“三教”改革的要求，使學(xué)生在實踐操作、跨學(xué)科知識融合、個性化學(xué)習(xí)等方面更具優(yōu)勢，為培養(yǎng)更全面、適應(yīng)性更強的專業(yè)人才奠定堅實基礎(chǔ)。

3.2 選用專業(yè)教材

在“三教”改革下，中職化工專業(yè)的教學(xué)做法需要更加注重選用優(yōu)質(zhì)、實用的專業(yè)教材，以提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。做法如下：①通過廣泛調(diào)研市場上已有的教材，結(jié)合最新的行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進展，精選出權(quán)威、實用、貼近實際工作的教材，確保學(xué)生能夠?qū)W到最為前沿和實用的知識。建立教材內(nèi)容定期更新的機制，以適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展。每年對教材進行評估，及時引入新興技術(shù)和行業(yè)最新標(biāo)準，確保教材內(nèi)容始終保持與實際工作需求的緊密連接；②吸引產(chǎn)業(yè)專家參與教材的編寫，確保教材內(nèi)容貼近實際應(yīng)用和企業(yè)需求。專業(yè)教材的編寫應(yīng)該結(jié)合企業(yè)實際案例，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更容易理解理論知識并將其應(yīng)用到實際工作中，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，加深對專業(yè)知識的理解；③教材內(nèi)容應(yīng)與實際操作相結(jié)合，緊密聯(lián)系化工生產(chǎn)流程。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行實驗和操作，通過動手實踐更好地理解理論知識，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠順利適應(yīng)職業(yè)崗位；④通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以隨時隨地獲取相關(guān)教材內(nèi)容和補充學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性。同時，充分利用多媒體技術(shù)，為教材內(nèi)容提供更生動直觀的展示方式。通過視頻、圖表、模擬實驗等多種形式，加深學(xué)生對化工過程和實驗原理的理解，提高他們學(xué)習(xí)的主動性和興趣。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)方法

“三教”改革下，中職化工專業(yè)需要更加注重創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高實際操作能力，并培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需求的綜合素質(zhì)。①采用問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、解決問題。通過實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們能夠更好地適應(yīng)復(fù)雜的工作環(huán)境；②以項目為核心，將教學(xué)內(nèi)容組織成項目形式，使學(xué)生在解決實際問題的過程中學(xué)習(xí)理論知識。教師根據(jù)學(xué)生參與項目學(xué)習(xí)情況進行評價，分析學(xué)生對項目理論知識的掌握情況，更好地掌握課程教育效果，具體情況見表1；③強調(diào)實踐性教學(xué)，將理論知識與實際操作相結(jié)合。通過實驗室實踐、工業(yè)實習(xí)等形式，提高學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力，使他們更好地適應(yīng)工作需要；④采用小組合作學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生在團隊中共同學(xué)習(xí)、討論、解決問題。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力，模擬實際工作中的協(xié)同合作環(huán)境；⑤利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如視頻教學(xué)和虛擬實驗，提供更生動直觀的學(xué)習(xí)資源。通過視覺化和模擬實驗，增加學(xué)生對化工過程和實驗原理的理解，提高學(xué)習(xí)的趣味性和深度；⑥采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，將基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到課前自學(xué)，課堂時間用于解決問題、討論案例和實踐操作。通過創(chuàng)新教學(xué)方法，中職化工專業(yè)能更好地滿足“三教”改革的要求，培養(yǎng)更具實際操作能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維的專業(yè)人才。

表1 學(xué)生項目參與及成績評估表

3.4 建設(shè)師資團隊

師資隊伍的建設(shè)對于中職化工專業(yè)的質(zhì)量提升和學(xué)生培養(yǎng)至關(guān)重要。在“三教”改革的背景下，需要采取一系列具體的教學(xué)做法來建設(shè)富有活力和專業(yè)素養(yǎng)的師資團隊，見圖1。①通過組織定期的專業(yè)培訓(xùn)課程，讓教師深入了解最新的技術(shù)、行業(yè)標(biāo)準和教育理念。鼓勵教師參與學(xué)術(shù)研討會、國際會議等，提升他們的學(xué)術(shù)水平和國際化視野。同時，邀請有豐富行業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人士或企業(yè)從業(yè)者作為兼職教師，分享實際工作中的案例和經(jīng)驗。這有助于建立與行業(yè)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生更好地了解實際工作需求；②建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任新教師的導(dǎo)師，進行個性化的指導(dǎo)和培養(yǎng)。導(dǎo)師制度有助于新教師更快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，提高其教學(xué)水平和團隊協(xié)作能力；③鼓勵教師參與學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新項目，提供相應(yīng)的支持和資源。這不僅能夠增強教師的學(xué)術(shù)活力，還有助于將研究成果應(yīng)用教學(xué)實踐中；④建立教師績效評價和激勵機制，通過定期的教學(xué)評估、學(xué)生反饋以及教學(xué)成果的獎勵，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，推動他們提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。這樣利于中職化工專業(yè)逐步建設(shè)一支充滿活力、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的師資團隊，更好地適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化，為“三教”改革的推進提供堅實的人才保障。

圖1 建設(shè)師資團隊的做法

3.5 提供實習(xí)指導(dǎo)

實習(xí)是中職化工專業(yè)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際工作的重要環(huán)節(jié)。為了提高實習(xí)效果，學(xué)?？梢圆扇∫幌盗芯唧w的教學(xué)做法來提供實習(xí)指導(dǎo)：①為每個學(xué)生制定詳細的實習(xí)計劃，明確實習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和時間安排。確保實習(xí)計劃既符合學(xué)校教學(xué)要求，又能夠滿足企業(yè)的實際需求；②在實習(xí)開始前，進行實習(xí)前培訓(xùn)，包括實習(xí)注意事項、企業(yè)規(guī)章制度、安全操作等方面的培訓(xùn)。幫助學(xué)生更好地適應(yīng)實際工作環(huán)境，提高實習(xí)期間的工作效率和安全意識；③為每個實習(xí)生分配專業(yè)導(dǎo)師，導(dǎo)師負責(zé)跟蹤和指導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)期間的學(xué)習(xí)和工作。導(dǎo)師應(yīng)具備豐富的實際工作經(jīng)驗，能夠提供專業(yè)的技術(shù)支持和職業(yè)發(fā)展建議；④要求學(xué)生在實習(xí)期間提交定期實習(xí)報告，總結(jié)實際工作中的經(jīng)驗和問題，反饋企業(yè)的實際運作情況。這有助于學(xué)校及時了解學(xué)生在實習(xí)中的表現(xiàn)，并提供必要的指導(dǎo)和支持；⑤建立學(xué)校與實習(xí)企業(yè)的良好溝通機制，定期召開實習(xí)協(xié)調(diào)會議，及時了解實習(xí)進展、解決實習(xí)中的問題，并聽取企業(yè)對學(xué)生的評價和建議。通過以上實習(xí)指導(dǎo)的具體教學(xué)做法，確保學(xué)生在實習(xí)期間得到充分的指導(dǎo)和支持，使實習(xí)成為他們職業(yè)發(fā)展道路上的重要一步。

3.6 開展質(zhì)量監(jiān)控

為確保中職化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，學(xué)校需采取一系列具體的教學(xué)做法來開展質(zhì)量監(jiān)控，做法如下：①明確中職化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準，包括課程設(shè)置、實驗教學(xué)、師資隊伍建設(shè)等方面。建立定期的教學(xué)評估機制，采用問卷調(diào)查、專家評審等方式對課程設(shè)置、教學(xué)方法、教師教學(xué)水平等進行評估，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進建議；②組織教師間的教學(xué)觀摩活動，涵蓋不同課程、不同學(xué)科，讓教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。同時，檢查教學(xué)資源的使用情況，確保學(xué)生能夠充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源進行學(xué)習(xí)；③對即將畢業(yè)的學(xué)生進行綜合素質(zhì)評估，包括專業(yè)知識水平、實際應(yīng)用能力、團隊協(xié)作等方面。通過畢業(yè)質(zhì)量評估了解培養(yǎng)效果，為后續(xù)改進提供參考；④與化工行業(yè)保持密切聯(lián)系，定期邀請行業(yè)專業(yè)人士參與教學(xué)評估，提供行業(yè)反饋。行業(yè)反饋幫助學(xué)校更好地了解行業(yè)需求，及時調(diào)整專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。這樣利于中職化工專業(yè)在不斷調(diào)整與改進中提升教學(xué)質(zhì)量，在適應(yīng)行業(yè)變化基礎(chǔ)上培養(yǎng)更符合市場需求的專業(yè)人才。

4 結(jié)論

“三教”改革下的中職化工專業(yè)人才培養(yǎng)研究旨在適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更適應(yīng)行業(yè)需求的高素質(zhì)專業(yè)人才。中職化工專業(yè)在“三教”改革的大背景下，應(yīng)積極采納并靈活運用相關(guān)策略和教學(xué)手段，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進教育教學(xué)水平的提升，以更好地適應(yīng)社會需求，為培養(yǎng)高素質(zhì)的化工專業(yè)人才作出更大貢獻。通過這一改革，中職化工專業(yè)將更好地融入社會發(fā)展潮流，為國家和行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。