郭潔雅

（南昌航空大學(xué)國際教育學(xué)院，江西 南昌 330063）

作為驅(qū)動經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵要素，實現(xiàn)標準化建設(shè)能夠帶動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報告提出，“構(gòu)建全國統(tǒng)一大市場，建設(shè)高標準市場體系”。2023年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《質(zhì)量強國建設(shè)綱要》指出，“深入推進標準化運行機制創(chuàng)新……推動國內(nèi)國際標準化協(xié)同發(fā)展?！辈浑y發(fā)現(xiàn)，標準化工作已處于經(jīng)濟發(fā)展的重要位置，具有引導(dǎo)性、戰(zhàn)略性意義。企業(yè)作為推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的核心指標，秉承標準化建設(shè)目標，加速人才培養(yǎng)成為增加產(chǎn)品附加值，加速上市的重要議題。但仍需注意的是，企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才標準化、規(guī)范化仍存在一定差異，主要包含標準化認識尚未統(tǒng)一、標準化人才不足等現(xiàn)實桎梏。因此，企業(yè)應(yīng)以標準化建設(shè)為核心，通過精準定位、全面賦能等手段，構(gòu)建全方位、立體化的高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)人才全面提升和自身長遠發(fā)展。

1 標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展的生成邏輯

1.1 發(fā)展邏輯：提升企業(yè)創(chuàng)造能力的關(guān)鍵

從國際視角來看，作為標準制度化、規(guī)范化水平較高的國家，成熟發(fā)達經(jīng)濟體是標準制定者及獲益者，在標準化工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。就現(xiàn)實情況而言，我國位于世界第二大經(jīng)濟體，在推進社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)過程中，需與國際快速接軌，形成具有規(guī)范化、系統(tǒng)化、全面化的國家標準治理體系。值此形勢下，企業(yè)作為當(dāng)前經(jīng)濟活躍體，必須清醒地認識到自己承擔(dān)著重要角色，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，亟需夯實標準化發(fā)展基礎(chǔ)，提高技術(shù)標準化水平。新時代下，標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才不僅影響著拓展發(fā)展新空間，而且也與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步唇齒相依。因此，企業(yè)利用標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)是推進社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)的應(yīng)然內(nèi)涵。立足國家發(fā)展格局，以標準化的戰(zhàn)略導(dǎo)向為基準，不斷推進高質(zhì)量人才培養(yǎng)，進一步把握方向，促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)機制，加快助推有質(zhì)量、有特色的發(fā)展格局，這成為企業(yè)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的必然之路。

1.2 價值邏輯：加速行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的要求

伴隨經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，當(dāng)下行業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)企業(yè)不同的趨勢，較多依靠高新技術(shù)及高素質(zhì)技術(shù)人才，這凸顯出標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)的急迫性。進一步來說，我國已邁入創(chuàng)新性國家行列。如此一來，企業(yè)作為國家創(chuàng)新體系中的主力軍，行業(yè)領(lǐng)域技術(shù)研究及成果轉(zhuǎn)化的實踐平臺，在加速行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵作用。面對傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展的堵點，新型企業(yè)使用標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)可積極尋求變革，緊跟時代發(fā)展變化趨勢，主動了解經(jīng)濟社會發(fā)展新態(tài)勢，對接行業(yè)發(fā)展需求，以培養(yǎng)符合多方需求的高質(zhì)量技術(shù)型人才，從而更好推動行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。也就是說，企業(yè)通過標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)不僅加速釋放創(chuàng)新引導(dǎo)效應(yīng)，驅(qū)動行業(yè)科技升級及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)延伸，為加快行業(yè)轉(zhuǎn)型及新型領(lǐng)域建設(shè)給予智力支撐。

1.3 現(xiàn)實邏輯：響應(yīng)國家發(fā)展的時代要求

企業(yè)把握新時代方位和新發(fā)展階段趨勢，主動適應(yīng)形勢新變化，對標國家新需求，以此加強標準化培養(yǎng)高質(zhì)量人才的智力支撐作用。就歷史發(fā)展而言，作為驅(qū)動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要宗旨，國家戰(zhàn)略調(diào)整始終要求企業(yè)標準化培養(yǎng)高質(zhì)量人才，深刻落實國家戰(zhàn)略，展開教育供給及創(chuàng)新培養(yǎng)活動，釋放高質(zhì)量人才在國家發(fā)展藍圖中的服務(wù)及引領(lǐng)效應(yīng)。就時代變化趨勢而言，作為激發(fā)國家發(fā)展?jié)摿透偁幍匚坏闹匾笜?，標準化培養(yǎng)企業(yè)高質(zhì)量人才能夠衡量企業(yè)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。現(xiàn)實而言，我國響應(yīng)社會變革趨勢，亟需開展標準化促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)活動，釋放重要人才資源優(yōu)勢。就現(xiàn)實發(fā)展而言，企業(yè)培養(yǎng)標準化高質(zhì)量人才為國家建設(shè)發(fā)展提供人才支撐和前沿成果保障，但隨著國家建設(shè)持續(xù)擴張，標準化促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)已出現(xiàn)發(fā)展緩慢的趨勢，難以承擔(dān)國家“急難險重”建設(shè)重任。有鑒于此，新時代標準化促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作需深刻把握時代發(fā)展態(tài)勢和國家發(fā)展需求，逐步發(fā)展行業(yè)高端人才智庫，以驅(qū)動國家高質(zhì)量強國建設(shè)。

2 標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展的現(xiàn)實省察

2.1 培養(yǎng)定位模糊，企業(yè)傳統(tǒng)特色優(yōu)勢被弱化

企業(yè)標準化培養(yǎng)高質(zhì)量人才的過程中需貼合國家現(xiàn)代化發(fā)展需求，結(jié)合相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域逐步構(gòu)筑新型企業(yè)辦學(xué)風(fēng)格和特色品牌，實現(xiàn)人才培養(yǎng)工作快速、高質(zhì)量發(fā)展，以期為社會進步和國家發(fā)展貢獻關(guān)鍵力量。但需注意的是，企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才仍受到環(huán)境變遷和人才培養(yǎng)體制變革影響，出現(xiàn)非理性辦學(xué)傾向。

其一，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)追求盲目擴張。隨著社會經(jīng)濟發(fā)展不斷發(fā)展，諸多企業(yè)為追求全面綜合素質(zhì)，陷入怪圈而無法自拔。并且，有部分企業(yè)試圖以“去行業(yè)化”，打破綜合化辦學(xué)誤區(qū)桎梏。這使得追求模仿頂尖企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)模式行為影響深遠，制約企業(yè)人才培養(yǎng)自信，造成企業(yè)標準化高質(zhì)量人才培養(yǎng)工作與實際發(fā)展脫軌。

其二，企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)價值愿景有待明確。在長期人才培養(yǎng)過程中，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)多聚焦于行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求。但部分企業(yè)借助標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)中并未全面彰顯其特色及優(yōu)勢。甚至有研究表明，企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)面臨價值觀錯位、社會功能不同、文化主體疏遠等現(xiàn)實桎梏，這使得企業(yè)在人才培養(yǎng)實踐中的精神與價值觀的斷裂與分化。有鑒于此，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)需釋放自身特色發(fā)展優(yōu)勢，快速規(guī)劃高質(zhì)量人才培養(yǎng)計劃，真正發(fā)揮企業(yè)高質(zhì)量人才對自身發(fā)展的賦能發(fā)展作用。

2.2 培養(yǎng)動力不足，人才創(chuàng)新驅(qū)動能力待加強

標準化促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)是關(guān)乎國計民生發(fā)展的核心要素，要求人才培養(yǎng)不僅需具備扎實專業(yè)實踐能力，還應(yīng)保持創(chuàng)新思維。如此說來，企業(yè)通過多層次、多樣化培養(yǎng)，推動高質(zhì)量人才成為行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物尤為重要。當(dāng)下，我國部分企業(yè)在專業(yè)領(lǐng)域缺乏創(chuàng)新素養(yǎng)和專業(yè)能力較強人才。

一方面，協(xié)同培養(yǎng)機制多元化趨勢不夠明顯。伴隨產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級趨勢，人才培養(yǎng)模式的封閉單一特征已影響到行業(yè)快速發(fā)展。因此，企業(yè)需擺脫此種發(fā)展優(yōu)勢，探索多元主體協(xié)同培養(yǎng)機制。企業(yè)標準化培養(yǎng)人才缺乏產(chǎn)教融合及科教協(xié)同，使得培養(yǎng)動力不足、運行機制仍存在較大障礙。這使得產(chǎn)教融合及校企合作仍處在低水平、淺層次、松散型的狀態(tài)，造成企業(yè)高質(zhì)量人才解決實際問題能力仍未得到深層次培養(yǎng)與提升。

第二，企業(yè)高質(zhì)量人才實踐創(chuàng)新能力亟需進一步提升?；趪野l(fā)展戰(zhàn)略及社會發(fā)展需求，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)需實現(xiàn)應(yīng)用型及較強實踐型人才目標，其中培養(yǎng)方向需實現(xiàn)學(xué)術(shù)性與實踐性的高度一致。但仍需注意的是，企業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)主管部門存在脫離關(guān)系，使得培養(yǎng)資源方面失去相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的扶持。另外，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)受科研評價影響，往往注重理論輕實踐，這使得高質(zhì)量人才實踐創(chuàng)新能力不足，未能解決產(chǎn)業(yè)界的實際問題。

3 標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展的優(yōu)化策略

3.1 明確發(fā)展定位，堅持特色培養(yǎng)方向

發(fā)展定位和培養(yǎng)方向作為企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)的主要先導(dǎo)，既能夠體現(xiàn)企業(yè)高質(zhì)量培養(yǎng)人才的創(chuàng)新機制及具體途徑，又釋放企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)人才的創(chuàng)新效應(yīng)，進一步成為增強人才培養(yǎng)動力的關(guān)鍵要素。

具體而言，一方面，在企業(yè)人才培養(yǎng)模式革新發(fā)展過程中，部分企業(yè)在追求綜合化發(fā)展的過程中迷失方向，因而企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)的先決條件必須根植特色培養(yǎng)方位。企業(yè)應(yīng)明確發(fā)展風(fēng)向標，走出特色培養(yǎng)模式，立足自身傳統(tǒng)優(yōu)勢，從效仿向主動探索轉(zhuǎn)變，破解“千企一面”的困境。在此基礎(chǔ)上，企業(yè)應(yīng)通過差異化、特色化培養(yǎng)管理過程中彰顯企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)底色，形成特色為主、質(zhì)量為輔的培養(yǎng)格局。

另一方面，在實際發(fā)展過程中，企業(yè)應(yīng)不斷強化實踐探索活動，激發(fā)獨特行業(yè)文化和精神活力。立足于此，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)亟需遵循行業(yè)精神內(nèi)涵，挖掘自身傳統(tǒng)發(fā)展優(yōu)勢，謹遵現(xiàn)代化強國建設(shè)發(fā)展方向，形成具備特色的行業(yè)發(fā)展需求。

3.2 優(yōu)化培養(yǎng)布局，加速培養(yǎng)生態(tài)共生發(fā)展

企業(yè)作為高質(zhì)量人才培養(yǎng)的主要載體，其加快培養(yǎng)布局有關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量，也受到培養(yǎng)生態(tài)共生機制的影響。也就是說，企業(yè)構(gòu)建重點突出、層次分明的培養(yǎng)布局，也成為企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)的關(guān)鍵指摘。

其一，創(chuàng)新動態(tài)培養(yǎng)機制，賦能培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。伴隨時代發(fā)展不斷升級優(yōu)化，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)應(yīng)以實現(xiàn)原始創(chuàng)新及迭代升級為基準，堅持學(xué)科可持續(xù)發(fā)展理念，持續(xù)創(chuàng)新結(jié)構(gòu)培養(yǎng)機制。同時，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)需遵循國家發(fā)展戰(zhàn)略、科技進步及人才成長規(guī)律，動態(tài)調(diào)整或重組培養(yǎng)機制，構(gòu)筑增量優(yōu)化、存量調(diào)整的動態(tài)培養(yǎng)機制，以強化企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)前沿探索，從而促進企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)機制更具適應(yīng)性、特色型和前沿性特征。

其二，釋放特色優(yōu)勢的引領(lǐng)作用，構(gòu)筑協(xié)同集合培養(yǎng)群。企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)應(yīng)以集群共建與跨界凝聚強化人才培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中，企業(yè)應(yīng)破除不同主體間的合作培養(yǎng)藩籬，以釋放特色學(xué)科優(yōu)勢為關(guān)鍵，加速完善相關(guān)培養(yǎng)制度，以期強化培養(yǎng)主體間互動廣度與深度。

3.3 實現(xiàn)協(xié)同合作，打造多元人才培養(yǎng)模式

企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)作為高層次培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)以更加主動、開放、共享的姿態(tài)主動打造聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，以豐富企業(yè)高質(zhì)量人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)，提升人才發(fā)現(xiàn)、分析、解決實踐問題的能力。

第一，構(gòu)建多元人才參與的聯(lián)動發(fā)展格局。企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)水平需打通多元主體互交互聯(lián)的人才培養(yǎng)機制，激發(fā)高質(zhì)量人才交叉思維和拓寬工作視野，進而健全融合機制，打破產(chǎn)教壁壘，高效打造企業(yè)標準化促進高質(zhì)量育人共同體。同時，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)應(yīng)打造產(chǎn)學(xué)政研用平臺，激活不同主體間發(fā)展活力，以此驅(qū)動培養(yǎng)資源、行業(yè)信息的共建共構(gòu)型及互惠式發(fā)展。并且，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)成為可持續(xù)發(fā)展趨勢。

第二，打造行業(yè)創(chuàng)新人才實踐平臺。作為人才培養(yǎng)的拓展與鞏固的重要支撐，實踐活動是提升企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才創(chuàng)新活力與能力的現(xiàn)實之需?；诖?，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)通過創(chuàng)新培養(yǎng)組織形式和搭建實踐創(chuàng)新平臺，打造交融互動式培養(yǎng)一體模式，從而增強人才的探索及創(chuàng)造創(chuàng)新水平。與此同時，企業(yè)標準化促進高質(zhì)量人才培養(yǎng)要滿足國家、社會和行業(yè)發(fā)展需求，組織實踐系列教育活動，使高質(zhì)量人才思維得到進一步拓展、素質(zhì)及能力得到提升。

4 結(jié)語

標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展具備長期性、實踐性特征，需在創(chuàng)新實踐中積攢經(jīng)驗并進行調(diào)整。本文在探測其發(fā)展邏輯基礎(chǔ)上，檢驗其發(fā)展狀況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展仍存在高技能人才比例不平衡、就業(yè)人員總體素質(zhì)不高等現(xiàn)實桎梏，制約標準化促進高質(zhì)量人才發(fā)展質(zhì)效。并且，在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展過程中，企業(yè)培養(yǎng)人才未能全面彰顯其特色及優(yōu)勢、正確樹立價值觀、發(fā)揮正向社會功能，過分忽視多元主體協(xié)同培養(yǎng)機制的價值作用。標準化并非解決所有問題的妙招。若企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才過分夸大標準化的作用或?qū)⑵洚?dāng)做解決大多數(shù)問題的“關(guān)鍵”，這便異化了標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才的初心目標。因此，在未來經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展環(huán)境中，企業(yè)應(yīng)考慮人才角度，全面評估標準化促進企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量人才發(fā)展，以實際推進培養(yǎng)路徑。