史全偉

一

羅榮桓6歲時(shí)，父親開始教他識(shí)字讀書，8歲入私塾。隨著識(shí)的字越來(lái)越多，他變成了一個(gè)讀書迷，只要一有空閑，便手不釋卷。

一個(gè)炎熱的中午，羅榮桓獨(dú)自坐在池塘邊的一棵樹上聚精會(huì)神地看書，由于注意力過(guò)于集中，竟不小心跌進(jìn)池塘，弄得渾身濕透。家人和四鄰八舍知道后，便稱他“小書呆子”。

對(duì)于羅榮桓酷愛(ài)讀書這件事，母親并不反對(duì)，可羅榮桓一讀就是半宿，母親怕他累壞身體，每逢夜深人靜都要查看，催他睡覺(jué)。

參加革命之后，無(wú)論工作、軍務(wù)多么繁忙，羅榮桓都不改如癡如醉的讀書嗜好。在井岡山時(shí)期，殘酷的環(huán)境使書籍來(lái)源幾近枯竭。吃紅米飯、喝南瓜湯，他安之若素，不以為苦，可沒(méi)有書讀使他感到難以忍受，終日若有所失，因此，每逢戰(zhàn)斗后，打掃戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，他都要去找書，只要是有益的書，找到什么就看什么。有一次，他找到一本《野人記》，竟也看得津津有味。1932年，紅軍打下了漳州城。時(shí)任紅一軍團(tuán)政治部主任的羅榮桓進(jìn)入漳州后，公務(wù)之余做的第一件事就是買書。然而，那時(shí)每本書動(dòng)輒一元大洋，這使僅有兩三塊零花錢的羅榮桓望而卻步，不敢問(wèn)津。無(wú)奈，他只得光顧舊書店。

羅榮桓非常珍愛(ài)書籍，走到哪里就帶到哪里，決不輕易舍棄。1939年2月，時(shí)任八路軍第一一五師政治委員的羅榮桓奉命帶領(lǐng)部隊(duì)由晉西進(jìn)軍山東，開辟抗日根據(jù)地。行前，羅榮桓將一只小皮箱交給政治部秘書楊永松攜帶，并叮囑：“箱子里的東西，你可以看，但千萬(wàn)不要搞丟了?！睏蠲貢詾槔锩嬉欢ù娣胖裁促F重的東西，后來(lái)打開一看，里面除了一瓶藥之外，其余都是書，其中有一本是當(dāng)時(shí)尚未公開發(fā)表的毛澤東的《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》。在這本紙質(zhì)很差印得模模糊糊的講稿上，羅榮桓在多處圈點(diǎn)批注，書角都卷起來(lái)了，看得出來(lái)，他已閱讀多遍了。楊秘書深深地為羅榮桓惜書如金、勤讀不輟的精神感動(dòng)不已。

二

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，羅榮桓作為山東戰(zhàn)略區(qū)的主要負(fù)責(zé)人，工作異常繁忙，艱苦的斗爭(zhēng)環(huán)境使他患了嚴(yán)重的腎炎、心臟病和高血壓等疾病，即便這樣，他也一刻不放松讀書和學(xué)習(xí)。當(dāng)毛澤東的《論持久戰(zhàn)》《抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》等小冊(cè)子幾經(jīng)周轉(zhuǎn)送到他手上時(shí)，他一口氣讀了好幾遍，并且對(duì)照山東的抗戰(zhàn)工作，常常掩卷深思，總結(jié)過(guò)去，謀劃未來(lái)。后來(lái)，嚴(yán)重的疾病使羅榮桓不得不躺在擔(dān)架上指揮行軍、打仗，加上眼睛深度近視，看書很不方便，他就讓別人把小冊(cè)子讀給他聽，邊聽邊同大家研究、討論。

中華人民共和國(guó)成立后，羅榮桓更加珍惜時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地工作和學(xué)習(xí)，為人民軍隊(duì)的建設(shè)、軍隊(duì)政治工作的開拓和發(fā)展嘔心瀝血，日夜操勞，但沉疴迫使他不得不多次住進(jìn)醫(yī)院。

在醫(yī)院里，醫(yī)生要求他靜臥休息，不能看書或?qū)憱|西，可他總是不顧醫(yī)生勸吿，趁公務(wù)少一些，抓緊時(shí)間讀書和學(xué)習(xí)。他對(duì)醫(yī)護(hù)人員深懷歉意地講：“我是個(gè)不會(huì)休息的人，在娛樂(lè)方面沒(méi)有什么愛(ài)好，這是一個(gè)缺點(diǎn)?！彼蒙塘康目跉庹f(shuō)，“我的愿望就是多讀一點(diǎn)書，請(qǐng)你們滿足我這點(diǎn)嗜好吧?！睅状巫≡海贿呉灶B強(qiáng)的毅力同疾病做斗爭(zhēng)，一邊認(rèn)真地學(xué)習(xí)《毛澤東選集》，甚至把《毛澤東選集》完完整整地通讀了四遍，還做了大量讀書筆記。有時(shí)病情嚴(yán)重，眼睛看不清東西，他就讓夫人或子女讀給他聽。羅榮桓的舉動(dòng)深深地教育了醫(yī)護(hù)人員，他們感慨地說(shuō)：“羅帥這不是在養(yǎng)病，是利用住院的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)修來(lái)了！”

三

羅榮桓在勤學(xué)苦讀的同時(shí)，非常重視干部和戰(zhàn)士的文化教育。紅軍時(shí)期，羅榮桓有個(gè)勤務(wù)兵名叫王東保，從小沒(méi)有讀過(guò)書。一天，羅榮桓問(wèn)他想不想學(xué)文化，他回答想學(xué)。羅榮桓高興地說(shuō)：“學(xué)了文化，可以懂得很多道理，更好地干革命?！?/p>

從此以后，羅榮桓無(wú)論工作多么繁忙，總是擠出時(shí)間手把手地教王東保寫字，并用通俗的語(yǔ)言、形象的比喻講述農(nóng)民為什么窮、地主為什么富，革命就是要推翻人剝削人的舊制度的道理。這些循循善誘的教導(dǎo)，就像為王東保的心靈打開了一扇窗戶，照進(jìn)了真理的陽(yáng)光。

在羅榮桓的悉心教育下，王東保進(jìn)步很快，逐漸能夠?qū)憳?biāo)語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了油印文件和宣傳材料。當(dāng)羅榮桓看到王東保寫的標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候，高興地說(shuō)：“小鬼，進(jìn)步不小??！”

抗戰(zhàn)時(shí)期，時(shí)任八路軍第一一五師教導(dǎo)大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)的李梓斌連名字都不會(huì)寫。一天，羅榮桓把他叫到師部專門談學(xué)文化的事，“教導(dǎo)大隊(duì)好比是一所學(xué)校，你這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)就好比是校長(zhǎng)，你都當(dāng)校長(zhǎng)了，要起帶頭作用，學(xué)好文化?！碑?dāng)李梓斌問(wèn)該怎么學(xué)習(xí)時(shí)，羅榮桓耐心地啟發(fā)說(shuō)：“用到什么，你就可以學(xué)什么，不懂就問(wèn)，慢慢地積少成多。比如，現(xiàn)在教戰(zhàn)士們唱的那首歌‘游擊隊(duì)，反掃蕩，堅(jiān)持?jǐn)澈蠓?，你不僅要會(huì)唱，而且要會(huì)講、會(huì)寫、會(huì)用，這樣，以后碰到這些字，你就不會(huì)念白字了?！痹诹_榮桓的教育啟發(fā)下，李梓斌回去后，買了筆、墨、紙、硯，走到哪里，寫到哪里，有時(shí)反“掃蕩”上了山，就用大石頭當(dāng)桌子，堅(jiān)持練習(xí)。幾個(gè)月后，他的文化水平提高得很快，作業(yè)在“八一”軍政大檢閱時(shí)被展覽出來(lái)，得到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚(yáng)。

1950年，時(shí)任中國(guó)人民解放軍原總政治部主任的羅榮桓從當(dāng)時(shí)解放軍的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)為要提高部隊(duì)的軍事素養(yǎng)，首先應(yīng)當(dāng)抓文化教育，于是主持原總政治部制定了《關(guān)于在軍隊(duì)中實(shí)施文化教育的指示》，經(jīng)毛澤東審閱、修改后，簽署頒發(fā)全軍?！吨甘尽芬笕姵龍?zhí)行規(guī)定的作戰(zhàn)任務(wù)和生產(chǎn)任務(wù)外，必須在一個(gè)相當(dāng)時(shí)期內(nèi)著重學(xué)習(xí)文化，以提高文化為首要任務(wù)，使軍隊(duì)形成一個(gè)巨大的學(xué)校。規(guī)定部隊(duì)文化教育的方針是：“速成的、聯(lián)系實(shí)際的，但又是正規(guī)的?！逼渲小暗质钦?guī)的”六個(gè)字為毛澤東所加。這個(gè)方針要求部隊(duì)要從實(shí)際出發(fā)，在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到實(shí)際有用而又系統(tǒng)的文化知識(shí)。

全軍經(jīng)過(guò)兩年多的努力，到1953年，文化水平發(fā)生了顯著的變化。全軍由原來(lái)80％人員是初小以下文化水平普遍達(dá)到初小畢業(yè)以上文化水平，干部絕大多數(shù)達(dá)到高小畢業(yè)至初中水平。1953年下半年以后，文化教育逐步轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?，在鞏固的基礎(chǔ)上堅(jiān)持下去，繼續(xù)提高。（摘編自《風(fēng)范：共和國(guó)開國(guó)將帥的故事》）（作者系中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院研究館員）

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