王敏

2023年山東省菏澤市中考語(yǔ)文試卷現(xiàn)代文閱讀的文本材料選了肖復(fù)興的《花園大院》，第18題是這樣的：

①?gòu)娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析文中畫線的句子。

崔大嬸一把把我拉過(guò)去，摟在她的懷里，說(shuō)：“行啦！快別難為孩子了，都快坐下吧！”

②品析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

這道題分別用到了“賞析”和“品析”，那么它們有什么區(qū)別呢？

賞析：欣賞并分析（詩(shī)文等）。

品析：通過(guò)對(duì)照、比較、評(píng)價(jià)判斷和知識(shí)性的欣賞。

用比較文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，品析是賞析的升華，賞析是品析的根基。品析側(cè)重理性地分析，賞析側(cè)重感性地分析。

句子賞析題的答題技巧：

一、從句式入手

常見(jiàn)的幾種句式的表達(dá)效果為：

疑問(wèn)句，吸引讀者，制造懸念；設(shè)問(wèn)句，提醒注意，引發(fā)思考；反問(wèn)句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；感嘆句，抒情強(qiáng)烈。

答題格式：這是個(gè)……句，表達(dá)了……（有……作用）。

二、從修辭手法入手

答題格式：本句運(yùn)用……的修辭手法，寫出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。

三、從用詞角度入手

答題格式：××一詞，寫出了……的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者……的思想感情。

四、從表達(dá)方式入手

表達(dá)方式共有五種：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明。賞析說(shuō)明句的題目比較少，所以本文主要說(shuō)其他四種。

記敘。記敘是寫作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷、事件的發(fā)展變化過(guò)程，以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有清晰的了解。

描寫。描寫是把描寫對(duì)象的外貌、情態(tài)描繪出來(lái)，包括心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等的一種表達(dá)方式。它可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。

抒情。抒情是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過(guò)程中，用飽含感情的語(yǔ)言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛(ài)或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)。抒情的作用如下：抒情用在寫人、敘事、寫景的散文中，能使文章充滿抒情色彩；在記敘、描寫中穿插抒情，有助于理解、理清作者的思路，增強(qiáng)文章的感染力。

議論。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以揭示客觀事物的本質(zhì)，使感性的認(rèn)識(shí)上升到理性高度，使文章的主題更加鮮明、深刻。議論在不同的位置使用，其作用不同——議論用在記敘文的開(kāi)頭，有總領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用；議論用在記敘文中間，有點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果；議論用在記敘文結(jié)尾，有總結(jié)全文、深化主題、畫龍點(diǎn)睛等作用。

答題格式：運(yùn)用了……的表達(dá)方式，點(diǎn)明（寫出、抒發(fā)或交代）了……

五、從語(yǔ)句所在位置入手

一般有：從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文，引出下文，為下文做鋪墊等；中間語(yǔ)句的作用一般是承上啟下、照應(yīng)、埋下伏筆；結(jié)尾的語(yǔ)句，其作用一般是深化中心、升華主題、照應(yīng)題目或開(kāi)頭、使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

就本題第一小題來(lái)說(shuō)，要求“從人物描寫的角度賞析”，根據(jù)答題格式，這道題可以這樣作答：運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)崔大嬸對(duì)“我”的疼愛(ài)和體諒。有的同學(xué)從分析“拉”和“摟”出發(fā)，認(rèn)為“拉”和“摟”突出崔大嬸對(duì)“我”很好，為下文埋下伏筆，這是不對(duì)的。因?yàn)椤奥裣路P”是從情節(jié)角度答的，不是從人物描寫的角度。還有的同學(xué)認(rèn)為“為下文做絲綿褲做鋪墊”，這也是從情節(jié)角度答的，不是從人物描寫的角度。有的同學(xué)答“表達(dá)了‘我對(duì)崔大娘的感激之情”，這也不妥當(dāng)，因?yàn)檫@句話是描寫崔大嬸的，應(yīng)該從崔大嬸的角度來(lái)分析，而不能從其他人物的角度分析。

在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)已經(jīng)形成了思維定式，一說(shuō)女性就是溫柔、平易近人、和藹可親等，他們不管三七二十一，只要牽涉到人物就用這些詞語(yǔ)應(yīng)付。這種不看句子，瞎扯胡扯的做題方法是不科學(xué)的。就這道題來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是表現(xiàn)了崔大嬸對(duì)“我”的疼愛(ài)和體諒。

第二小題是品析語(yǔ)言題。語(yǔ)言品析題主要考查字詞品味能力、句子品析能力、文段品讀能力，也就是在具體的語(yǔ)境中品析詞義，體會(huì)句義，品味并說(shuō)明詞、句、段的表達(dá)作用等。本題要求品析“分外細(xì)密”。答題時(shí)，要依據(jù)具體語(yǔ)境，挖掘詞語(yǔ)耐人尋味的深刻內(nèi)涵、話外音、潛臺(tái)詞，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特殊含義。答題時(shí)一定要聯(lián)系文章的主旨和作者的思想感情。

加點(diǎn)詞的表達(dá)效果的一般答題思路：

①解釋加點(diǎn)詞的意思。②概括加點(diǎn)詞所屬主語(yǔ)的狀態(tài)（神態(tài)、動(dòng)作等）。③發(fā)掘狀態(tài)（神態(tài)、動(dòng)作等）所蘊(yùn)含的情感。

答題格式：運(yùn)用動(dòng)詞“××”，生動(dòng)地表現(xiàn)出人（事、物）……的特點(diǎn)，（或傳神地刻畫了××事物……的情態(tài)），表現(xiàn)了人物……的心情。

品析語(yǔ)言題的一般答題思路是：

詞語(yǔ)的表現(xiàn)手法（技法）+詞語(yǔ)的語(yǔ)境義（意思）+詞語(yǔ)描寫對(duì)象的特點(diǎn)+作品中人物或作者的情感。

“分外細(xì)密”的內(nèi)涵極其豐富，答題時(shí)要先說(shuō)它的表層含義，再說(shuō)它的深層含義，最后從思想感情的角度進(jìn)行深入挖掘，這樣層層深入才能得滿分。

這道題可以這樣答：“分外細(xì)密”強(qiáng)調(diào)絲綿褲的做工精巧，表現(xiàn)崔大嬸的用心，隱含崔大嬸對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。

“賞析”“品析”題雖然提示語(yǔ)都有“析”字，但由于定語(yǔ)不同，答題方法也不完全一樣。答題時(shí)，我們要注意二者的聯(lián)系和區(qū)別。

附：

花園大院

肖復(fù)興

北京胡同的名字很有意思，有的土得掉渣兒，比如狗尾巴胡同、糞場(chǎng)大院；有的很雅，像百花深處、什錦花園、芳草地、杏花天?；▓@大院，就是這樣一條有著好聽(tīng)名字的老胡同。

花園大院，在石碑胡同旁邊，東鄰天安門，背靠前門大街，離我家不遠(yuǎn)，過(guò)前門樓子，穿過(guò)天安門廣場(chǎng)，走著就可以到。第一次到那里去，是母親去世之后那一年的春節(jié)。那時(shí)，我快六歲了。去那里，是因?yàn)槟抢镉写薮笫宕薮髬鸺?。崔大叔和我父親是稅務(wù)局的同事，崔大嬸和我生母是河南信陽(yáng)的老鄉(xiāng)，兩人從小一起長(zhǎng)大，兩家自然很熟。

那一年春節(jié)去崔家，一路上，父親囑咐我和弟弟進(jìn)了崔家的門要先鞠躬拜年，一遍又一遍地教我說(shuō)什么，怎么說(shuō)。那時(shí)候，我內(nèi)向得很，也自卑得很，非常害怕當(dāng)著外人的面說(shuō)話。一路走，一路背著父親教給我要說(shuō)的話，一路擔(dān)心說(shuō)不好，或者說(shuō)錯(cuò)了話。

那是一條鬧中取靜的胡同，胡同盡頭，大門朝東，就是他們家。門前有棵老槐樹(shù)，春節(jié)去拜年時(shí)，老槐樹(shù)疏枝橫斜。進(jìn)了大門，是一個(gè)開(kāi)闊的院子，房子圍成半圓形，和我們大院的格局完全不一樣。房前有高高的臺(tái)階，還有寬寬的廊檐，形成弧形走廊。走進(jìn)屋子，木地板，水泥磨花吊頂，典型的西式樣子，更是和我家住的房子不同。這樣的陌生感，加劇了我的緊張，見(jiàn)了崔大叔和崔大嬸，盡管父親一再催促著我叫人，我卻更不敢張口了。

崔大嬸嗔怪地對(duì)父親說(shuō)：孩子臉皮薄，不叫就不叫吧，別逼孩子啦！

崔大叔在一旁聽(tīng)了呵呵笑著也勸父親。

父親卻死擰，不管崔大嬸和崔大叔怎么說(shuō)，非逼我叫一聲“崔大叔崔大嬸”不可。沒(méi)有辦法，我只好低著頭，羞羞答答地叫了一聲“崔大嬸”……

還沒(méi)有叫崔大叔呢！父親生氣地說(shuō)我。崔大嬸一把把我拉過(guò)去，摟在她的懷里，說(shuō)：行啦！快別難為孩子了，都快坐下吧！

那是崔大嬸和崔大叔給我的第一印象。

后來(lái)，常去崔大叔和崔大嬸家。如果是夏天，門前那棵老槐樹(shù)下，一地槐花如雪。在北京，我家沒(méi)有一個(gè)親戚，我愿意去他們家，特別是崔大嬸待我很親，總會(huì)讓我涌出一種家的感覺(jué)。她那帶有信陽(yáng)口音的話語(yǔ)，常讓我想我母親說(shuō)話的時(shí)候是不是也是這樣子呀！

每一次去，崔大嬸總會(huì)留下我，給我做好吃的。有時(shí)候，她拉著我的手，愛(ài)撫地對(duì)我說(shuō)：你娘要是活著該多好??！看你長(zhǎng)得都這么大，這么懂事了！說(shuō)著，她會(huì)忍不住掉下眼淚。

1970年的冬天。我到北大荒兩年多之后第一次回北京探親，自然要先去崔大叔崔大嬸家。從我進(jìn)門到落座，崔大嬸的目光一直落在我的腿上。我穿的棉褲厚厚的，笨重得很，棉花趕氈都臃在一起，讓她笑話了吧？崔大嬸沒(méi)說(shuō)什么。臨離開(kāi)北京要回北大荒之前，我去崔大嬸家告別，她拿出一條早已經(jīng)做好的棉褲，讓我換上。仿佛要和我穿的這條笨拙的棉褲故意作對(duì)比似的，那條棉褲又薄又輕。我對(duì)崔大嬸說(shuō)：北大荒冷，我穿不上這個(gè)！崔大嬸笑著對(duì)我說(shuō)：傻孩子，這是絲綿褲，比你身上穿的暖和多了！快換上，北大荒天寒地凍的，別凍壞了，鬧成了寒腿，可是一輩子的事。

這是崔大嬸為我特意做了一條絲綿褲，這是我這一輩子穿的第一條也是唯一一條絲綿褲。那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲綿，又暄騰又輕巧，針腳分外細(xì)密。我換上這條絲綿褲，感動(dòng)得很，一再感謝她，夸她的手藝好。她嘆口氣說(shuō)：你親娘要是還活著，她比我做活兒好，還要細(xì)呢！她說(shuō)這番話的時(shí)候，讓我從她的眼睛里能夠看到對(duì)往昔的一種回憶，也讓我看到只有作為母親才有的一種慈愛(ài)之情。

如今，花園大院已經(jīng)沒(méi)有了。建國(guó)家大劇院，花園大院拆遷，崔大嬸一家分到了玉蜓橋邊高層樓房里的一套單元房。

很多地方，很多親人，很多時(shí)光，都不在了。那條絲綿褲，還埋在我家的箱底。偶爾翻箱子時(shí)看見(jiàn)它，心里會(huì)很感傷。幾年前的冬天，在美國(guó)布魯明頓孩子家，讀到一本《徐渭集》，看到里面的一首詩(shī)：“黃金小紐茜衫濕，繡褶猶存舉案痕。開(kāi)匣不知雙淚下，滿庭積雪一燈昏?！痹?shī)中的衣衫，是徐渭亡妻的。但不知為什么，一下子讓我想起崔大嬸給我做的那條絲綿褲。我抄下這首詩(shī)，竟也淚眼蒙眬。那一晚，布魯明頓不僅也是積雪滿庭，而且，雪一直在下，紛紛下了一夜。

（作者單位：山東省菏澤市定陶區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)）