海南省西南大學(xué)臨高實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（3）班 劉雨茞

素手為槳，游于歷史長河之中；扯云為帆，行于中華文明之里。幾千年的風(fēng)雨洗禮，幾千年的鏗鏘歷程，它把華夏的印記深深烙入我們的內(nèi)心，它把文明的火種深深植入我們的靈魂。

我們從《詩經(jīng)》《楚辭》中走來。這是中國詩歌發(fā)展的源頭，是永恒美學(xué)的最好詮釋。走進(jìn)《詩經(jīng)》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一種美麗可以叫作“桃之夭夭，灼灼其華”；有一種思念可以叫作“南有喬木，不可休思”。走進(jìn)《楚辭》，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一種哀嘆叫作“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。這是我們?nèi)A夏審美的開端，這是我們心靈共鳴的源泉。每每讀到，都會(huì)使我深切感受到祖國文化的脈搏。

我們從《唐詩》《宋詞》中走來。李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的氣勢，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哀怨，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的胸懷。杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，“親朋無一字，老病有孤舟”的無奈，“烽火連三月，家書抵萬金”的期盼。這是我們抱負(fù)與遭遇的傾訴，這是對(duì)祖國秀美山河的贊美。每每讀到，都會(huì)使我深切感受到祖國文化的音律。

我們從《三國演義》《西游記》中走來。曹操之亂世梟雄，知人善任，成就一番偉業(yè)；諸葛亮之神機(jī)妙算，運(yùn)籌帷幄，如神明一般；關(guān)羽過五關(guān)、斬六將、溫酒斬華雄，成為忠義楷模；一心向佛、心地善良、毫不退縮的唐三藏；追求自由、樂觀積極、不屈不撓的孫悟空；有些好吃懶做，又有些自私的豬八戒；言聽計(jì)從、忠厚老實(shí)的沙和尚。這是羅貫中和吳承恩對(duì)中華文化精髓的洞悉，是博大精深的中華哲學(xué)的載體。每每讀到，都會(huì)使我深切感受到奮發(fā)圖強(qiáng)的精神動(dòng)力。

我們從《少年中國說》中走來。梁啟超先生振聾發(fā)聵的聲音一直在耳邊回響：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”梁啟超先生直指我們的靈魂，他把對(duì)中國的希望寄托于中國少年的身上，他對(duì)少年中國的未來充滿了殷切的希望。每每讀到，都會(huì)使我深切感受到不可推卸的歷史責(zé)任。

我們從中華民族光輝燦爛的文明中走來，我們向中華民族偉大復(fù)興的未來走去。我們在經(jīng)典中汲取，我們在經(jīng)典中成長，我們在經(jīng)典中潤澤，我們在經(jīng)典中歷練。我們有責(zé)任，我們更有信心，因?yàn)橹腥A民族的偉大復(fù)興是必然，海南自貿(mào)港的雄偉崛起也是必然。讓我們以夢為馬，不負(fù)韶華，盡顯少年英姿吧！