◎鄭麗琴

老師和敏敏去買袖珍詞典。售貨員把兩本詞典是這樣擺的（如圖甲）：

敏敏弄不明白，問：“老師，這兩本詞典為什么要這樣擺呢？還有別的方法呢。”敏敏說完擺出圖乙、圖丙這兩種情況。

老師對敏敏說：“那你算算，這三種擺法，哪一種更省包裝材料吧?！?/p>

在一旁的售貨員笑著對敏敏說：“你這個小朋友愛動腦筋，我給你提供一些數(shù)據(jù)，每本詞典長12厘米、寬8厘米、高2厘米。”

敏敏根據(jù)售貨員提供的數(shù)據(jù)算了起來：

甲種擺法需要的包裝材料表面積是：乙種擺法需要的包裝材料表面積是：

丙種擺法需要的包裝材料表面積是：

敏敏恍然大悟：“哦！原來用第一種擺法更省包裝材料?！?/p>

老師對敏敏說：“這些詞典雖然有不同種擺法，但是書店考慮了用最省材料的擺法來包裝，并且用第一種擺法也更容易搬運，所以我們考慮問題要全面。”