吳漢鈺

“考、考，老師的絕招；分、分，學(xué)生的命根。”天天聽媽媽在耳旁嘮叨，我內(nèi)心卻并不認(rèn)同。學(xué)習(xí)不只在學(xué)校的課堂，收獲不只是用分?jǐn)?shù)來衡量。走，跟著我去獨(dú)特的課堂上課吧！那里不用考試，你的收獲也會(huì)不少。

這也是課堂——

五月，走進(jìn)果園。我發(fā)現(xiàn)一株雪白的絨球在向我招手，走近一瞧，我認(rèn)識(shí)它，它叫蒲公英。我在課文里讀過，它在開花的時(shí)候是金色的，花謝了就變成毛絨絨的小雪球了。

我摘了一朵最大的，仔細(xì)觀察。白色絨毛下面，系著一個(gè)個(gè)棕色的小種子，就像一群背著白色降落傘的士兵時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待風(fēng)將軍的召喚?！昂簟簟憋L(fēng)將軍給出了指令，勇敢的士兵們一個(gè)個(gè)跳出媽媽的懷抱，飛向廣闊的世界。膽小的那個(gè)士兵一直拉著媽媽的手，跟她告別，他猶豫了一會(huì)兒，終于乘著風(fēng)，飛向遠(yuǎn)方。

我好奇地問爸爸：“蒲公英的種子會(huì)飛向哪里呢？”爸爸神秘地說：“這個(gè)答案你自己去尋找，就算這堂課的作業(yè)吧。”這樣的課堂真有趣，這樣的作業(yè)我喜歡。

這也是課堂——

七月，涼爽的英山夏夜。“呱呱——呱——”是誰呼喚我？循聲找去，在民宿大門口的石門坎下蹲著一位“神秘來客”。它披著一件墨綠色戰(zhàn)袍，戰(zhàn)袍上還有無數(shù)個(gè)量身定制的凸起的鈕釘，看起來殺氣十足。最特別的是，它有孫悟空一樣的火眼金睛，它是孫悟空“七十二變”變來的嗎？我離它越來越近，它一點(diǎn)兒也不害怕，不僅沒逃走，還像個(gè)威武的將軍一樣，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在那兒，仿佛告訴我：“這是我的領(lǐng)地，誰敢闖入？”

我問爸爸：“它是誰？”爸爸告訴我，它的名字叫“金蟾”，是青蛙的親戚。它的白色唾液有劇毒，只能看，不能摸。難怪它這么威武，就叫它“金蟾將軍”吧！我拿起手機(jī)，“咔嚓！”給它拍了個(gè)特寫，我的攝影作品集里面又多了一位“大咖”。這樣的課堂真有意思，這樣的作業(yè)真獨(dú)特。

這也是課堂——

九月，我和小伙伴們跟隨教練向東湖的五座山發(fā)起挑戰(zhàn)。我首次當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)，高興得不得了。我給每個(gè)隊(duì)員分配了任務(wù)：那個(gè)在前面跑得最快的當(dāng)偵查員，嗓門最大的當(dāng)紀(jì)律委員，走得最慢的，我把他夾在隊(duì)伍中間。我高舉隊(duì)旗，像風(fēng)一般奔跑，帶著我們的小隊(duì)沖在前面。爬山時(shí)，我們手拉手克服困難；休息時(shí)，大家一起研究地圖，選擇合理路線。在樹林里，我們學(xué)習(xí)如何做捕獵的彈弓和弓箭，搭建避難的帳篷。我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，真是不亦樂乎。

“大王叫我來巡山，手中小旗不能倒。翻過五座嶺，越過一面湖，學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤?！被丶业臅r(shí)候，我唱著自編的小曲兒，還在回味這有意思的課堂。

這樣的課堂，我想上一輩子！