趙揚(yáng)，何璐紅，張佳陽(yáng)，茹巧榮

(河南應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450042)

0 引言

隨著中國(guó)制造業(yè)由中低端向高端的不斷邁進(jìn)，有關(guān)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求也越來(lái)越大。普通職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的人才很難滿足高端制造業(yè)的要求，為了培養(yǎng)與高端制造業(yè)相適應(yīng)的高水平技能型人才，國(guó)家在相關(guān)高等院校設(shè)置了高職本科教育，以解決目前高端制造業(yè)人才短缺的局面。那么，高職本科如何培養(yǎng)出符合高端制造企業(yè)崗位要求的高端人才呢？

高職院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將來(lái)絕大部分要面向生產(chǎn)第一線，具體操作或管理設(shè)備，如何培養(yǎng)學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)，如何真正做到零距離上崗，顯得尤為重要[1]。因?yàn)楦呗毐究平逃谋举|(zhì)就是實(shí)踐性和職業(yè)性，所以要想培養(yǎng)出真正能滿足高端制造業(yè)需求的高水平職業(yè)人才，實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵，而實(shí)踐裝備又是實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。由于化工專業(yè)本身就是一種實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的專業(yè)，所以化工高職本科的教學(xué)更是離不開實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)裝備，在高職本科背景下認(rèn)真研究研發(fā)先進(jìn)的化工實(shí)訓(xùn)裝備，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)高水平的技能型化工人才具有十分重要的意義。

1 化工職業(yè)教育本科層次辦學(xué)特點(diǎn)

高職本科更加注重培養(yǎng)針對(duì)某一行業(yè)或者某一職業(yè)的專業(yè)性技術(shù)技能型人才[2]，本科層次化工職業(yè)教育擁有與眾不同的辦學(xué)特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。

1.1 職業(yè)導(dǎo)向

職業(yè)導(dǎo)向是高職本科與生俱來(lái)的特性。它立足培養(yǎng)職業(yè)高級(jí)技術(shù)技能人才，將學(xué)生的人生發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，在高等教育與社會(huì)職業(yè)之間架設(shè)一條康莊大道。職業(yè)導(dǎo)向意味著高職本科辦學(xué)從人才培養(yǎng)目標(biāo)到培養(yǎng)方案制定和落實(shí)、從招生到培養(yǎng)全過(guò)程都更加重視社會(huì)職業(yè)需求，根據(jù)職業(yè)需求對(duì)學(xué)生開展全面發(fā)展教育，造就各行各業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1.2 技術(shù)技能訓(xùn)練的復(fù)合性

高質(zhì)量發(fā)展背景下，高職本科人才培養(yǎng)要重點(diǎn)關(guān)注教育的適應(yīng)性和科學(xué)性、強(qiáng)調(diào)打造本科職業(yè)教育的專業(yè)特色、創(chuàng)新復(fù)合型高職本科人才培養(yǎng)模式[3]。這就必然要求在技術(shù)技能訓(xùn)練中，高職本科不是簡(jiǎn)單地追求單項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而是更加注重復(fù)合性要求。一方面，將職業(yè)所要求的多種專業(yè)技術(shù)和能力貫通起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種專業(yè)技術(shù)解決問(wèn)題的能力；另一方面，將相關(guān)的學(xué)科專業(yè)理論教育、通識(shí)教育等與技術(shù)技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通、全面發(fā)展的目的。

1.3 教學(xué)與生產(chǎn)貫通

高職本科要培養(yǎng)職業(yè)高級(jí)技術(shù)技能人才，保證學(xué)生畢業(yè)后能夠適應(yīng)各行各業(yè)的職業(yè)需求，成為企業(yè)和事業(yè)單位實(shí)際工作的生力軍。因此，必須跨越教學(xué)與生產(chǎn)之間的鴻溝，使教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。教學(xué)與生產(chǎn)的貫通是職業(yè)教育必不可少的特性，不論是哪個(gè)層次，職業(yè)教育都會(huì)努力搭建與辦學(xué)層次和定位相適應(yīng)的教學(xué)與生產(chǎn)貫通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造條件。

2 實(shí)踐教學(xué)是化工職業(yè)教育本科層次的關(guān)鍵

化學(xué)高職本科的教育要求很多，比如培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，但是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)高職本科應(yīng)當(dāng)視現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)為整個(gè)職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)睛之舉，打通教學(xué)與生產(chǎn)之間的壁壘，與相關(guān)生產(chǎn)單位建立無(wú)縫對(duì)接的合作辦學(xué)關(guān)系，為學(xué)生提供充分的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。

高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)對(duì)接行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的技術(shù)升級(jí) ，以學(xué)生就業(yè)為教學(xué)目的，緊緊圍繞實(shí)際崗位所需的職業(yè)技能來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)[4]。

3 化工實(shí)訓(xùn)裝備對(duì)化工實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的推動(dòng)作用

3.1 化工實(shí)訓(xùn)裝備是化工實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵

化工實(shí)訓(xùn)裝備，是在化工企業(yè)、化工研究單位、高等職業(yè)院校等教育教學(xué)部門中，為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、技能操作能力和工作能力而配置的設(shè)備。其主要作用是完成各種工藝過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、技能操作能力和工作能力。因此，化工實(shí)訓(xùn)裝備對(duì)高職院校的實(shí)踐教學(xué)意義重大，是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的關(guān)鍵工具，也是化工實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵。

3.2 化工實(shí)訓(xùn)裝備是化工人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)

化工職業(yè)教育本科層次的辦學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能型人才，而技術(shù)能力和水平是衡量高級(jí)技術(shù)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。只有配備高度模擬化工企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境的各種實(shí)訓(xùn)裝備，并認(rèn)真學(xué)習(xí)和反復(fù)訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力，進(jìn)而提高學(xué)生的技能和水平。在熟練掌握這些技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和提高，才能培養(yǎng)出符合化工企業(yè)需要的高級(jí)技術(shù)人才，解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，并推動(dòng)化工企業(yè)的技術(shù)升級(jí)和換代。所以說(shuō)化工實(shí)訓(xùn)裝備是化工職業(yè)教育本科人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)和核心資源。

4 高職院校目前常用的化工實(shí)訓(xùn)裝備現(xiàn)狀

4.1 高職院校常用的化工實(shí)訓(xùn)裝置簡(jiǎn)介

化工實(shí)訓(xùn)裝置是高職院校化工專業(yè)學(xué)生提高化工生產(chǎn)技能的重要手段。它以化工單元操作和化工生產(chǎn)裝置操作為主要訓(xùn)練內(nèi)容，通過(guò)模擬仿真技術(shù)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐平臺(tái)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，化工專業(yè)學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，從而有效提高自身的專業(yè)技能。常用的化工實(shí)訓(xùn)裝備有化工單元實(shí)訓(xùn)裝置、化工儀表實(shí)訓(xùn)裝置、設(shè)備維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置、?；に噷?shí)訓(xùn)設(shè)備、安全應(yīng)急演練實(shí)訓(xùn)裝置、安全警示教育實(shí)訓(xùn)裝置等。

4.2 高職院校常用的化工實(shí)訓(xùn)裝置性能特點(diǎn)

4.2.1 化工單元實(shí)訓(xùn)裝置

化工單元實(shí)訓(xùn)裝置，是根據(jù)化工生產(chǎn)過(guò)程的特點(diǎn)，以典型化工生產(chǎn)過(guò)程中的典型設(shè)備為基礎(chǔ)，以工藝流程為主線，按照實(shí)際生產(chǎn)流程，將相關(guān)的操作單元組合起來(lái)，在每個(gè)操作單元中設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)操作。根據(jù)具體化工生產(chǎn)過(guò)程中的需要，將相關(guān)的操作單元組合起來(lái)，并在每個(gè)操作單元中設(shè)置有相應(yīng)的控制儀表。

化工單元實(shí)訓(xùn)裝置具有安全、可靠、實(shí)用等特點(diǎn)。在每一個(gè)單元設(shè)備上均設(shè)有相應(yīng)的控制儀表，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。每個(gè)單元設(shè)備均可根據(jù)不同的功能設(shè)置相應(yīng)的控制儀表和開關(guān)閥門等。

化工單元實(shí)訓(xùn)裝置能較好地模擬實(shí)際化工生產(chǎn)過(guò)程中設(shè)備操作、物料分離等過(guò)程，可提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解能力。同時(shí)，采用單元設(shè)備，不僅可使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握化工生產(chǎn)過(guò)程中主要設(shè)備的結(jié)構(gòu)原理及使用方法，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.2.2 化工儀表實(shí)訓(xùn)裝置

化工儀表實(shí)訓(xùn)裝置是一種專門設(shè)計(jì)用于模擬和培訓(xùn)化工儀表操作技能的設(shè)備。在化工生產(chǎn)過(guò)程中，儀表的準(zhǔn)確性和可靠性對(duì)于生產(chǎn)的控制和監(jiān)測(cè)至關(guān)重要。這種實(shí)訓(xùn)裝置通過(guò)模擬真實(shí)的化工生產(chǎn)環(huán)境和流程，提供了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

化工儀表實(shí)訓(xùn)裝置主要包括儀表自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件、復(fù)雜(串級(jí))控制系統(tǒng)設(shè)備、變送器調(diào)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、調(diào)節(jié)閥拆裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備等。

儀表自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備及軟件，由工藝設(shè)備及其配套管路、儀表與執(zhí)行器、常用儀表工器具、個(gè)人防護(hù)用具、智能儀表電器控制臺(tái)及計(jì)算機(jī)控制操作臺(tái)等組成，可進(jìn)行化工儀表自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)，并可實(shí)現(xiàn)模擬仿真考試與自動(dòng)評(píng)分。DCS 系統(tǒng)裝置是化工行業(yè)主流使用的控制系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)儀表工初、中、高級(jí)DCS 技能鑒定等功能。

復(fù)雜(串級(jí)) 控制系統(tǒng)裝置，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)員對(duì)串級(jí)控制的認(rèn)識(shí)以及實(shí)現(xiàn)方式的了解，能夠?qū)崿F(xiàn)單元液位與流量串級(jí)控制、溫度與流量等串級(jí)控制實(shí)驗(yàn)；采用變頻器、電動(dòng)調(diào)節(jié)閥、調(diào)壓模塊三種不同的執(zhí)行機(jī)構(gòu)以不同方式實(shí)現(xiàn)串級(jí)控制；可根據(jù)不同控制方案組態(tài)構(gòu)成不同的控制系統(tǒng)，并預(yù)留點(diǎn)位，能夠?qū)崿F(xiàn)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從經(jīng)典到現(xiàn)代的控制策略，以適應(yīng)各級(jí)各類不同層次培訓(xùn)與技能需要。

變送器調(diào)校實(shí)訓(xùn)裝備用于儀表工壓力變送器的安裝、校驗(yàn)線路的連接、組態(tài)、校準(zhǔn)、校驗(yàn)表格填寫與數(shù)據(jù)處理等技能，能夠完成儀器使用、儀表選型、測(cè)量點(diǎn)選擇、儀表安裝、儀表調(diào)校、回路測(cè)試等功能。

調(diào)節(jié)閥拆裝實(shí)訓(xùn)裝置能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)調(diào)節(jié)閥的拆裝訓(xùn)練，掌握調(diào)節(jié)閥的拆裝方法、步驟并熟悉常用工具的使用；能夠訓(xùn)練學(xué)生掌握調(diào)節(jié)閥內(nèi)部結(jié)構(gòu)及原理，儀表外部接線圖，進(jìn)行調(diào)節(jié)閥的安裝與調(diào)校；能夠訓(xùn)練學(xué)生對(duì)電氣閥門定位器的結(jié)構(gòu)與原理，利用閥門定位器完成調(diào)節(jié)閥零點(diǎn)、行程的調(diào)試等。

4.2.3 設(shè)備維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置

設(shè)備維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)裝置主要包括管路拆裝實(shí)訓(xùn)裝置、換熱器拆裝實(shí)訓(xùn)裝置、機(jī)泵拆裝實(shí)訓(xùn)裝置、閥門維修維護(hù)操作實(shí)訓(xùn)裝置等。

管路拆裝實(shí)訓(xùn)裝置主要由水槽、泵、管道、閥門、儀表、拆裝工具、清洗設(shè)備、試壓設(shè)備、工作臺(tái)、工具材料貨架、工具箱等構(gòu)成，可以訓(xùn)練化工離心泵的拆裝能力、設(shè)備管路拆裝能力；完成實(shí)訓(xùn)工藝管路清洗、置換等安全作業(yè)項(xiàng)目，盲板抽堵、動(dòng)火等特殊作業(yè)項(xiàng)目以及離心泵配套管路自動(dòng)化儀表、閥門的安裝作業(yè)等。

換熱器拆裝實(shí)訓(xùn)裝置主要由列管式換熱器、浮頭換熱器、離心泵、拆裝工具、清洗工具、工具貨架等組成，可以進(jìn)行常見(jiàn)的幾種換熱器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、拆裝作業(yè)、試壓查漏系統(tǒng)作業(yè)；掌握列管式換熱器、浮頭換熱器高壓清洗、試漏、盲板抽堵、系統(tǒng)置換等檢維修作業(yè)流程、壓力容器安全檢驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)。

機(jī)泵拆裝實(shí)訓(xùn)裝置主要由單臺(tái)工業(yè)離心泵以及配套備件、拆裝工具、工作臺(tái)、工具材料貨架、工具箱等構(gòu)成，開展離心泵拆解、組裝、校正項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)泵體的安裝，軸承、軸密封的更換等檢維修作業(yè)。

閥門維修維護(hù)操作實(shí)訓(xùn)裝置可以幫助學(xué)生了解化工設(shè)備各種閥門運(yùn)行原理，培養(yǎng)學(xué)生閥門出現(xiàn)故障及時(shí)檢查并排除故障，提高閥門拆裝組合、閥門清洗、置換等實(shí)際操作能力。

4.2.4 ?；に噷?shí)訓(xùn)裝置

危化工藝實(shí)訓(xùn)裝置主要包括氯化工藝實(shí)訓(xùn)裝置、加氫工藝實(shí)訓(xùn)裝置、氧化工藝實(shí)訓(xùn)裝置、烷基化工藝實(shí)訓(xùn)裝置等。這些?；に噷?shí)訓(xùn)裝置按照實(shí)際裝置的工藝流程、化工過(guò)程原理、設(shè)備工作原理、質(zhì)量平衡、能量平衡等進(jìn)行開發(fā)，具有高仿真精度的數(shù)學(xué)機(jī)理模型?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)和提高異常事故處理能力，在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生異常事故時(shí)，采取規(guī)范的異常處理措施、應(yīng)急處置措施。

4.2.5 安全應(yīng)急演練實(shí)訓(xùn)裝置

安全應(yīng)急演練實(shí)訓(xùn)裝置主要包括罐區(qū)安全作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置、事故應(yīng)急演練綜合實(shí)訓(xùn)裝置等設(shè)備。

罐區(qū)安全作業(yè)實(shí)訓(xùn)裝置以大型化工廠罐區(qū)為藍(lán)本搭建而成，模擬化工廠罐區(qū)常用的設(shè)備類型以及工藝過(guò)程。裝置配套遠(yuǎn)程控制臺(tái)，可進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。裝置內(nèi)設(shè)置有危化品儲(chǔ)運(yùn)過(guò)程中典型的工作流程及事故處理。該裝置可以全面訓(xùn)練和考核學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能水平。

事故應(yīng)急演練綜合實(shí)訓(xùn)裝置采用單元模塊化設(shè)計(jì)。選取各類化工生產(chǎn)中典型的、通用的操作單元及設(shè)備?？赏ㄟ^(guò)這些化工生產(chǎn)中的基本單元，來(lái)體驗(yàn)工藝和實(shí)現(xiàn)各種工藝中的事故。

4.2.6 安全警示教育實(shí)訓(xùn)裝置

安全警示教育實(shí)訓(xùn)裝置主要包括安全帽撞擊體驗(yàn)、安全鞋防砸體驗(yàn)、粉塵爆炸體驗(yàn)、高處墜落體驗(yàn)、受限空間體驗(yàn)、機(jī)械傷害體驗(yàn)、火災(zāi)逃生體驗(yàn)、安全警示教育VR 體驗(yàn)等裝置和系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、危機(jī)意識(shí)以及應(yīng)對(duì)安全事故的應(yīng)急處理能力。

4.3 高職院校常用的化工實(shí)訓(xùn)裝備教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)

化工實(shí)訓(xùn)裝備教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種化工裝備的動(dòng)手和實(shí)際操作能力，使學(xué)生掌握本專業(yè)必需的化工設(shè)備使用、安裝、調(diào)試、維護(hù)、運(yùn)行的基礎(chǔ)理論知識(shí)、工作原理以及實(shí)際操作技能，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平、應(yīng)用創(chuàng)新以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)和事故應(yīng)急處理能力，為將來(lái)順利就業(yè)和快速適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5 化工高職本科層次對(duì)學(xué)生技能的新要求

5.1 化工高職本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生技能的要求

化工高職本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)意在培養(yǎng)服務(wù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線的應(yīng)用型人才，以及具備一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)型人才，主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。它頒發(fā)的是本科學(xué)歷層次的證書和學(xué)位，比職業(yè)?？聘咭粋€(gè)層次因此對(duì)學(xué)生的技能水平和職業(yè)素質(zhì)都有更高的要求，它的教學(xué)過(guò)程實(shí)踐課程占了很大的比例。它要求高職本科畢業(yè)生擁有解決工作過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的能力，以及在工作過(guò)程中不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的能力，更加注重學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

5.2 化工企業(yè)對(duì)本科層次學(xué)生技能的要求

化工企業(yè)崗位對(duì)高職本科層次學(xué)生技能的要求也比職業(yè)大專和職業(yè)中專高一個(gè)層級(jí)。一般針對(duì)高職本科招聘的都是高級(jí)技工或技術(shù)管理崗。因此，化工高職本科層次畢業(yè)生理應(yīng)擁有更加扎實(shí)的技術(shù)水平、實(shí)際操作能力和更高的職業(yè)素養(yǎng)才能適應(yīng)化工企業(yè)對(duì)相關(guān)崗位的需求和要求。

5.3 化工高職本科學(xué)生發(fā)展對(duì)技能新要求

化工高職本科畢業(yè)生要想順利就業(yè)、快速適應(yīng)工作崗位并實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的不斷發(fā)展，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就應(yīng)該通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程打下扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)在工作過(guò)程中也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣才能成為化工企業(yè)的技術(shù)骨干和中堅(jiān)力量，推動(dòng)我國(guó)化工行業(yè)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。

6 高職院校本科學(xué)生技能對(duì)化工實(shí)訓(xùn)裝備的新要求

6.1 要能滿足企業(yè)崗位技能的要求

因?yàn)榛て髽I(yè)對(duì)高職本科畢業(yè)生有更高的崗位技能和實(shí)際工作能力的要求，所以高職院校本科層次學(xué)生應(yīng)該擁有比職業(yè)大?；蚵殬I(yè)中專更高的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)才能滿足相關(guān)化工企業(yè)崗位的需求和要求。這就必然要求高職本科院校在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中提供更加完善、先進(jìn)、更加貼近實(shí)際工作和作業(yè)環(huán)節(jié)的化工實(shí)訓(xùn)裝備，以及與此相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)方式和策略。只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)以致用，最大程度地滿足相關(guān)化工企業(yè)的高端崗位需求。

6.2 要能滿足企業(yè)崗位經(jīng)濟(jì)核算的要求

高職院校在采購(gòu)化工實(shí)訓(xùn)裝備時(shí)，要考慮當(dāng)前化工企業(yè)的設(shè)備使用和裝備情況，以及崗位經(jīng)濟(jì)核算的要求，購(gòu)買目前大多數(shù)化工企業(yè)都在使用合適的化工實(shí)訓(xùn)裝備，保證這些化工實(shí)訓(xùn)裝備既不能過(guò)于落后，也不能太過(guò)先進(jìn)。既要考慮實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果，也要考慮成本預(yù)算，要符合當(dāng)前大多數(shù)化工企業(yè)的設(shè)備實(shí)際使用和裝備情況。

6.3 要能滿足學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的要求

高職院校在采購(gòu)化工實(shí)訓(xùn)裝備時(shí)，還要同時(shí)考慮學(xué)生將來(lái)的職業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展，保證這些學(xué)生通過(guò)這些化工實(shí)訓(xùn)裝備的培訓(xùn)和訓(xùn)練，為學(xué)生將來(lái)職業(yè)生涯的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生的技能水平才能進(jìn)步更快，職業(yè)素養(yǎng)才能越來(lái)越高，從而滿足化工行業(yè)技術(shù)不斷向前發(fā)展的要求。

7 高職院校本科層次化工實(shí)訓(xùn)裝備發(fā)展趨勢(shì)

當(dāng)前高職院校本科層次化工實(shí)訓(xùn)裝備正朝著數(shù)字化、自動(dòng)化和智能化的方向發(fā)展，結(jié)合信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)研發(fā)的創(chuàng)新型化工實(shí)訓(xùn)裝備，不僅提供了模擬真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)踐培訓(xùn)。還能夠收集、分析和應(yīng)用大量實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)支持，增強(qiáng)培訓(xùn)效果和提高工作效率。

智能化工實(shí)訓(xùn)裝置不僅能夠提供高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)教育，培養(yǎng)出更具創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的人才，滿足化工企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求，同時(shí)還能幫助企業(yè)適應(yīng)新興技術(shù)和工藝的變革，提高生產(chǎn)效率，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。此外，智能化工實(shí)訓(xùn)裝置還可以促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，加強(qiáng)化工職業(yè)教育本科層次高職院校與化工企業(yè)的交流與合作，推動(dòng)創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化。

8 結(jié)語(yǔ)

如今中國(guó)的化工行業(yè)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而高速發(fā)展，這就造就了相當(dāng)高的市場(chǎng)需求與發(fā)展機(jī)遇[5]?；じ呗毐究圃盒Ｒ肱囵B(yǎng)出符合化工企業(yè)需要的高素質(zhì)人才，就必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，注重實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)閷?shí)踐教學(xué)是化工高職本科實(shí)訓(xùn)課程的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，而化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝備又是化工實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵工具和設(shè)備。因此，在高職本科背景下研究創(chuàng)新型和智能型化工實(shí)訓(xùn)裝備，對(duì)滿足化工企業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求以及適應(yīng)新興技術(shù)和工藝的迅速變革具有十分重要的意義。