金融本源和初心的回歸之路，絕非金融機構單槍匹馬、孤軍作戰(zhàn)所能成就。未來的組織和個人都是萬物互聯中的一個節(jié)點，聯網才能整合資源、攜手并進，斷網就會孤舟難行、事倍功半。當銀行沿著“以人民為中心”的理念，走出自身框架，想要越來越主動地發(fā)揮作用、承擔更多社會責任時，我們發(fā)現，一些社會痛點問題僅靠自己的智慧和方案還遠遠不夠。與此同時，一些同樣想解決這些難題的社會機構、高校、企業(yè)也在苦苦找尋合作伙伴。

在共同的愿景和目標之下，銀行走出金融街，跟科研院所、大專院校結合，共同研究、共同面對鮮活的金融案例?！按髮W”走到普羅大眾中去，推動新金融與教育深度融合，讓更多的人了解并學會使用金融工具，讓新金融“甜水”如涓涓細流，融入百姓的日常生活中，隨拿隨用，應享盡享。在這樣的時代背景下，建設一所沒有圍墻的“大學”和產教融合聯盟成為理所當然的必由之路。

“培訓給我們的觸動很大，對如何借力‘政銀合作’，加快縣里的經濟發(fā)展，大家有了很多新的思路?！苯K省豐縣數據中心方主任參加完建設銀行“裕農學堂”公開課后感嘆道。江蘇安迪泰機車制造有限公司楊董事長更是心直口快：“這次我參加了‘裕農學堂’的公開課，對企業(yè)如何面對不確定性有了更清晰的認識，也更清楚方便地了解了建設銀行的金融產品。真心希望建行的培訓能夠走進車間，像銀行開晨會一樣在班前或中間的休息時間，集中播放金融產品的培訓短片，讓工人通過手機學習金融理財知識成為日常?！痹诮K豐縣，建設銀行以“裕農學堂”為載體，通過遠程授課、現場教學等多種方式，將豐富的教育資源送到廣袤鄉(xiāng)村，開啟了鄉(xiāng)村賦能“加速度”。

深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，是國家教育改革和人才開發(fā)的重要戰(zhàn)略性舉措。全國金融從業(yè)人員超過800萬人，他們專業(yè)知識豐富、解決實際問題能力強，這筆巨大資源屬于全社會。新金融行動要在產業(yè)端、創(chuàng)新端，借助“大平臺、大舞臺”連通教育端、人才端，促進產學研一體，傳播新金融理念，培育新金融人才，研究新金融方向，營造新金融生態(tài)。在此背景下，建設銀行研修中心（研究院）應運而生。

■“開門辦大學”

對金融工作者而言，當走出金融街，來到一所所因承載著不同歷史而呈現其獨特研究文化的院校，開始與專家學者一起思考時；當不同年齡的銀行員工回到他們曾經熟悉而又一直懷念的校園為充電學習而興奮時；當帶著困惑的創(chuàng)業(yè)者走進學校與專家、銀行員工一起探索解決難點問題的方案時，大家共同相信，“開門辦大學”的路走對了。封閉在自己的圈子里百思不得其解的問題，與外界的思想碰撞一下，也許就有了新的答案。有時候習慣和思維定式像一條無形的繩索，牢牢地把人圈在了那里，掙脫它，就是一片讓人興奮和期待的新天地。

2018年末，建設銀行將全行教育培訓資源予以企業(yè)級整合，成立建設銀行研修中心（研究院），與國內外數十家高等院校簽署產教融合協議，開展金融業(yè)務、人才培養(yǎng)、教學科研等全方位戰(zhàn)略合作。組織力就是戰(zhàn)斗力，經過四年的建設，這一連通“四鏈”的“大平臺、大舞臺”效果開始顯現出來。

■“金智惠民”工程

“金智惠民”工程是建設銀行對原本分散組織、零散進行的金融教育活動進行統(tǒng)籌組織和集中指導，圍繞當前社會熱點問題和公眾關心的痛點、難點問題，開展多層次、多形式的金融普及和實用知識培訓，共享優(yōu)質教育資源，提升公眾金融素養(yǎng)，逐步在全社會引導樹立現代金融意識。

“金智惠民”工程以普惠金融客群為主要目標受眾，重點為小微企業(yè)主、個體工商戶、“雙創(chuàng)”人群等經營者，還有城鎮(zhèn)工薪家庭，以及扶貧對象、涉農群體、基層幫扶干部等提供以金融知識為主的公益普惠培訓。實事、實惠、實在、實用是 “金智惠民”工程的四驅，以共享之心“送教上門”，打造連接客戶、服務大眾、賦能社會的新生態(tài)。從2018年至2022年，“金智惠民”工程已在全國累計開展培訓活動6.4萬期次，惠及551萬人次。

“金智惠民”工程提供開放式、精準化的金融培訓內容，不僅幫助學習者提升金融理念、信用意識、經營管理能力，做到“學有所用”，也為拓展新金融業(yè)務場景生態(tài)提供了更多可能。在山東省，建設銀行與女企業(yè)家商會合作，定期舉辦“金智惠民——民營企業(yè)家財富講堂”，邀請專家、教授面向山東省各地市優(yōu)秀女性企業(yè)家、女性社會活動家、女性經理人“充電補課”，講解經濟政策信息，開展法律、稅務等知識普及，為商會會員企業(yè)量身提供六大服務計劃，啟動“雛鳳·女商精英培扶計劃”創(chuàng)業(yè)扶持計劃。

■“裕農學堂”

鄉(xiāng)村人才振興是我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的五大目標之一，鄉(xiāng)村教育關系到國家鄉(xiāng)村振興大計。建設銀行依托具備條件的鄉(xiāng)村中小學、黨群服務中心、鄉(xiāng)村醫(yī)療服務站、裕農通服務點等鄉(xiāng)村既有基礎設施，通過課件共享、場所共享、管理共享的方式，將“裕農學堂”打造成為鄉(xiāng)村地區(qū)傳播金融知識的重要陣地和提供智慧、服務的生活觸點，鏈接鄉(xiāng)村金融服務生態(tài)。截至2022年末，建設銀行已在全國范圍內建設“裕農學堂”3167家。

“裕農學堂”的教學范圍并不局限于金融知識，基層黨建、農業(yè)生產等鄉(xiāng)村亟需的領域也是開展活動的重點。在湖南省韶山市，建設銀行聯合地方黨委組織部門，設立“裕農學堂—黨建學堂”，開創(chuàng)基層黨員教育與黨建宣傳引導的新模式，面向流動黨員、村支兩委代表、退伍軍人等，開展黨建及鄉(xiāng)村振興培訓，服務地方思想道德建設和公共文化建設。在貴州省，建設銀行與貴州大學12個農村產業(yè)團隊深度對接，邀請知名農業(yè)專家教授走進田間地頭，現場給農民指導農作物栽培，開展“裕農學堂”專題培訓201期，惠及村民2萬余人。

自2019年起，建設銀行連續(xù)4年開展“萬名學子暑期下鄉(xiāng)”實踐活動，聯合眾多高校、企業(yè)，帶動青年學子深入鄉(xiāng)村“裕農學堂”等公益活動場所，親身參與學堂授課、社會調研、留守兒童幫扶等公益實踐項目，在鄉(xiāng)野大地為高校青年搭建了解國家發(fā)展、錘煉奮斗精神的平臺，象牙塔中的學子對鄉(xiāng)村和銀行金融的理解更加立體，對未來走入社會后投身祖國的建設事業(yè)有了更多期待和準備。

■新金融人才產教融合聯盟

產教融合的落腳點在于校企合作，通過學校教育教學過程與企業(yè)生產過程的對接，校企雙方將教育教學、生產勞動、素質培養(yǎng)、技能提升、科技研發(fā)、經營管理和社會服務融為一體，以對接產業(yè)發(fā)展為先導，以系統(tǒng)培養(yǎng)技術技能為基礎，強化實踐教育，開展合作育人，加強成果轉化。

圍繞產教融合，建設銀行與各方參與者以創(chuàng)新為生產力，深入開展校企間深層次合作。一是通過孵化平臺、實驗室、創(chuàng)新大賽等載體實現產學研一體化，助推創(chuàng)新驅動，加強成果轉化；二是健全銀校聯合專業(yè)學科培養(yǎng)，優(yōu)化完善各類行業(yè)認證體系，著力人才培養(yǎng)，開拓育才通道；三是通過共建學院、產教融合實訓基地、教研中心等平臺建設，將技術型、應用型人才融匯于產學研用的舞臺，讓新金融“融合融智融通”。建設銀行聯合中國銀行業(yè)協會、香港科技大學、深圳大學共同發(fā)起推出“金融科技師”認證培訓已成為金字招牌，正在批量打造復合型新金融人才。同時，聯合西安交大、華南理工等高校共同舉辦金融科技菁英班，共同開啟一流大學與一流國企聯合培養(yǎng)菁英人才的新模式。

多區(qū)域布局合作。建設銀行與合作高校建立起華北、華中、華南、西南、西北和大灣區(qū)研修院，共同開展針對建設銀行內部的培訓和面向社會的“金智惠民”工程。圍繞系統(tǒng)性風險、鄉(xiāng)村振興等重大課題與高校合作建立一系列教研機構，開展合作課題研究。

融通四海，海納百川。2018年，建設銀行發(fā)起新金融人才產教融合聯盟，以“產學研用深度融合”為核心目標，主動融入社會治理和大眾生活。新金融人才產教融合聯盟已發(fā)展成為包括政府機構、境內外高校、創(chuàng)新型企業(yè)等單位的智力資源聚合體。聯盟打破金融、教育、科技、產業(yè)間的發(fā)展壁壘，活化各方資源，促進新金融產教要素雙向轉化。聯盟與建設銀行聯合主辦“新金融·建未來”創(chuàng)新馬拉松大賽等創(chuàng)新賽事，并為參與賽事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和企業(yè)提供交流、賦能、成長等全鏈條服務，構建綜合孵化新生態(tài)。

■“建行學習”平臺

“建行學習”平臺是建設銀行打造的具有社會價值和影響力的數字學習平臺，讓不同年齡、地域、職業(yè)的國民都可以共享云端智力資源、擁有終身學習機會，著力營造 “人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才”的良好環(huán)境。

學習平臺統(tǒng)籌“學、教、智、知、網”五項要素，以新模式打造現代企業(yè)學習新業(yè)態(tài)，作為集“員工學習、教學管理、智能運營、知識儲備、服務社會”等職能于一體的大型數字化學習平臺，面向社會公眾開放——從國家戰(zhàn)略解讀到市場熱點研析，從技能培養(yǎng)到人文藝術熏陶，豐富的學習資源以更為開放的姿態(tài)打破時空局限，進一步拓展了學習的場景和空間，讓學習更加便捷（圖1）。

截至 2022 年末，平臺訪問量近10. 6億人次（圖2），累計學習時長6312萬小時，積累學習資源總量近10萬個，其中課程近4.4萬個，直播近3萬場，專題班近3500個，考試近2萬場——數字的背后是“開門辦學”的決心和能力，是無數村民、小企業(yè)主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)扶貧干部和建設銀行員工走進云端的課堂，是一個個全天候泛在的學習生態(tài)。

建設銀行在面向社會開放學習平臺的同時，也延伸了自己的綜合服務觸角。海量用戶登錄平臺，豐富了對建設銀行產品和服務的多層次認識和體驗，也有利于各行各業(yè)的志同道合者一起共建“開放邊界、彼此加持、互動生長、共創(chuàng)價值”的命運共同體。（本文摘自《大眾金融——商業(yè)銀行的進化之路》）