劉益東

（中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所，北京 100190）

目前，中國科技事業(yè)正在進入加強原始創(chuàng)新與基礎(chǔ)研究、加快實現(xiàn)科技自立自強的新階段。人才發(fā)展問題，特別是一流人才的激勵、甄選、培養(yǎng)、充分發(fā)揮作用等問題的解決，成為當(dāng)務(wù)之急。2021年9月中央人才工作會議強調(diào)，深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，提出在北京、上海、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)高水平人才高地，在一些高層次人才集中的中心城市建設(shè)吸引和集聚人才的平臺，加快形成“3+N”戰(zhàn)略支點和雁陣格局。高水平人才高地不僅是高水平人才聚集區(qū)，更是破“五唯”立新標(biāo)、深化科技體制改革、前瞻布局的人才特區(qū)，是原始創(chuàng)新和文理交融的策源地。粵港澳大灣區(qū)作為中國極具創(chuàng)新活力的區(qū)域，加快建設(shè)高水平人才高地，可有效提升基礎(chǔ)研究、交叉科學(xué)的實力與水平，快速彌補人文社科領(lǐng)域的薄弱，實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)安全與發(fā)展，推動世界科學(xué)中心建設(shè)。建設(shè)高水平人才高地的核心是打造一流人才體系，包括一流人才的標(biāo)準(zhǔn)與甄選、組織管理、自主培養(yǎng)、留住與驅(qū)動等。對此本文分別予以探討，為加快建設(shè)高水平人才高地提供理論支持與實踐參考。

一、何謂一流人才體系？

與引進吸收、跟蹤跟進不同，基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新必須依靠研究者們在科技前沿與全球?qū)W者比拼、競爭，只有一流人才方有獲勝的機會。本文所述的一流人才為世界一流人才。高水平人才高地建設(shè)的關(guān)鍵是打造一流人才體系。筆者認(rèn)為一流人才體系是以一流人才為中心的卓越科教與創(chuàng)新體系，主要包括五個要素：一流人才的激勵與驅(qū)動、標(biāo)準(zhǔn)與甄選、吸引與留住、科研環(huán)境與組織管理、自主培養(yǎng)。打造一流人才體系絕非易事，需要解決好上述相應(yīng)的五個問題，由此形成“愿景驅(qū)動的一流人才體系”。

一流人才體系五要素相互關(guān)聯(lián)：（1）激勵驅(qū)動：一流人才是自我驅(qū)動的，是愿景驅(qū)動的，統(tǒng)領(lǐng)其他四個要素。其難點是，如何引導(dǎo)、強化高效合理的愿景并給予配套措施，讓夢想成為驅(qū)動奮斗的現(xiàn)實力量；（2）標(biāo)準(zhǔn)與“甄選”：“甄選”的目的是讓一流人才及時勝出，其難點是明確一流人才標(biāo)準(zhǔn)，讓原始創(chuàng)新成果和完成人得到及時承認(rèn)、及時勝出；（3）吸引與留?。籂I造科研（?。┉h(huán)境、實施合理的科研組織與管理方式，讓一流人才充分發(fā)揮作用，以吸引和留住一流人才。其難點是如何依據(jù)現(xiàn)行國家政策（破“五唯”立新標(biāo)、科技人才評價改革、教育評價改革等）的加持，先試先行，快速建立風(fēng)清氣正、尊重原創(chuàng)、尊重一流人才的一流學(xué)科；（4）組織管理：適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)與AI的大規(guī)模發(fā)展，實施基于互聯(lián)網(wǎng)與AI的公共研發(fā)及創(chuàng)新平臺的PI制，構(gòu)建具有新型組織管理模式的卓越科研與創(chuàng)新人才特區(qū)；（5）自主培養(yǎng)：一流人才是自學(xué)成才的，培養(yǎng)的目標(biāo)是留住人、留住心，愿意報效祖國的一流人才。其難點是一流導(dǎo)師應(yīng)該是國內(nèi)學(xué)者，否則極易被發(fā)達(dá)國家學(xué)者吸引到國外。在國際關(guān)系融洽時期，還有“人才循環(huán)”之說。而目前的國際環(huán)境較為嚴(yán)峻，就只是單方面的人才流失。

由此可見，愿景驅(qū)動的一流人才體系是“愿景-甄選-吸引-組織管理-自主培養(yǎng)”環(huán)環(huán)相扣、相互加強的五位一體，共同形成人才發(fā)展的高效體系，也可稱之為愿景驅(qū)動的VSAOC一流人才體系。VSAOC分別為愿景(Vision)、甄選（Select）、吸引（Attract）、組織（Organization）、培養(yǎng)（Cultivate）的英文首字母。愿景驅(qū)動是讓夢想成為驅(qū)動奮斗的現(xiàn)實力量。一流人才是自我驅(qū)動的，是夢想驅(qū)動的，愿景是夢想的清晰化、系統(tǒng)化，愿景驅(qū)動是一流人才的核心動力。綜合以往的有關(guān)研究，可知愿景包括三個要素：（1）精神向往與使命感召；（2）大局觀與方向性，是全局總攬和長程導(dǎo)向；（3）為組織文化、組織戰(zhàn)略提供引領(lǐng)與激勵保障。[1]

二、一流人才的標(biāo)準(zhǔn)與甄選

（一）一流人才的標(biāo)準(zhǔn)

一流人才標(biāo)準(zhǔn)需要明確三點：（1）一流人才是做出原始創(chuàng)新成果的杰出人才，這是國際通行的標(biāo)準(zhǔn)，也是科技史上的共識，破“五唯”立新標(biāo)，這是最合理的新標(biāo)準(zhǔn)；（2）評價一流人才不用面面俱到，只要評價其一項原始創(chuàng)新成果就足以認(rèn)定。拔尖人才、頂尖人才（一流人才），就是因為有“尖”（原創(chuàng)成果）；（3）原始創(chuàng)新是開辟新領(lǐng)域、引領(lǐng)新方向的重大創(chuàng)新，是源頭活水，從0到1，且要求“1”是新領(lǐng)域、新方向。[2]“973”計劃研究組的專家認(rèn)為,原始創(chuàng)新是指開拓新領(lǐng)域、引領(lǐng)新方向和孕育新學(xué)科的重大創(chuàng)新。有沒有開辟新領(lǐng)域、引領(lǐng)新方向是一流人才的試金石。例如，趙東元院士開辟有序介孔高分子和碳材料領(lǐng)域，庫恩提出“范式理論”，費孝通提出“差序格局”。一流學(xué)者可用一句話、一段話概括自己的核心貢獻，如諾獎、圖靈獎、陳嘉庚科學(xué)獎的獲獎詞及簡介等。在其他領(lǐng)域也大同小異，一流人物都有標(biāo)志性代表作作為自己的專業(yè)招牌，例如莫奈《日出印象》，托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》，等等。半成名、未成名的一流人才也有自己的學(xué)術(shù)招牌，只是暫時還不太知名?？傊?，一流人才特征鮮明，一目了然。

對比上述一流人才標(biāo)準(zhǔn)，可知目前中國科學(xué)院院士標(biāo)準(zhǔn)（“在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了系統(tǒng)性和創(chuàng)造性的重要成就，……可被推薦并當(dāng)選為院士?！保┦潜容^模糊的：因為“系統(tǒng)性”只要做得周到、全面一些即可；“創(chuàng)造性”也可能只是“推進型的創(chuàng)造性”。國家自然科學(xué)獎一等獎實施細(xì)則：“在科學(xué)上取得了突破性的進展，……學(xué)術(shù)上為國際首創(chuàng)或者領(lǐng)先的研究成果，可評為一等獎?！边@才是院士應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，為此建議院士標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)修改、提升為“在科學(xué)上取得了突破性的進展。”既體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又標(biāo)準(zhǔn)明確、特征鮮明，易于接受檢驗與監(jiān)督，杜絕一些掌握學(xué)術(shù)資源者的非分之想，使得國家最高學(xué)術(shù)稱號與世界科技強國的地位相稱、相配。

（二）一流人才的甄選

以成果論英雄，一流人才是做出原始創(chuàng)新成果的人才。筆者經(jīng)過長期研究，提出特征綜合評價法，利用原創(chuàng)成果的結(jié)構(gòu)特征、長期堅持的過程特征、職業(yè)學(xué)者的行為特征、原創(chuàng)成果的綜合特征，可克服同行評議的缺陷，有望實現(xiàn)原創(chuàng)成果的及時評價和一流人才的及時甄選。[3]原創(chuàng)成果的結(jié)構(gòu)特征。原始創(chuàng)新是因突破而開辟新領(lǐng)域、新方向的重大創(chuàng)新，其突破點四要素為：突破什么、怎么突破、突破開辟的新領(lǐng)域和新方向、核心貢獻可用一句話、一段話概括。長期堅持的過程特征。原創(chuàng)成果是長期堅持的結(jié)果，十年磨一劍，不斷發(fā)表，不斷有學(xué)界反饋，人文社科領(lǐng)域更是如此。職業(yè)學(xué)者的行為特征。這加強了“原創(chuàng)成果”的可信性。職業(yè)學(xué)者長期堅持研究一個問題，通常有四個原因：該問題非常重要；研究思路、技術(shù)路線走通了，結(jié)論成立；長期檢索和國內(nèi)外交流互動，確信是獨創(chuàng)獨有；不斷得到學(xué)界積極反饋和好評。積累許多好評反饋，既需要長期研究與發(fā)表，也需要成果本身出色，否則時間長會被淹沒、遺忘。原創(chuàng)成果的綜合特征?！霸瓌?chuàng)成果”是一流學(xué)者的標(biāo)志性成果，是十年磨一劍的學(xué)術(shù)招牌。原創(chuàng)成果四要點為：（1）可用一句話概括的標(biāo)志貢獻及突破點四要素（劍尖）；（2）發(fā)表同題系列論文論著或?qū)＠鍐危▌ι恚?；?）獲獎、轉(zhuǎn)載、引用、受邀報告等學(xué)界反饋與好評（劍柄）；（4）國際國內(nèi)同類工作的盤點比較及優(yōu)勢（劍鞘）。這相當(dāng)于經(jīng)歷了長期的同行評議，避免了一次性同行評議的主觀性與同行相輕等缺陷，原創(chuàng)成果特征鮮明、高下立判。[3]原創(chuàng)成果還會形成學(xué)術(shù)共同體、原創(chuàng)共同體。

鼓勵原始創(chuàng)新、鼓勵十年磨一劍，需要具體措施，需要見效快、投入少的具體措施。政策措施包括慢效措施與快效措施。目前常見的措施是加大投入、營造創(chuàng)新環(huán)境、厚植創(chuàng)新土壤、鼓勵坐冷板凳。這些十分必要，但都是慢效措施，需要十年、二十年才能見效。當(dāng)務(wù)之急是讓已經(jīng)做出原始創(chuàng)新者及時勝出并充分發(fā)揮作用。以原始創(chuàng)新論一流人才，但是并非做出原始創(chuàng)新者立刻就能勝出，因此鼓勵原始創(chuàng)新見效最快的方式是盤點、展示已經(jīng)問世的原創(chuàng)成果與原創(chuàng)成果四要點（如上所述），讓完成人及時勝出。這是快效措施，見效快、投入少。已獲權(quán)威大獎的原創(chuàng)成果及其完成人早已脫穎而出。重點應(yīng)該是盤點半公認(rèn)、半成名的原始創(chuàng)新成果及其完成人，其雖未獲得權(quán)威大獎、但是也得到學(xué)術(shù)界較多認(rèn)可與好評，只要列出原創(chuàng)成果四要點，也足以給予認(rèn)定，讓完成人（一流人才）及時勝出。資助這種“99°+1°”的情況，立竿見影，可快速提升原始創(chuàng)新能力。

及時甄選出一流人才，也未必得到重視和禮聘，特別是在“唯帽子”仍然盛行的今天。因此需要配套措施與政策，自上而下、自下而上，雙管齊下解決問題。自上而下必須依靠改革學(xué)科評估、科研機構(gòu)評估，使原始創(chuàng)新作為評估的重點，因其是“開辟新領(lǐng)域、引領(lǐng)新方向的重大創(chuàng)新”，特征鮮明，易于展示和認(rèn)定，原創(chuàng)成果完成人將成為爭相禮聘的對象。自下而上則使知識用戶成為懂行的用戶，廣泛傳播三點知識用戶（學(xué)習(xí)者、咨詢者、求才者）須知：（1）記住一流人才標(biāo)準(zhǔn)與原始創(chuàng)新的定義，一流人才都有自己的學(xué)術(shù)招牌，讓用戶懂得識別一流人才；（2）強調(diào)一流人才（杰出人才）與優(yōu)秀人才差別極大，不是程度上的而是方向上、層次上、維度上的差別，一流人才可使用戶以弱勝強、轉(zhuǎn)危為安、洞察先機、另辟蹊徑；（3）向最好的學(xué)者學(xué)習(xí)，珍視“心智初耕”，避免陷入“夾生學(xué)習(xí)陷阱”。學(xué)習(xí)最大的成本不是學(xué)費、不是時間，而是新知初次進入心智形成的先入為主和第一印象，筆者稱之為“心智初耕”（效應(yīng)），其很難改變或重建，如同“情感初耕”（初戀）產(chǎn)生的持久影響一樣。

對個人而言，衣食住行等許多事都可以將就，唯獨學(xué)習(xí)不能。如果學(xué)習(xí)質(zhì)量差，則學(xué)“夾生”了，還不如不學(xué)。因此應(yīng)該向最好教師學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高質(zhì)量的“心智初耕”。也就是說，學(xué)習(xí)者應(yīng)該把“心智初耕”權(quán)交給一流學(xué)者，交流互動，完成新知學(xué)習(xí)和認(rèn)知升級。一旦知識用戶掌握這三點須知，將成為挑剔而懂行的知識用戶，得以尊享一流的知識服務(wù)，同時真正的一流學(xué)者將備受重視。自上而下、自下而上，雙管齊下使得那些做出原始創(chuàng)新者受到善待和禮聘。

三、粵港澳大灣區(qū)盡快建成高水平人才高地，促進世界科學(xué)中心建設(shè)

（一）培養(yǎng)并留住一流人才是建成高水平人才高地的關(guān)鍵

關(guān)于人才流失，特別是一流人才流失，近期成為焦點。的確，在過去國際環(huán)境比較寬松的時期，還有“人才循環(huán)”之說，而當(dāng)今脫鉤、斷鏈，國際環(huán)境險峻，一流人才流失，不僅造成國家損失，還可能增加敵對方的競爭優(yōu)勢。因此，建設(shè)高水平人才高地，吸引、留住一流人才是首要功能。也就是說，在短時間內(nèi)難以改變科研大環(huán)境的情況下，快速建立高水平人才高地，營造優(yōu)良的科研小環(huán)境，以吸引、留住一流人才，是人才強國戰(zhàn)略中的重要組成部分。正如《財富》雜志和國際管理咨詢公司的副總裁布魯斯所說，優(yōu)秀公司整體成就最好的一個指標(biāo)是這個公司吸引、鼓勵和保持杰出員工的能力。[4]這個觀點也適用于高水平人才高地。

滿足一流人才的需求，才能予以吸引和保持。一流人才主要有三項需求：一是公平公正的評價體系與自由寬松的考核制度及平臺高闊、風(fēng)清氣正的科研環(huán)境；二是擔(dān)任PI（學(xué)術(shù)帶頭人），自立門戶，有自己的實驗室、工作室與團隊，擁有科研、人事、財務(wù)和管理的自主權(quán)；三是經(jīng)費充裕、財務(wù)自由，做自己喜歡的研究，回報充分，實現(xiàn)工作自由和財務(wù)自由。[5]高水平人才高地應(yīng)該具有這樣的條件，以吸引、留住“四個面向”領(lǐng)域的一流人才。

（二）粵港澳大灣區(qū)應(yīng)該成為吸引、留住一流人才的示范區(qū)

粵港澳大灣區(qū)、特別是深圳，極具創(chuàng)新活力，具有尊重知識、尊重人才的創(chuàng)新生態(tài)與土壤，可以打造出吸引、留住一流人才的示范區(qū)，為此需要進一步深化改革與完善體制機制。

吸引、留住一流人才應(yīng)認(rèn)清一流人才的核心特征。在邁向世界科技強國之際，受到推崇的應(yīng)該是世界一流科學(xué)家，就像建設(shè)世界體育強國應(yīng)該推崇奧運會冠軍、世界冠軍及獎牌獲得者，而不是追捧全運會的冠軍和獎牌獲得者。是否開辟新領(lǐng)域、引領(lǐng)新方向，是一流人才的試金石，特征鮮明、一目了然。粵港澳大灣區(qū)、特別是深圳，建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，應(yīng)從破除唯“帽子”、提升一流人才標(biāo)準(zhǔn)做起，只有推崇世界一流人才，才能吸引、留住世界一流人才。

一流人才自我驅(qū)動、愿景驅(qū)動、自我管理。筆者提出“普林斯頓供奉法則”和“維也納責(zé)任法則”來更好地說明一流人才應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，前者指對于一流人才要厚禮相待，給他們自由，讓他們快樂。后者指一流人才在享有優(yōu)厚待遇的同時也必須要擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會責(zé)任，要守住科學(xué)研究的底線倫理和底線安全，確?！爸職еR”零增長。它來源于1958年維也納宣言所倡導(dǎo)的科學(xué)家責(zé)任，即科學(xué)家應(yīng)該在預(yù)知所做的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可能產(chǎn)生危害時就要主動停止研究，還來源于筆者長期從事科技重大風(fēng)險與致毀知識的研究。[6]

高水平人才高地應(yīng)該建設(shè)成為人才特區(qū)、卓越科教與創(chuàng)新特區(qū)。要倡導(dǎo)“風(fēng)清氣正、以學(xué)術(shù)為本、原創(chuàng)者為尊”的理念。誰的學(xué)問做得好、誰的原始創(chuàng)新能力強，誰的學(xué)術(shù)地位就高、誰的學(xué)術(shù)資源就多。要破除管理者通吃、“唯帽子”至上等頑瘴痼疾，這樣才能對一心向?qū)W的人才和一流人才具有吸引力。

（三）主流科技發(fā)展模式轉(zhuǎn)型：新世界科學(xué)中心興起的基本邏輯

歷次世界科學(xué)中心轉(zhuǎn)移的規(guī)律表明，新科學(xué)中心的形成與興起源于主動應(yīng)對以往主流科學(xué)技術(shù)發(fā)展模式所遭遇的挑戰(zhàn)而形成新的發(fā)展模式。例如德國在19世紀(jì)30年代創(chuàng)建工業(yè)實驗室，率先解決了先前科技發(fā)展模式面臨的挑戰(zhàn)：科學(xué)家缺經(jīng)費、企業(yè)缺科技的難題，實現(xiàn)了科學(xué)與工業(yè)的有機結(jié)合。德國化學(xué)工業(yè)崛起，德國隨之成為新的世界科學(xué)中心。

從對標(biāo)硅谷到躍升為綠色、人文、科技、安全的世界級智慧城市群。當(dāng)前科技發(fā)展迅速，特別是合成生物學(xué)、AI等尖端科技在爭議中快速發(fā)展，以美國為代表的“探索無禁區(qū)”的科學(xué)、“拜技主義”“有效加速”的高科技產(chǎn)業(yè)，引發(fā)的科技風(fēng)險愈演愈烈，難以為繼。美國硅谷曾經(jīng)是高科技產(chǎn)業(yè)圣地，是國內(nèi)不少城市對標(biāo)的典范，但是從安全、永續(xù)的角度審視硅谷，就發(fā)現(xiàn)其觀念和措施非常落后。硅谷的技術(shù)精英，歷來把科技倫理視為創(chuàng)新的絆腳石，強調(diào)不能因為倫理而阻礙創(chuàng)新。近年來硅谷又流行“有效加速”（e/acc，Effective Accelerationism)，認(rèn)為在技術(shù)時代，人們應(yīng)該最大限度地利用創(chuàng)新和技術(shù)的力量來推動社會變化。在AI問題上，他們絕對支持加速通用人工智能（AGI）的到來，反對“人工智能威脅論”。他們強調(diào)發(fā)展安全的AGI，但是根本沒有論證如何真正做到安全。強調(diào)安全只是個幌子，發(fā)展AGI才是他們真正的目的。實際上，只要AGI比人類聰明，對人類而言必然是不安全的。這種主張和觀念是極其膚淺和不負(fù)責(zé)任的，是為科技而科技、為創(chuàng)新而創(chuàng)新的絕對的拜技主義、創(chuàng)新原教旨主義。他們沒有區(qū)分粗放式創(chuàng)新與可持續(xù)創(chuàng)新，認(rèn)為創(chuàng)新都是好的，應(yīng)該加速發(fā)展、應(yīng)該給予大力支持，他們對愈演愈烈的科技風(fēng)險視而不見，想當(dāng)然地認(rèn)為科技創(chuàng)新可以揚長避短。實際上尖端科技的正負(fù)效應(yīng)無法抵消，在現(xiàn)行的條件下，AI等尖端科技可以揚長卻不能避短，其正負(fù)效應(yīng)不可抵消。AI做一萬件好事，抵消不了做一件壞事的效果。例如核發(fā)電、核醫(yī)學(xué)再好，也抵消不了核戰(zhàn)爭、核災(zāi)難對人類的損毀;AGI能做許多好事，但是做一件壞事（比如AGI軍備競賽、AGI超級恐怖分子）人類就可能歸零。發(fā)展尖端科技首先需要考慮的不是其可以帶來多少好處，而是其引發(fā)的風(fēng)險人類能否防控、能否承受。因此，從可持續(xù)安全與發(fā)展的角度，硅谷不代表未來發(fā)展模式，根本不值得效仿?；诖?，粵港澳大灣區(qū)、特別是深圳，應(yīng)該找準(zhǔn)自己發(fā)展的定位。加強人文社科領(lǐng)域與交叉科學(xué)領(lǐng)域的投入和人才引進，特別是一流人才的引進，不僅繼續(xù)重視科技創(chuàng)新、重視市場經(jīng)濟、重視發(fā)展ToC與toB的知識，而且要大力發(fā)展人文社會科學(xué)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與智庫產(chǎn)業(yè)，重視發(fā)展toG尤其是toH（關(guān)于人類）的知識，率先開展避險創(chuàng)新研究與實踐，加快構(gòu)建科技創(chuàng)新、風(fēng)控先行的倫理內(nèi)生的新型科技發(fā)展模式。發(fā)展低危科技與低危經(jīng)濟，推動深圳、乃至整個大灣區(qū)，建設(shè)成為綠色、人文、科技、安全的世界級智慧城市群，成為引領(lǐng)世界未來發(fā)展的社會繁榮、行穩(wěn)致遠(yuǎn)、安全永續(xù)的示范區(qū)，推動中國成為下一個世界科學(xué)中心。

四、一流學(xué)科建設(shè)與一流人才自主培養(yǎng)

科學(xué)是國家的戰(zhàn)略資源。因此，不僅科學(xué)家有國界，而且許多科學(xué)也有國界。一流人才首先是因為天賦異稟，是依靠巨量人口基數(shù)所孕育出的為數(shù)不多的天才，是一個國家最寶貴的戰(zhàn)略資源。一流人才自主培養(yǎng)急需解決三大問題：一是一流人才培養(yǎng)的限度；二是如何依靠我國自身的科教力量、或以我國主導(dǎo)的科教力量來培養(yǎng)一流人才；三是如何確保培養(yǎng)出來的一流人才能留在國內(nèi)為國家和社會服務(wù)，否則可能適得其反。

（一）一流人才是否需要培養(yǎng)

關(guān)于一流人才是否需要培養(yǎng)、能否培養(yǎng)得出來，一直有不同觀點，例如，武漢大學(xué)前校長劉道玉強調(diào)：真正的人才都是自學(xué)成才?？傮w上，筆者贊成這一觀點，并認(rèn)為認(rèn)清學(xué)者取得卓越成就的必備要素，有助于理解一流人才培養(yǎng)問題。熱愛、天賦、專注、堅持，是四大必備要素，而這些主要依靠自己。強調(diào)兩點更容易清楚理解：一是將一流人才細(xì)分為超一流人才和一流人才。超一流人才是達(dá)到大師級別的杰出人才，他們不是靠培養(yǎng)產(chǎn)生的，愛因斯坦、馮諾依曼、楊振寧、華羅庚都不是培養(yǎng)出來的，只要有正常的高等教育，正常的生活環(huán)境，他們便可依靠自己成才成功；一流人才則如果有很好的導(dǎo)師引導(dǎo)，會少走彎路，但是沒有好導(dǎo)師照樣可以成功，只是會晚一些成功而已。二是環(huán)境條件，只要環(huán)境條件比較寬松、自由，不是過于艱苦惡劣即可。結(jié)論是：對于超一流人才，培養(yǎng)或自主培養(yǎng)不起什么作用；對于一流人才，配備杰出的導(dǎo)師，杰出的同學(xué)、同事，可以起到錦上添花的作用，能夠少走彎路，早一些成才成功；對于優(yōu)秀人才，導(dǎo)師是否杰出，作用比較大，但是通過培養(yǎng)，使得優(yōu)秀人才成為杰出人才的情況比較罕見。由此可見，對于培養(yǎng)一流人才而言，只要提供寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)條件，比如雙一流高校已經(jīng)足夠，是否成功主要取決于自己。一流人才，即擁有Big-C（卓越創(chuàng)造力）者主要取決于個人天賦與努力，集中培養(yǎng)于事無補，對此，科技史和心理學(xué)早有定論。當(dāng)然，集中培養(yǎng)、培訓(xùn)會提升美國歐洲名校的錄取率。

（二）依靠我國的科教力量自主培養(yǎng)一流人才，避免西方國家的人才“收割”

綜上所述，一流人才自主培養(yǎng)的關(guān)鍵，不是如何培養(yǎng)而是如何留住。如果借助美國歐洲的一流學(xué)者培養(yǎng)我國還在國內(nèi)求學(xué)的尖子生，則極易被國外教授的個人魅力與學(xué)術(shù)環(huán)境所吸引，結(jié)果造成人才流失，無意間助長了西方國家對我國人才的“收割”“掐尖”。因此在現(xiàn)階段的拔尖人才培養(yǎng)，應(yīng)該依靠國內(nèi)的科教力量，否則，適得其反，好心辦壞事。

一流人才是自學(xué)成才的，因此自主培養(yǎng)一流人才問題應(yīng)轉(zhuǎn)化為如何留住一流人才的問題。培養(yǎng)報效祖國的一流人才，不僅需要愛國教育，更需要留住人才的機制與環(huán)境。

（三）加快建設(shè)一流學(xué)科，為一流人才自主培養(yǎng)與留住人才提供保障

一流人才自主培養(yǎng)高度依賴我國自己的世界一流人才和教育環(huán)境?！半p一流”是指世界一流。顯然，比起建成一流大學(xué)，能夠更快建成一流學(xué)科，這是吸引、留住一流人才的組織管理保障。因此當(dāng)務(wù)之急是盡快建設(shè)一流學(xué)科，為一流人才自主培養(yǎng)提供保障。2022年，第二輪雙一流建設(shè)大學(xué)及建設(shè)學(xué)科名單已經(jīng)公布，本次共有147所大學(xué)入選，大約有五百個一流學(xué)科建設(shè)，全國就至少需要五百位一流學(xué)者作為學(xué)術(shù)帶頭人，他們應(yīng)該做出過原始創(chuàng)新，有自己的學(xué)術(shù)招牌。利用本文的一流人才標(biāo)準(zhǔn)與甄選方法，可以快速甄選出一流學(xué)者，作為學(xué)術(shù)帶頭人，國際上居于前沿，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展快速。建成一流學(xué)科，加上高水平人才高地形成的風(fēng)清氣正、以學(xué)術(shù)為本、原創(chuàng)者為尊的優(yōu)良環(huán)境，實現(xiàn)對一流人才的自主培養(yǎng)與吸引、保持。

五、未來觀與AI大爆發(fā)決定高水平人才高地的前瞻布局

高水平人才高地的核心是面向當(dāng)前、面向未來的國家與社會的重大需求，需要前瞻布局。這取決于未來觀、取決于對科技與社會發(fā)展趨勢的研判。

（一）轉(zhuǎn)型圖存、安全發(fā)展的第三種未來觀要求高度重視文理交融與文科的人才

目前流行的未來觀有兩種：樂觀順延的未來觀和悲觀末日的未來觀。前者是主流的未來觀，認(rèn)為目前正在進入生物科技時代和智能科技時代，AI大爆發(fā)將和以往的新技術(shù)革命一樣，大幅提升生產(chǎn)力，引發(fā)產(chǎn)業(yè)革命、經(jīng)濟社會變革。這種未來觀的極端主張就是所謂的“有效加速”，可謂極端的拜技主義。比較而言，“超級對齊”（確保超越人類智能的AGI愛護人類）是一廂情愿地要打造“超級圣人”。這種“既要-又要”的主張更具有隱蔽性，更需要批評、警惕，好心做壞事，也許更危險。悲觀末日的未來觀則是從1945年原子彈爆炸之后，認(rèn)為科技發(fā)展下去將發(fā)生毀滅性災(zāi)難、甚至毀滅人類，但是主流社會并不當(dāng)真。實際上這兩種未來觀都是錯誤的，都是因為對科技發(fā)展及其風(fēng)險與倫理挑戰(zhàn)的誤判所致。

當(dāng)前，科技風(fēng)險與倫理問題日益嚴(yán)重，對人類安全與發(fā)展形成前所未有的挑戰(zhàn)。筆者長期研究科技重大風(fēng)險，提出“雙重挑戰(zhàn)說”，指出目前科技重大風(fēng)險愈演愈烈，而人類防控風(fēng)險的機制與措施存在諸多嚴(yán)重漏洞，包括科技倫理法律失靈；揚長不能避短；知識生產(chǎn)與創(chuàng)新的選擇機制失靈；致毀知識不可逆增長；科技風(fēng)險的集體鈍漠、“囚車劍魔四大困境”（知錯糾錯機制失靈）等。揭示其根源在于西方科技與生俱來的粗放式發(fā)展模式，包括一直信奉科學(xué)探索無禁區(qū)、科技價值中立說、科技與資本捆綁及眼前利益優(yōu)先等方面存在內(nèi)在的重大缺陷。[6]科學(xué)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)也不能阻止科研成果的軍用、惡用，曼哈頓工程的結(jié)果就是“科學(xué)實際上給人類提供了自我毀滅的手段”。[7]

盡管國際上也有涉及科技重大風(fēng)險的研究，但是幾乎都是只知其一不知其二，即知道科技風(fēng)險愈演愈烈，卻沒有發(fā)現(xiàn)人類防控風(fēng)險的機制存在諸多嚴(yán)重漏洞，而一廂情愿地認(rèn)為科技風(fēng)險治理可以在現(xiàn)行主流科技發(fā)展模式下完成。例如，牛津大學(xué)人類未來研究所所長尼克·波斯特羅姆（Nick Bostrom）教授于2002年提出“生存性風(fēng)險”（Existential Risks）（自然界與科技等的威脅人類生存的風(fēng)險）概念，研究生存風(fēng)險至今20年[8][9]，就是如此。更令人不安的是，由于科學(xué)進步觀的廣泛影響，人們對科技風(fēng)險集體鈍漠，表現(xiàn)為“個人與集體的風(fēng)險感知超不對稱”：事關(guān)個人生命安全，萬一的風(fēng)險，個人都不能接受，但是事關(guān)人類安全，比如生成式AI的風(fēng)險，普遍認(rèn)為有巨大風(fēng)險（毀滅人類的風(fēng)險遠(yuǎn)高于萬分之一），但是仍然聽之任之，在資本加持下一路狂奔。

“雙重挑戰(zhàn)說”強調(diào)從樂觀順延的未來觀與悲觀末日的未來觀，轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)型圖存、安全發(fā)展的第三種未來觀，主張只有從根本上改變西方科技與社會主流（世界主流）發(fā)展模式，人類社會才能走上可持續(xù)安全與發(fā)展的正確道路。[6]從發(fā)展、創(chuàng)新的角度看待社會與從安全、永續(xù)的角度看待社會，迥然不同，以往的歷史與未來的研究，基本都是前者，目前人類面臨前所未有的雙重挑戰(zhàn)，應(yīng)該從安全、永續(xù)的角度重新思考?xì)v史、現(xiàn)在與未來，重寫歷史、重新規(guī)劃未來，預(yù)測下一個世界科學(xué)中心的興起。

轉(zhuǎn)型圖存、安全發(fā)展的未來觀，要求高水平人才高地建設(shè)的前瞻布局，不能一味效仿缺乏科技倫理意識的美國硅谷，不能只重視理工科的科技創(chuàng)新人才，而應(yīng)該同樣重視人文社會科學(xué)與交叉科學(xué)領(lǐng)域、文理交融領(lǐng)域的人才，其造就的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)同樣可大量吸收創(chuàng)造力與資本，并將崛起為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以替代高風(fēng)險的高科技產(chǎn)業(yè)。言必稱硅谷的時代過去了，將難以為繼的美國科技及科技產(chǎn)業(yè)視為楷模，是因為沒有洞悉其因內(nèi)生的自毀因素的增長而行將崩潰。未來的社會發(fā)展重視行穩(wěn)致遠(yuǎn)，強調(diào)安全與發(fā)展同等重要，兩者沖突時，安全優(yōu)先。安全的重要性要落實在資源配置與激勵機制上，而不能僅僅停留在主張上。不是為創(chuàng)新而創(chuàng)新，科技的根本目的是增進人類福祉，與此沖突則必須叫停，否則就是本末倒置。讓99%乃至99.99%的人類失業(yè)，讓世界陷入瘋狂的AI軍備競賽的AGI，必須被叫停，否則不僅拔尖人才照樣失業(yè)甚至整個人類都岌岌可危。近期的AI大爆發(fā)更是提醒人們重視科技倫理與風(fēng)險治理的重要性與緊迫性。安全需求、風(fēng)控需求正在成為人們?nèi)找婢o迫的需求，擴展、健全市場需求，“避險創(chuàng)新”應(yīng)運而生，如同技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等，它可以在市場機制與政府機制下運行。解決中國問題、維護中國利益與解決世界問題、維護人類利益的中國自主知識體系建設(shè)，也是粵港澳大灣區(qū)的高水平人才高地建設(shè)的重要組成部分。

（二）AI大爆發(fā)加快高水平人才高地建設(shè)

近期的AI大爆發(fā)，是有史以來最大的顛覆性創(chuàng)新，將在科技、教育、經(jīng)濟、社會、軍事等各行各業(yè)引發(fā)前所未有的深刻變革，AI for Science不僅是利用AI開展科學(xué)研究，還包括科研管理、組織建制、科學(xué)傳播等廣泛的內(nèi)容。當(dāng)前應(yīng)充分借助AI for Science在科研管理創(chuàng)新上的潛力與功效，推動AI+科技評價、AI+科技人才評價等AI化改革、AI化重構(gòu),實現(xiàn)破“五唯”立新標(biāo)；營造高標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)勝出的科研環(huán)境，杜絕劣幣驅(qū)逐良幣；變革科研組織，建立簡約高效的PI制精卓科研體系，支持小團隊創(chuàng)新，以一流人才體系為中心，創(chuàng)建高水平人才高地。AI大爆發(fā)、科技風(fēng)險愈演愈烈、國際形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，應(yīng)加快科研組織方式與科研體系變革，加快建設(shè)高水平人才高地，主要表現(xiàn)在五個方面。

一是杜絕垃圾論文，實現(xiàn)科技高質(zhì)量發(fā)展?？萍几哔|(zhì)量發(fā)展首先要求杜絕以次充好和學(xué)術(shù)平庸。施一公院士直言：“‘垃圾文章’，就是純粹為了發(fā)文而發(fā)文，這種情況太多了?！辩娛梨?zhèn)院士指出“我們發(fā)表在SCI上有用的論文卻寥寥無幾，15%都不夠，另外85%都是垃圾論文”。[10]熊丙奇指出：政府部門官員與兩院院士多次批評我國的“科研成果”有90%的論文是垃圾。[11]平庸論文同樣危害巨大。中國人民大學(xué)教授歐陽志遠(yuǎn)在《光明日報》發(fā)文強調(diào)中國科學(xué)的真正危機不是作偽性論文的頻現(xiàn)，而是平庸性論文的泛濫?！缎氯A文摘》原總編輯張耀銘指出“學(xué)術(shù)平庸對學(xué)術(shù)的蛀蝕，比學(xué)術(shù)不端更為普遍、更為嚴(yán)重，…‘劣幣驅(qū)逐良幣’的現(xiàn)象大量發(fā)生?！盵12]

與就事論事的結(jié)論、觀點不同，論文的學(xué)術(shù)結(jié)論、學(xué)術(shù)觀點是從具體到一般的概括與升華，形式特征鮮明，易于甄別。[13]開展“知識點考核”，即精細(xì)化的科研產(chǎn)出管理，AI可有效杜絕垃圾論文，節(jié)約巨量科研經(jīng)費，避免劣幣驅(qū)逐良幣，實現(xiàn)我國科技的高質(zhì)量發(fā)展?？梢哉f，這是AI for Science對當(dāng)前我國科技體制改革可能做出的最大貢獻之一。此外，基于AI的學(xué)術(shù)評價，將實現(xiàn)從“以刊評文”到“以AI評文”，從評價論文細(xì)化到評價論文的新知識點，實施“知識點考核”，從管理者到讀者都可借助AI評文系統(tǒng)直接評鑒論文，結(jié)果一目了然，而不再依賴其發(fā)表刊物的等級和文種。依據(jù)影響因子評判期刊質(zhì)量，只是信息技術(shù)不發(fā)達(dá)時期的權(quán)宜之計，基于“知識點考核”的AI評文則高效合理得多。AI在評價方面的深度應(yīng)用將淡化、乃至廢除期刊分級制，各種期刊一律平等，只履行期刊的基本職能（傳播規(guī)范化表述的科研成果、獲得知識產(chǎn)權(quán)、接受讀者監(jiān)督等）。優(yōu)選論文的功能由AI評文精確執(zhí)行，以代替期刊等級的粗放式加持。終結(jié)依據(jù)國際頂刊論文數(shù)量評“高帽”人才的錯誤方式，終結(jié)依據(jù)計量為主形成的國際大學(xué)及專業(yè)排名對高校發(fā)展的束縛與牽制。

二是構(gòu)建以一流人才為中心的精卓科研體系?？萍际放c科研實踐都表明，在基礎(chǔ)研究、理論研究、交叉學(xué)科、人文社科等領(lǐng)域，PI制是最有效的科研組織方式。在組織扁平化、網(wǎng)絡(luò)化、去中心化的基礎(chǔ)上，AI導(dǎo)致智能化、精英化、簡約化，使傳統(tǒng)的PI制升級成為精卓科研體系，極大降低組織成本與官僚成本。特別是一流人才擔(dān)任PI的超級PI制，在AI輔助下形成“小團隊、大能量”的精卓科研組織，一流人才充分發(fā)揮作用。此舉對財力雄厚而基礎(chǔ)研究薄弱的深圳[14]及粵港澳大灣區(qū)這樣的創(chuàng)新城市與區(qū)域意義重大，應(yīng)該先試先行。

三是平權(quán)化，實現(xiàn)公平競爭?？茖W(xué)貴在平等對話、公平競爭。人才可以分級，但是人才“帽子”不該分級，應(yīng)該只有兩類科學(xué)家：名副其實的世界一流科學(xué)家，享有學(xué)術(shù)權(quán)威話語權(quán)，其他科學(xué)家一律平等，最大限度地維護科研活動的平等交流、公平競爭。

四是AI化改革與AI化重構(gòu)：AI能力測試替代含金量不同的學(xué)歷文憑，AI大爆發(fā)導(dǎo)致高等教育大變革。ChatGPT等大語言模型的應(yīng)用將首次實現(xiàn)能力教育替代學(xué)歷教育，AI大爆發(fā)對教育形成多重沖擊，一是對教學(xué)方式、知識傳授方式的變革，大幅提升學(xué)習(xí)效率、品質(zhì)，這一點已多有討論；二是將以往間接的能力證明（學(xué)歷文憑）改為AI能力測試的直接能力證明，這更加重要。以往學(xué)歷文憑的價值依靠的是大學(xué)及專業(yè)的聲望、地位及校友成就等的加持，間接顯示畢業(yè)生的能力，不同大學(xué)的學(xué)歷文憑的含金量不同，差異很大。AI則可以全面、系統(tǒng)地測試畢業(yè)生的各種能力并分類、定級，而畢業(yè)院校、學(xué)位等級、大學(xué)成績單等，都變得無足輕重，只有超過AI才有就業(yè)價值。AI可以直接、系統(tǒng)、準(zhǔn)確測試畢業(yè)生和應(yīng)聘者能力，可謂“AI能力測試面前人人平等”，真正實現(xiàn)“能力教育”替代“學(xué)歷教育”，真正實現(xiàn)有教無類的普惠教育，引發(fā)教育的顛覆性變革與重構(gòu)。AI能力不斷升級換代，對畢業(yè)生和應(yīng)聘者的要求也水漲船高，節(jié)節(jié)攀升，挑戰(zhàn)日益嚴(yán)峻。

高等教育的核心功能是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、合作、創(chuàng)新等能力，包括基礎(chǔ)與前沿兩部分，開放教育（精品課、慕課等）、互聯(lián)網(wǎng)教育、AI教育（如可汗學(xué)院的Khanmigo）等可以提供高效的基礎(chǔ)課程教育，收費低乃至免費。研究生教育則需要研究型教師提供前沿課程，可有多種方式，其中“私塾-教練”方式將異軍突起，如同當(dāng)能力測試客觀有效時，運動員更需要金牌教練來提高自己的能力與成績，而非依靠體育學(xué)院。主題名師、主題學(xué)者（該研究主題下的一流學(xué)者，在國內(nèi)數(shù)一數(shù)二或名列前茅）[15]掌握前沿知識，乃至自己做過原始創(chuàng)新，勝任私塾名師、金牌教練，在科研上擔(dān)任PI、超級PI，其主持研究生培養(yǎng)，設(shè)計課程體系，利用AI、互聯(lián)網(wǎng)及虛擬技術(shù)等，可以實現(xiàn)一對一、一對一類的精英教育，名師可以輔導(dǎo)多名研究生，實現(xiàn)精英教育普惠化。教育及教育評價的AI化改革即將展開，基于互聯(lián)網(wǎng)與AI的開放教育平臺、客觀有效的AI能力測試、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)對接用戶平臺等，以主題名師工作室網(wǎng)絡(luò)（超級PI團隊網(wǎng)絡(luò)）為中心的新型教育成為AI時代的高等教育新形態(tài)，一流大學(xué)一流學(xué)科將重新洗牌，力破“五唯”頑瘴痼疾，精英教育普惠化的新型AI網(wǎng)絡(luò)教育強勢崛起！

五是甄選一流人才實行超級PI制，快速提升科技實力與智庫實力。有沒有做出過原始創(chuàng)新是一流人才的試金石，一目了然。可以用“1+N”方法甄選、認(rèn)定“主題名師”“主題學(xué)者”，“1”就是用展示原創(chuàng)成果四要點認(rèn)定該主題領(lǐng)域的原創(chuàng)成果（一項足矣）；“N”是指有助于證明學(xué)者在該主題領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成就與地位，包括學(xué)術(shù)榮銜、獲獎、轉(zhuǎn)載、好評、科技社團、專業(yè)委員會和刊物的任職等。

科技落后會被欺負(fù)、被卡脖子；智庫落后被欺騙、被割韭菜，有理說不出，說了傳不開。智庫落后直接影響決策的水平與質(zhì)量，特別是認(rèn)知戰(zhàn)愈演愈烈，沒有原創(chuàng)思想、原創(chuàng)概念、原創(chuàng)理論，如何打贏認(rèn)知戰(zhàn)？高端智庫應(yīng)該兩條腿走路，一方面為客戶服務(wù)，需要得到客戶認(rèn)可（領(lǐng)導(dǎo)批示）；另一方面要面對思想市場，出思想、出概念、出理論，打贏認(rèn)知戰(zhàn)。遺憾的是，目前卻多是以得到領(lǐng)導(dǎo)批示為最高目標(biāo)，甚至“唯批示”，缺乏原創(chuàng)思想、原創(chuàng)理論，在認(rèn)知戰(zhàn)中處處被動，理論落后同樣挨打。

高端智庫是思想庫，出思想、出原創(chuàng)思想是其核心競爭力。作為泱泱大國，中國絕不缺少戰(zhàn)略思想家、智庫思想家，只要盤點十年磨一劍的原創(chuàng)成果，盤點原創(chuàng)學(xué)術(shù)概念（原創(chuàng)理論的核心），盤點原創(chuàng)關(guān)鍵詞[16],就可以讓有思想原創(chuàng)力、理論原創(chuàng)力的一流學(xué)者在短時間內(nèi)（兩三個月）快速勝出，使其作為超級PI，成立主題名師工作室，充分發(fā)揮作用，快速提升國家科技實力與智庫實力。如果說目前眾多的高端智庫是“超算中心”，那么主題名師工作室網(wǎng)絡(luò)就是“云計算”，各司其職。思想是個人的，主題名師工作室網(wǎng)絡(luò)的職責(zé)是出思想、出原創(chuàng)思想和提供一流的知識服務(wù)（培訓(xùn)、咨詢、學(xué)習(xí)），是打贏認(rèn)知戰(zhàn)的精銳之師。主題名師工作室網(wǎng)絡(luò)行將崛起，將產(chǎn)生一批新的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，讓更多的學(xué)習(xí)者獲得最優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)精英教育普惠化，實現(xiàn)人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變，深入實施人才強國戰(zhàn)略。

六、結(jié)語：打造一流人才體系，快速實現(xiàn)科技自立自強

人才至關(guān)重要。長期以來我國高校重金欖才，遺憾的是，“五唯”導(dǎo)致一流人才標(biāo)準(zhǔn)錯位，誤以國際頂刊論文數(shù)量作為一流人才標(biāo)準(zhǔn)。好處是各種國際排名上去了，壞處是用延攬一流人才的經(jīng)費與資源，延攬了大批優(yōu)秀人才而非杰出人才。在引進吸收、跟蹤跟進階段，缺陷還不突出，畢竟優(yōu)秀人才勝任“抄作業(yè)”。進入追求原始創(chuàng)新、自立自強階段，其后果則日益凸顯，眾多掌握大量學(xué)術(shù)資源的“高帽”人才并不擅長原始創(chuàng)新，但是仍然作為學(xué)術(shù)權(quán)威主導(dǎo)科教界。實際上一流人才與優(yōu)秀人才是兩類學(xué)者，除少數(shù)重合外，多數(shù)是兩股道上跑的車：一流人才追求的是重大突破、重大發(fā)現(xiàn)，孜孜以求，十年磨一劍，不會把在國際頂刊發(fā)表論文作為優(yōu)先事項，更不會“湊論文、拼關(guān)系、爭帽子”。在“五唯”體系中，許多一流人才被大材小用、大材中用。因此，高水平人才高地建設(shè)不僅要聚集高水平人才，更是破“五唯”立新標(biāo)、深化科技體制改革、前瞻布局，建立以一流人才體系為中心的人才特區(qū)，以盡快實現(xiàn)科技自立自強。本文給出五點政策建議：

一是重視高層次人才，應(yīng)優(yōu)先重視構(gòu)建一流人才體系，包括一流人才的甄選、吸引、組織管理、自主培養(yǎng)與激勵及支持保障，五要素相互關(guān)聯(lián)、相互加強。應(yīng)從一流人才體系建設(shè)的角度看待人才工作、人才政策、人才發(fā)展與人才體制機制改革以及科技社團的重要作用等。

二是另起爐灶，建設(shè)高水平人才高地，新人新辦法，實行一流人才新標(biāo)準(zhǔn)。一流人才分A+和A兩個等級，A+者是其原始創(chuàng)新獲得了權(quán)威學(xué)術(shù)大獎；A者是雖然沒有獲得權(quán)威大獎，但是也得到不少學(xué)術(shù)界的好評，與國外同類研究相比，優(yōu)勢明顯，一兩張A4紙列出原創(chuàng)成果四要點,一目了然。兩者都是一流人才，彌足珍貴。

三是自主培養(yǎng)拔尖人才必須避免人才流失，否則從國家競爭的角度考慮，將得不償失，客觀上助長了西方國家對我國的人才“收割”“掐尖”。培養(yǎng)一流人才的關(guān)鍵不在于培養(yǎng)，而在于留住。

四是高水平人才高地應(yīng)該建設(shè)成為人才特區(qū)、卓越科研與創(chuàng)新特區(qū)。積極營造“風(fēng)清氣正、以學(xué)術(shù)為本、原創(chuàng)者為尊”的環(huán)境：誰的學(xué)問做得好，誰的原始創(chuàng)新能力強，誰的學(xué)術(shù)地位就高、誰的學(xué)術(shù)資源就多。“政府要酌情下放權(quán)力，充分發(fā)揮用人主體的主觀能動性?！盵17]這些都有助于留住一流人才。為此，粵港澳大灣區(qū)、特別是深圳應(yīng)發(fā)揮更重要的作用。

五是未來觀與AI大爆發(fā)決定高水平人才高地建設(shè)的前瞻布局?！半p重挑戰(zhàn)”說指出目前科技重大風(fēng)險愈演愈烈，而人類防控風(fēng)險的機制與措施存在諸多嚴(yán)重漏洞，根源在于西方主流科技與經(jīng)濟社會發(fā)展模式的內(nèi)在缺陷，其導(dǎo)致科技危機與人類安全危機，引發(fā)新科技革命、新產(chǎn)業(yè)革命、新分配革命與社會大轉(zhuǎn)型。從目前流行的樂觀順延的未來觀與悲觀末日的未來觀，轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)型圖存、安全發(fā)展的第三種未來觀，“超級對齊”等既要繼續(xù)快速發(fā)展科技、又要遏制其風(fēng)險確保安全的主張只是一廂情愿，兩者不可兼得，只有從根本上改變西方科技與社會主流發(fā)展模式，人類社會才能走上可持續(xù)安全與發(fā)展的正確道路。高水平人才高地的前瞻布局不能一味效仿美國硅谷，只重視理工科的科技創(chuàng)新人才，而應(yīng)該同樣重視人文社會科學(xué)與交叉科學(xué)領(lǐng)域、文理交融領(lǐng)域的人才。擁有理工科一流人才可打贏科技戰(zhàn)、經(jīng)濟戰(zhàn)，擁有文科及交叉學(xué)科一流人才方能打贏認(rèn)知戰(zhàn)、金融戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)。文科及交叉學(xué)科與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)同樣可大量吸收創(chuàng)造力與資本，將崛起為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以替代高風(fēng)險的高科技產(chǎn)業(yè)。AI化改革與知識點考核，可杜絕垃圾論文，實現(xiàn)科技的高質(zhì)量發(fā)展。盤點十年磨一劍原創(chuàng)成果，盤點原創(chuàng)概念，甄選一流人才，形成愿景驅(qū)動的VSAOC一流人才體系，構(gòu)建以一流人才為中心的PI制精卓科研體系，實行超級PI制，可快速提升科技實力與智庫實力。建成主題名師工作室網(wǎng)絡(luò)，出原創(chuàng)思想、提供一流的知識服務(wù)，一流學(xué)科、一流大學(xué)重新洗牌，將產(chǎn)生一批新的世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，在國際的認(rèn)知戰(zhàn)、人才戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、金融戰(zhàn)、輿論戰(zhàn)中占據(jù)主動、贏得優(yōu)勢。粵港澳大灣區(qū)、特別是深圳，應(yīng)該抓住機遇，先試先行，推動世界科學(xué)中心建設(shè)，早日建成綠色、人文、科技、安全的世界級智慧城市群。