田釩平 曹媛媛

2023年4月,共青團(tuán)中央辦公廳聯(lián)合教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作實(shí)效的若干措施》明確指出,在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中要“發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)增量作用”(1)《共青團(tuán)中央辦公廳、教育部辦公廳、國家民委辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作實(shí)效的若干措施〉》,《中國青年報(bào)》2023年4月28日,第1版。。同年5月,習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào):“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口?！?2)《習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐》,《人民日?qǐng)?bào)》2023年5月30日,第1版。這不僅凸顯了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要性,也對(duì)智能時(shí)代應(yīng)用算法推薦技術(shù)提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)效性提出了更高要求。當(dāng)前,理論界主要從智能算法介入網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略等方面進(jìn)行了較為深入的分析,并對(duì)青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理認(rèn)知困境和意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變等進(jìn)行了有益探討,但在運(yùn)用算法推薦技術(shù)助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育層面的研究則較為匱乏。當(dāng)代青少年作為“數(shù)媒土著”群體,其價(jià)值觀念受到算法推薦技術(shù)的深刻影響,充分發(fā)揮人工智能算法技術(shù)優(yōu)勢(shì)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,是推動(dòng)新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。本文擬在系統(tǒng)分析算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育耦合邏輯的基礎(chǔ)上,從學(xué)習(xí)的主體、客體、形式等不同維度對(duì)算法推薦技術(shù)在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的價(jià)值意蘊(yùn)進(jìn)行深入研究,并從深化算法推薦理念認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)算法推薦素養(yǎng)教育、健全算法推薦技術(shù)規(guī)范等層面對(duì)算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實(shí)踐路徑進(jìn)行必要探討,以期為有效促進(jìn)各族青少年交往交流交融、鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供必要的理論支撐。

一、算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的內(nèi)在邏輯

當(dāng)代青少年的學(xué)習(xí)生活已與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)密不可分,青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育正日益凸顯出智能算法化的新樣態(tài)。微博、微信、抖音、Bilibili網(wǎng)站等早已成為青少年普遍使用的應(yīng)用程序,與此相關(guān)的各大軟件服務(wù)提供商都致力于推動(dòng)算法嵌入與算法升級(jí),以算法推薦技術(shù)為依托展開數(shù)據(jù)搜集與分析、信息優(yōu)化與推送,從而構(gòu)建起青少年用戶需求與資訊供給之間動(dòng)態(tài)的個(gè)性化適配關(guān)系。智能時(shí)代的青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育既不能簡單地將算法推薦技術(shù)作為現(xiàn)成工具,也不能粗放地將其簡化為提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)效的格式化操作,而要追尋兩者在條件、過程、結(jié)果上的深度耦合與邏輯貫通。

(一)耦合條件:算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的技術(shù)理路

算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育契合的技術(shù)理路是二者相互作用過程中體現(xiàn)出來的技術(shù)立場(chǎng)和技術(shù)創(chuàng)造。關(guān)于技術(shù)與意識(shí)形態(tài)之間的關(guān)系,馬爾庫塞和哈貝馬斯認(rèn)為技術(shù)本身就是意識(shí)形態(tài),也有學(xué)者認(rèn)為技術(shù)與意識(shí)形態(tài)是無涉的。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在馬克思主義的唯物辯證法視域下來對(duì)其進(jìn)行科學(xué)解讀,正如馬克思所言:“技術(shù)作為人的本質(zhì)力量的展現(xiàn),蘊(yùn)含著人的優(yōu)良品質(zhì)與價(jià)值追求?！?3)《馬克思恩格斯全集》第三卷,北京:人民出版社,2002年,第303頁。算法推薦技術(shù)作為一種社會(huì)存在,必然會(huì)對(duì)人的意識(shí)產(chǎn)生重大影響,在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中承載著觀念塑造和意識(shí)培育的重要價(jià)值。同時(shí)在由算法自然屬性決定的技術(shù)正當(dāng)性和算法社會(huì)屬性決定的技術(shù)創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步為二者在技術(shù)理路的指引下奠定實(shí)現(xiàn)雙向耦合的必要條件。

從自然屬性的視角來看,算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的耦合源于技術(shù)的正當(dāng)性。技術(shù)是有自然屬性的,技術(shù)的自然屬性是社會(huì)屬性的根據(jù)。在算法推薦技術(shù)設(shè)計(jì)中可以借助“道德物化”新思路,將道德規(guī)范“寫入”技術(shù)人工物之中,實(shí)現(xiàn)對(duì)技術(shù)的道德理念“嵌入”前置化,形成引導(dǎo)青少年建構(gòu)正確民族認(rèn)知的“腳本”,從而依托技術(shù)內(nèi)置的正當(dāng)性,有預(yù)設(shè)地促進(jìn)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的良好開展,為充分發(fā)揮算法推薦技術(shù)在教育過程中的創(chuàng)造性夯實(shí)價(jià)值根基。

從社會(huì)屬性的視角來看,算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的耦合源于技術(shù)的創(chuàng)造性。算法推薦技術(shù)并非僅是簡單的程序編碼,而是一種具備顯著“議程設(shè)置”功能的人工智能設(shè)計(jì)。算法推薦對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的技術(shù)自洽性在于其能夠讓青少年成為算法架構(gòu)的價(jià)值落點(diǎn),通過自然語言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)與視覺、大數(shù)據(jù)收集與檢索等智能工具合理嵌入青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,可以依據(jù)行為和思想的關(guān)聯(lián)性預(yù)測(cè)青少年的意識(shí)動(dòng)態(tài)和觀念傾向,推動(dòng)以圖片、音頻、視頻等載體賦能民族理論與政策的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)換,促使算法推薦技術(shù)在“精準(zhǔn)教育”中大放異彩,驅(qū)動(dòng)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育提質(zhì)增效。

(二)耦合過程:算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的延異互構(gòu)

算法推薦已成為引領(lǐng)意識(shí)形態(tài)傳播、引導(dǎo)意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的核心技術(shù),其與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的延異互構(gòu)是二者在差異化的交互運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有機(jī)耦合的過程。構(gòu)造是由事物各個(gè)部分組成的內(nèi)在形態(tài),算法推薦有效融入青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育并成為其重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能的必要條件。算法推薦技術(shù)已成為新時(shí)代中國移動(dòng)資訊的主要分發(fā)模式,不同地區(qū)的生產(chǎn)生活方式都在智能算法浪潮的席卷下不斷前進(jìn),深刻推動(dòng)著全社會(huì)各領(lǐng)域的構(gòu)造發(fā)生重大變革。青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育若不能根據(jù)算法時(shí)代發(fā)展變化及時(shí)作出構(gòu)造調(diào)整,通過算法介入幫助青少年篩選有利于他們身心健康發(fā)展的信息,其教育實(shí)效難免會(huì)大打折扣。同時(shí),算法推薦技術(shù)若不能被青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育所容納接受,則其高效性和精準(zhǔn)性等功能就不能得到開發(fā)利用,這是“數(shù)媒土著”一代青少年心智發(fā)展規(guī)律與數(shù)字時(shí)代技術(shù)發(fā)展規(guī)律耦合的必然要求。因此,作為民族工作重要組成部分的青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,在技術(shù)迭代延伸的影響下需要不斷重組要素和重塑構(gòu)造。

算法推薦技術(shù)有著多種類型,包括基于內(nèi)容的推薦算法、基于協(xié)同過濾的推薦算法、基于關(guān)聯(lián)規(guī)則的推薦算法等典型方法,不同的推薦方法之間既有共同性,也有差異性,在實(shí)踐操作中需要結(jié)合不同應(yīng)用場(chǎng)景和目的需要選擇最優(yōu)技術(shù)手段。算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育之間的關(guān)系不是簡單地把技術(shù)介入教育過程抑或教育過程引入技術(shù),而是“算法推薦技術(shù)”與“青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育”之間不斷進(jìn)行著的算法推薦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育化、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育算法推薦化的雙向交互運(yùn)動(dòng),即二者在延異互構(gòu)中不斷發(fā)生要素合并和能量相傳,從而改變現(xiàn)有的算法推薦技術(shù)形式和青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育形式,是以算法推薦技術(shù)要素的融入促進(jìn)其與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相互耦合的過程。

算法推薦技術(shù)的可塑性和延展性是算法推薦民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育化的前提,在對(duì)技術(shù)進(jìn)行革新和運(yùn)用的基礎(chǔ)上,憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)研發(fā)出旨在為青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育服務(wù)的多種類技術(shù)物。然而,算法推薦技術(shù)同樣具有自決性和膨脹性。因此,民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育屬性必須占據(jù)主要地位并貫穿于技術(shù)革新運(yùn)用的全過程,從而使算法推薦技術(shù)更好地服務(wù)于青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。此外,民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育算法推薦化的核心是技術(shù)驅(qū)動(dòng),即將算法推薦技術(shù)的智慧方法、前沿功能、先進(jìn)理念等有機(jī)嵌入民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育系統(tǒng),增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育在全局構(gòu)造和開展過程中的技術(shù)功效,通過技術(shù)賦能促進(jìn)教育活動(dòng)在內(nèi)容與形式等方面迭代升級(jí),從而加快推進(jìn)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育向算法推薦化發(fā)展。

(三)耦合結(jié)果:算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的功能提升

算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的功能提升是二者在要素互通互融互補(bǔ)過程中實(shí)現(xiàn)相互耦合的結(jié)果。功能是指對(duì)象能夠滿足某種需求的屬性,往往表示事物或方法所能發(fā)揮的積極作用。算法賦能不僅是一種方式或舉措,更是一種強(qiáng)調(diào)最終結(jié)果的行為。算法推薦技術(shù)助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育功能提升是二者建立關(guān)系的目的所在,其作為一種具備意識(shí)形態(tài)屬性的最新計(jì)算機(jī)技術(shù),可以對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和思想建設(shè),進(jìn)而影響青少年對(duì)中華民族的心理認(rèn)知和行為方式,關(guān)涉著民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育在青少年群體中的實(shí)施效果。算法推薦技術(shù)的意識(shí)形態(tài)特征意味著,我們不僅要關(guān)注技術(shù)本身及其構(gòu)造的功能效用,還要從其所處的具體應(yīng)用領(lǐng)域中審視技術(shù)帶來的影響。算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的正向賦能關(guān)系正是二者在互相聯(lián)結(jié)和促進(jìn)后的耦合結(jié)果。

其一,算法推薦技術(shù)運(yùn)用有助于推動(dòng)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育現(xiàn)代化。青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要組成部分。當(dāng)前,算法推薦技術(shù)已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)政治活動(dòng)和社會(huì)治理領(lǐng)域不可或缺的權(quán)力工具和信息載體,同時(shí)在青少年日常生活的運(yùn)用中日益呈現(xiàn)出顯著趨勢(shì)和普遍現(xiàn)象。強(qiáng)化算法推薦技術(shù)在民族關(guān)系治理中的正向應(yīng)用逐漸上升為民族事務(wù)治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié),需要與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)行有機(jī)融合。民族事務(wù)治理中的智能化需求,也驅(qū)動(dòng)算法推薦技術(shù)為青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育提供科技支撐和利好條件,促使二者在互融互促互補(bǔ)過程中推動(dòng)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育現(xiàn)代化。

其二,算法推薦技術(shù)的運(yùn)用有助于提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的育人功能。實(shí)現(xiàn)良好育人是青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的追求目標(biāo),而算法推薦技術(shù)所具有的意識(shí)形態(tài)性為提高教育教學(xué)效率、拓展青少年認(rèn)知奠定了重要基礎(chǔ),進(jìn)一步促進(jìn)青少年在教育過程中得到全面發(fā)展。當(dāng)前人類正逐步邁入數(shù)字社會(huì)和算法時(shí)代,算法技術(shù)廣泛而深入地內(nèi)嵌入教育當(dāng)中(4)張利國、于海波:《算法時(shí)代中華民族共同體意識(shí)教育的多重挑戰(zhàn)與現(xiàn)實(shí)應(yīng)答》,《民族學(xué)刊》2023年第1期。,我們必須牢牢掌握算法推薦技術(shù)的發(fā)展主動(dòng)權(quán),堅(jiān)持技術(shù)治理與我國主流意識(shí)形態(tài)相契合,傳播“三個(gè)意識(shí)”“四個(gè)與共”“五個(gè)認(rèn)同”的正確理念,以算法推薦技術(shù)擴(kuò)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳平臺(tái),促進(jìn)教育資源聚集和精準(zhǔn)分發(fā),從而提升青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的育人功能。

二、算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的價(jià)值意蘊(yùn)

算法推薦是推薦系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的智能技術(shù),與現(xiàn)實(shí)社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)空間高度交融,其快速高效的顯著特征在實(shí)踐應(yīng)用中呈現(xiàn)為精準(zhǔn)效應(yīng),對(duì)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育效果有著至關(guān)重要的影響。依托算法推薦的精準(zhǔn)化技術(shù)優(yōu)勢(shì),可以在學(xué)習(xí)的“主體-客體-形式”維度上實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳遞、精準(zhǔn)生產(chǎn)、精準(zhǔn)過濾,助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育實(shí)現(xiàn)對(duì)象大眾化、內(nèi)容智慧化、方式生活化,為青少年鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供有效的技術(shù)手段。

(一)主體之維:精準(zhǔn)傳遞助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育對(duì)象大眾化

2014年中央民族工作會(huì)議強(qiáng)調(diào),要在全社會(huì)不留死角地搞好民族團(tuán)結(jié)宣傳教育。(5)《中央民族工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本(增訂本)》,北京:民族出版社,2019年,第91頁。青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不僅是某一民族或某一地區(qū)的事情,而是一項(xiàng)面向全國各族青少年的系統(tǒng)工程,不應(yīng)局限于具有特定身份、處于特定空間和時(shí)間的青少年群體,目的就是要使各族青少年牢固樹立中華民族共同體理念,積極投身中華民族共同體建設(shè),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出積極貢獻(xiàn)。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育從產(chǎn)生之初就是大眾化的,也正因如此,各族群眾才能在與西方錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)滲透的斗爭(zhēng)中自覺堅(jiān)定對(duì)中華民族的認(rèn)同與自信。當(dāng)前,青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育多是通過在學(xué)校進(jìn)行思政課教學(xué)、在社區(qū)懸掛宣傳標(biāo)語等方式進(jìn)行,在時(shí)空上所覆蓋的青少年群體均十分有限,一定程度上使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的受眾范圍變得狹窄固化?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展以及電子政務(wù)的日漸普及為青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的開展供給了全新的實(shí)踐場(chǎng)域,拓展了教育對(duì)象的涉及規(guī)模,然而,以政府為主導(dǎo)的官方媒體平臺(tái)的受眾數(shù)量仍然有限。相較而言,以抖音、快手、微信、微博、QQ、百度等為代表的大型社交網(wǎng)絡(luò)媒介、音視頻軟件、搜索引擎等平臺(tái)具有更多受眾,已貫穿于青少年學(xué)習(xí)生活的全過程。

算法推薦技術(shù)并非獨(dú)立存在,而是內(nèi)嵌于上述各式各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之中,隨著其應(yīng)用的不斷延伸擴(kuò)張,能夠突破時(shí)空?qǐng)鼍暗南拗?實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育優(yōu)質(zhì)資源面向各民族各地區(qū)青少年的精準(zhǔn)傳遞。借助大數(shù)據(jù)分析、圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)等,算法推薦技術(shù)可以采集青少年在網(wǎng)絡(luò)空間中的“腳印”數(shù)據(jù),準(zhǔn)確掌握不同民族不同地區(qū)青少年對(duì)民族領(lǐng)域的認(rèn)知誤解和知識(shí)空缺,密切關(guān)注其思想認(rèn)識(shí)軌跡和變化情況,向其有針對(duì)性地推送符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)的民族資訊,以實(shí)時(shí)交互的方式促進(jìn)青少年積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)內(nèi)化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的相關(guān)內(nèi)容,在精準(zhǔn)傳遞信息中促使教育過程轉(zhuǎn)向以青少年為中心,形成民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育面向全體青少年的良好態(tài)勢(shì)。

從本質(zhì)上講,算法推薦是以程序編碼為載體的新型技術(shù),在與人工智能話語密切交匯過程中生成類人的全新算法推薦用語,其強(qiáng)大的交互性為實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育精準(zhǔn)傳遞夯實(shí)了基礎(chǔ),助力教育對(duì)象的范圍不斷擴(kuò)大。依托算法構(gòu)建個(gè)性化數(shù)據(jù)分析平臺(tái),在整合、計(jì)算、剖析相關(guān)使用信息的基礎(chǔ)上對(duì)青少年用戶進(jìn)行“畫像”,精準(zhǔn)描摹出青少年群體和個(gè)體的民族知識(shí)結(jié)構(gòu)、民族觀念傾向、民族交往方式等發(fā)展?fàn)顩r,以此收集、排列、展示差異化信息,滿足青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的不同需求。同時(shí)通過綜合運(yùn)用數(shù)據(jù)爬蟲、智能識(shí)別、智能感知等算法技術(shù),建立青少年群際模型,提升個(gè)體“畫像”準(zhǔn)確度,預(yù)先研判不同民族和不同地區(qū)的青少年對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的吸收程度,改變傳統(tǒng)低效的“千人一面”的信息傳遞模式,采用定制化的精準(zhǔn)推送方式向青少年傳遞民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容,在個(gè)性化信息推薦過程中進(jìn)一步擴(kuò)大青少年學(xué)習(xí)群體覆蓋范圍,促使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育對(duì)象大眾化。

(二)客體之維:精準(zhǔn)生產(chǎn)助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容智慧化

因材施教是開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的基本要求,要“打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì),改變單一的‘大水漫灌式’宣傳教育,針對(duì)不同對(duì)象和受眾特點(diǎn),多做‘滴灌式’的宣傳教育,多做潤物細(xì)無聲、潛移默化的工作”(6)《中央民族工作會(huì)議精神學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本(增訂本)》,北京:民族出版社,2019年,第91頁。。作為統(tǒng)一的多民族國家,各族青少年有著多樣的生活習(xí)慣、風(fēng)俗文化、思維方式等,造成各自日常所接觸的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育信息千差萬別。然而,在傳統(tǒng)的價(jià)值傳播語境中,單向垂直的內(nèi)容供應(yīng)將受眾擺放在純粹客體的位置,由點(diǎn)及面的傳播模式更加注重信息的抵達(dá)與覆蓋,忽視了受眾的信息理解或意見反饋(7)方正:《數(shù)智化賦能鑄牢中華民族共同體意識(shí)的傳播樣態(tài)、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與路徑建構(gòu)》,《民族學(xué)刊》,2023年9月1日,https://link.cnki.net/urlid/51.1731.C.20230901.1428.004,2023年10月20日。,難以做到因人而異,往往是“人找信息”而非“信息找人”,導(dǎo)致無法根據(jù)青少年的個(gè)體差異生產(chǎn)出更加優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容,影響教育效果的良好實(shí)現(xiàn)。

智能算法改變了大眾傳播以點(diǎn)對(duì)面的單向傳播模式,實(shí)現(xiàn)了信息生產(chǎn)和消費(fèi)的精準(zhǔn)對(duì)接。(8)馬里丫葭、馬若馳:《智能算法對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)場(chǎng)景的再構(gòu)研究》,《民族學(xué)刊》,2023年9月13日,https://link.cnki.net/urlid/51.1731.C.20230913.1602.002,2023年10月21日。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育可根據(jù)算法推薦技術(shù)植入的數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng),實(shí)時(shí)掌握網(wǎng)絡(luò)流量的動(dòng)態(tài)變化,通過精心謀劃以設(shè)計(jì)符合青少年需求的教育議題,為推動(dòng)教育內(nèi)容智慧化提供新的實(shí)現(xiàn)形式。在錯(cuò)綜繁雜的海量信息中,利用算法推薦技術(shù)對(duì)受眾的研判分析能力,精準(zhǔn)凝練體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的多維度、多層次、多角度內(nèi)容。同時(shí),依托互動(dòng)性高、承載量大的媒體平臺(tái),在算法推薦技術(shù)的幫助下促使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育相關(guān)內(nèi)容沖上熱搜,憑借內(nèi)容自身的熱度來吸引青少年的注意力,成為網(wǎng)絡(luò)社群討論和關(guān)注的焦點(diǎn)。在民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的議題設(shè)置指引下,結(jié)合算法推薦中的定向功能獲悉青少年潛在的教育需求向其精準(zhǔn)生產(chǎn)并投放符合其訴求特征的教育內(nèi)容,從而有效凝聚青少年對(duì)中華民族的思想共識(shí)。

教育內(nèi)容智慧化不僅包括向青少年精準(zhǔn)推送符合其個(gè)性特征的相關(guān)信息,還包括能夠針對(duì)其認(rèn)知不足而生產(chǎn)出更加多樣化和具象化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。算法推薦技術(shù)具有數(shù)據(jù)量大、傳播速度快、跨時(shí)空性等特點(diǎn),在豐富教育資源、降低信息壁壘、改進(jìn)內(nèi)容載體等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),為助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容智慧化提供了方向和動(dòng)力。一是在精準(zhǔn)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上豐富教育資源庫。隨著大數(shù)據(jù)與算法推薦技術(shù)的深度聯(lián)結(jié),包含民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步觀念在內(nèi)的影視娛樂類、時(shí)政新聞?lì)悺⒙糜钨徫镱?、技能學(xué)習(xí)類等多種作品均可在網(wǎng)絡(luò)空間中實(shí)現(xiàn)廣泛匯聚,使教育內(nèi)容愈加充盈豐沛,有效化解民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育信息資源配置欠缺問題。同時(shí),算法推薦技術(shù)中的智能聯(lián)想工具可以精準(zhǔn)定位青少年信息需求,推動(dòng)教育內(nèi)容的精準(zhǔn)生產(chǎn),使青少年能夠更加便捷獲取多樣化的定制資源,增強(qiáng)青少年對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的接受度和滿意度。二是在精準(zhǔn)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上完善教育信息載體。均衡性地發(fā)揮算法推薦技術(shù)優(yōu)勢(shì),有利于破解不同民族不同地區(qū)青少年享有民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育資源不平衡、不充分的現(xiàn)實(shí)阻礙,有效縮短學(xué)習(xí)主體與客體之間的距離,讓全國青少年擁有足不出戶的在線遠(yuǎn)程教育機(jī)會(huì)。利用算法推薦技術(shù)精準(zhǔn)創(chuàng)造能為我所用的教育內(nèi)容,同時(shí)以AR、VR、音視頻等形式將博物館、文化館、民俗館等教育基地資源數(shù)字化,并在其中靈活引入算法推薦技術(shù),促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育以更豐富生動(dòng)的具象化內(nèi)容呈現(xiàn)出來,進(jìn)而在內(nèi)容智慧化生產(chǎn)過程中切實(shí)提升青少年的學(xué)習(xí)效果。

(三)形式之維:精準(zhǔn)過濾助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育方式生活化

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)含于青少年網(wǎng)絡(luò)生活之中,當(dāng)前算法推薦技術(shù)已成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入網(wǎng)絡(luò)空間的重要手段,是青少年獲知相關(guān)教育信息的重要途徑。傳統(tǒng)形式的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主要針對(duì)特定區(qū)域或者部分群體,以教室授課、社區(qū)宣傳、戶外觀摩等方式對(duì)青少年進(jìn)行理論灌輸,突顯教育過程的整體統(tǒng)一與聯(lián)合并進(jìn),忽視對(duì)青少年個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特征差異性的關(guān)注,對(duì)其現(xiàn)實(shí)行為和思想意識(shí)的影響有限,需要借助技術(shù)推動(dòng)教育方式持續(xù)優(yōu)化,促使青少年在日常生活中受到潛移默化的觀念熏陶,從而使民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育取得潤物無聲的良好效果。

算法推薦技術(shù)以各族青少年日常使用的網(wǎng)絡(luò)軟件為依托,可以在無形中滲入青少年交往交流交融的各個(gè)環(huán)節(jié),為推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育生活化提供技術(shù)支撐。開展青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育并非單向的信息傳遞,而是雙向交互的知識(shí)創(chuàng)建過程。算法推薦技術(shù)有效融合了檢索、篩選、重組等功能,可以打造優(yōu)良的人機(jī)數(shù)據(jù)鏈接和數(shù)據(jù)閉環(huán),精準(zhǔn)過濾不合時(shí)宜的陳舊教育方式,實(shí)現(xiàn)以文字、音頻、視頻相結(jié)合來生動(dòng)呈現(xiàn)教育內(nèi)容,日益成為青少年認(rèn)識(shí)和了解中華民族的重要工具。同時(shí),青少年群體的好奇心和求知欲強(qiáng)、獨(dú)立性和進(jìn)取性好等心理特征,改變了傳統(tǒng)的信息傳送和理念傳播方式,反向推動(dòng)算法推薦系統(tǒng)創(chuàng)新育人形式,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育方式向生活化方向漸進(jìn)發(fā)展。

從算法推薦技術(shù)渠道接受的信息內(nèi)容正日益成為青年群體認(rèn)知和了解世界的重要維度,青年群體更易對(duì)算法推薦技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感依賴和價(jià)值認(rèn)同。(9)張?zhí)?、閆方潔:《算法推薦視域下的青年價(jià)值觀塑造:風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)與優(yōu)化策略》,《社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究》2022年第5期。建立在大數(shù)據(jù)支持上的算法推薦技術(shù)改良了傳統(tǒng)的信息分發(fā)模式,可以以青少年為中心及時(shí)研判個(gè)體接受程度最高的學(xué)習(xí)形式,從而自動(dòng)過濾刻板呆滯的教育方式,使青少年群體民族觀的歷史塑造邏輯逐步讓位于算法推薦的技術(shù)建構(gòu)邏輯,在智能化進(jìn)程中推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育生活化。一方面,算法推薦技術(shù)可以在網(wǎng)絡(luò)空間中抓取各族青少年之間的交往行為和對(duì)話互動(dòng),獲知各族青少年在彼此相處過程中的習(xí)慣愛好和興趣偏向,建立各族青少年的融情交流數(shù)據(jù)庫。同時(shí),運(yùn)用算法推薦跟蹤和排序功能,深度分析數(shù)據(jù)庫中有價(jià)值的教育方式,在影響力強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中通過微電影、動(dòng)漫作品、網(wǎng)絡(luò)游戲等青少年喜聞樂見的形式,將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育無縫嵌入到青少年日常生活中,促進(jìn)各族青少年互依互融。另一方面,算法推薦技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)智能過濾晦澀難懂的拗口理論,精準(zhǔn)捕捉時(shí)下最新最熱的健康網(wǎng)絡(luò)用語和符號(hào)表達(dá),形塑具有青年化色彩的信息傳遞方式和特色話語體系。此外,算法推薦技術(shù)可以及時(shí)獲知青少年熱切關(guān)注的社會(huì)新聞和網(wǎng)絡(luò)輿論,并結(jié)合青少年信息渠道廣、碎片學(xué)習(xí)多、創(chuàng)新能力強(qiáng)等特點(diǎn),優(yōu)先推送以豐富多樣的、“青言青語”的形式來解讀中國有關(guān)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育知識(shí)與政策的內(nèi)容資訊,從而增加青少年主動(dòng)點(diǎn)擊瀏覽與收藏轉(zhuǎn)發(fā)的頻率,使更多青少年正確認(rèn)知各民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系,以更具溫度和更得“青心”的生活化教育方式推動(dòng)青少年樹立正確的中華民族觀。

三、算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的實(shí)踐路徑

算法推薦技術(shù)能否助力實(shí)現(xiàn)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育效果最優(yōu)化,尚需要一定時(shí)間探索與實(shí)踐檢驗(yàn)。但無法回避的是,“算法技術(shù)在越來越多的社會(huì)場(chǎng)景中的運(yùn)用,也使其日益演變?yōu)橐环N能夠改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和重塑社會(huì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的公共權(quán)力?！?10)田釩平、張耀:《算法權(quán)力對(duì)民族交往交流交融的影響及其規(guī)制》,《西北民族研究》2022年第2期。人類社會(huì)已經(jīng)邁入精神世界與算法世界互相依賴、協(xié)同合作、聯(lián)合進(jìn)化的時(shí)代,適應(yīng)算法時(shí)代的變革已成為青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育發(fā)展的應(yīng)有之義。要以算法推薦技術(shù)介入教育生態(tài)為契機(jī),因勢(shì)而謀,借勢(shì)而進(jìn),乘勢(shì)而上,針對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間“正能量”總要求,多方配合、多措并舉地推動(dòng)算法推薦技術(shù)正向賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

(一)深化算法推薦理念認(rèn)知,明確算法推薦技術(shù)賦能的戰(zhàn)略定位

算法推薦技術(shù)要科學(xué)融入青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,首要前提是教育主體須著力深化算法推薦理念認(rèn)知。面對(duì)算法推薦技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)崛起,社會(huì)各界對(duì)其實(shí)踐應(yīng)用的態(tài)度復(fù)雜多變,在感嘆于推薦系統(tǒng)給數(shù)據(jù)量化端和信息供給端帶來發(fā)展前景的同時(shí),也對(duì)其給數(shù)字社會(huì)帶來的潛在風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生了擔(dān)憂。但是,對(duì)一項(xiàng)技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響進(jìn)行反思和批評(píng),并非意在抵制該技術(shù)本身,也不是要阻礙技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展。相反,這是為了深化我們對(duì)技術(shù)的認(rèn)知和理解,并建立有利于其發(fā)揮積極作用的環(huán)境和機(jī)制。結(jié)合實(shí)踐來看,算法推薦技術(shù)對(duì)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的驅(qū)動(dòng)是顯而易見的,它不僅推動(dòng)學(xué)習(xí)主體、學(xué)習(xí)客體、學(xué)習(xí)形式的革新,也推動(dòng)教育朝著大眾化、智慧化、生活化方向發(fā)展。充分重視算法推薦技術(shù)在教育過程中的積極效用,主動(dòng)樹立技術(shù)引入的正確觀念,才能在順勢(shì)而為中牢牢掌握主動(dòng)權(quán),確保青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的高質(zhì)量開展。具體而言,可從以下三方面著手。

一是強(qiáng)化算法推薦思維,增強(qiáng)以算法推薦技術(shù)推動(dòng)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育變革的主動(dòng)性。算法推薦技術(shù)不只是青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的教學(xué)工具、教學(xué)任務(wù)或教學(xué)目標(biāo),更是促進(jìn)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育進(jìn)一步變革的動(dòng)力引擎。算法推薦技術(shù)對(duì)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的影響是由點(diǎn)到面、逐步推進(jìn)、全面展開的過程,不僅改變了教育的時(shí)空?qǐng)鏊?也對(duì)教育本身提出了新的要求。技術(shù)的嵌入不僅要求實(shí)現(xiàn)教育結(jié)構(gòu)、教育體系等方面的“技術(shù)武裝”,還要強(qiáng)化算法推薦理念與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育價(jià)值理念的緊密融合,通過理念認(rèn)識(shí)上與實(shí)踐操作中的多重契合與共同發(fā)力,激發(fā)和保障算法推薦技術(shù)在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育蓬勃發(fā)展進(jìn)程中的動(dòng)能釋放。

二是要明確算法推薦技術(shù)在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中的價(jià)值定位,確保青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育在算法推薦技術(shù)賦能中的主導(dǎo)性。算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是二者有機(jī)互動(dòng)的結(jié)果,前者規(guī)范運(yùn)行是主要?jiǎng)恿?后者良好開展是重要目的,并且前者相對(duì)于后者而言處于第二性地位,即算法推薦技術(shù)必須服從和服務(wù)于青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。因此,我們要始終堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主導(dǎo)地位,將符合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的內(nèi)容納入算法推薦環(huán)節(jié),依據(jù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育需要編制和審核算法,不斷促使人機(jī)交互強(qiáng)化學(xué)習(xí),同時(shí)設(shè)計(jì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的底層框架模型,將其作為前置基礎(chǔ)層植入算法推薦系統(tǒng),在遵循育人理念的基礎(chǔ)上為青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育插上算法推薦的“翅膀”。

三是要提高政治站位,強(qiáng)化算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育彼此互動(dòng)的戰(zhàn)略性意義。網(wǎng)絡(luò)空間是青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要場(chǎng)域,主流話語要掌握通過算法推薦技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)空間分發(fā)信息的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán),擴(kuò)大民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步觀念的影響范圍。要從網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國與教育強(qiáng)國雙重邏輯視角下審視算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育,并將其作為重要戰(zhàn)略工程持續(xù)推進(jìn),重視算法推薦技術(shù)在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育現(xiàn)代化過程中的驅(qū)動(dòng)力量,嚴(yán)格依照政策導(dǎo)向把算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作貫徹落實(shí)。

(二)加強(qiáng)算法推薦素養(yǎng)教育,發(fā)揮算法推薦技術(shù)賦能的育人功能

算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育深度融合的時(shí)代已經(jīng)到來,正確發(fā)揮算法推薦技術(shù)優(yōu)勢(shì),并將其消極影響降到最低,是人類必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)議題。技術(shù)作為人類理解和探索世界的工具,其終極目標(biāo)在于為人類的進(jìn)步和發(fā)展提供服務(wù)。算法推薦技術(shù)由人創(chuàng)造發(fā)明,究其本質(zhì),是人類改造世界的產(chǎn)物,客觀而言,人類能夠完全駕馭“算法”。但在算法推薦技術(shù)的幫助下,知識(shí)和信息的重要程度可能讓位于批判思維、理性思維、創(chuàng)造思維,因此亟待提升青少年的算法素養(yǎng),增強(qiáng)其自身反“規(guī)訓(xùn)”的能力,以確保青少年在享受技術(shù)便利的同時(shí),能夠抵御算法推薦技術(shù)對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育帶來的不利影響,避免淪為其附庸。

一是提升青少年的信息辨識(shí)能力。在由算法推薦主導(dǎo)的智媒環(huán)境中,“人機(jī)共生”理念讓“萬物皆媒”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),成為影響主流價(jià)值觀教育的重要場(chǎng)域。西方資本主義意識(shí)形態(tài)也潛藏其中,以更加隱蔽的方式對(duì)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育產(chǎn)生泛化影響。各種復(fù)雜因素變化多端,青少年認(rèn)知理性偏離的風(fēng)險(xiǎn)不斷沖擊著民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的安全底線。當(dāng)前,青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的開展,要適應(yīng)新的環(huán)境改變,既要重點(diǎn)培養(yǎng)青少年的信息識(shí)別能力,引導(dǎo)青少年形成質(zhì)疑、求證、批判的思維習(xí)慣,學(xué)會(huì)在海量信息中辨析真相和謠言,又要注重培養(yǎng)青少年的價(jià)值判斷能力,用社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)內(nèi)容滋養(yǎng)青少年的民族觀,提升青少年的閱讀品位和思想高度,使其保持對(duì)不良信息的警覺性和敏感性,加強(qiáng)對(duì)異質(zhì)意識(shí)形態(tài)的精準(zhǔn)識(shí)別,構(gòu)筑青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的安全防線。

二是幫助青少年樹立正確的算法觀。算法推薦技術(shù)實(shí)際上是一項(xiàng)基于內(nèi)容、用戶、環(huán)境等特征進(jìn)行函數(shù)計(jì)算的運(yùn)算程序創(chuàng)新。在對(duì)待算法推薦技術(shù)的態(tài)度上,理論界有兩種代表性的觀點(diǎn):一種是積極運(yùn)用,將算法推薦技術(shù)看作輔助工具;一種是悲觀控制,強(qiáng)調(diào)其異化風(fēng)險(xiǎn)。事實(shí)上,技術(shù)所引發(fā)的關(guān)系問題歸根結(jié)底源于人,而各種關(guān)系問題的解決也依賴于人的作用。各族公民應(yīng)當(dāng)從人的主體性出發(fā),審慎對(duì)待算法推薦技術(shù),既不能以偏概全地限制使用,也不能放任不管。要引導(dǎo)青少年摒棄二元對(duì)立的慣性思維,矯正以“黑箱思維”認(rèn)識(shí)信息傳播與推薦算法關(guān)系的誤區(qū),幫助青少年正確看待算法推薦技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與不足,在人與技術(shù)的持續(xù)交互過程中,促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育不斷優(yōu)化。

三是全面提升青少年的算法素養(yǎng)。所謂算法素養(yǎng),“并不是指能夠嚴(yán)格地讀寫代碼,而是說(受眾)能意識(shí)到算法在他們生活中的存在,以及算法所扮演的越來越重要的角色,不管這個(gè)角色是好或是壞”(11)羅昕:《算法媒體的生產(chǎn)邏輯與治理機(jī)制》,《人民論壇·學(xué)術(shù)前沿》2018年第24期。。可以在各地區(qū)均衡組織開展了解、反思、運(yùn)用推薦算法的學(xué)習(xí)培訓(xùn),尤其是在民族地區(qū)開展專題講座,提升全國各族青少年的算法推薦技術(shù)素養(yǎng)與人文素養(yǎng),即增強(qiáng)其對(duì)什么是推薦算法的認(rèn)識(shí),了解推薦算法的運(yùn)行機(jī)制以及使用推薦算法的相關(guān)社會(huì)和倫理問題。通過向青少年解讀剖析算法推薦技術(shù)的設(shè)計(jì)思路、工作機(jī)理、運(yùn)作邏輯等,使其在明晰推薦算法基本原理的基礎(chǔ)上反思個(gè)人民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育學(xué)習(xí)情況與算法推薦技術(shù)的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)自我學(xué)習(xí)需求主動(dòng)在算法推薦系統(tǒng)中搜尋相關(guān)內(nèi)容,營造良好的民族教育生態(tài)。

(三)健全算法推薦技術(shù)規(guī)范,促進(jìn)算法推薦技術(shù)勢(shì)能的充分釋放

無論是算法推薦技術(shù)本身,還是技術(shù)的具體應(yīng)用,都存在限制性因素制約其賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。算法推薦既是互聯(lián)網(wǎng)媒介獲得信息分發(fā)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的技術(shù)手段,也是網(wǎng)絡(luò)空間中虛假違規(guī)內(nèi)容不斷產(chǎn)生和廣泛傳播的幕后推手。雖然算法推薦由于其自身的技術(shù)模式,給網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)帶來了多方面挑戰(zhàn),但作為一項(xiàng)內(nèi)嵌了設(shè)計(jì)者價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的尖端科技,也能在網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)的構(gòu)建中發(fā)揮作用。要實(shí)現(xiàn)算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育高質(zhì)量開展,就必須要“管得住”且“用得好”該技術(shù),用民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步價(jià)值導(dǎo)向約束算法推薦分發(fā)模式,規(guī)范教育資源的數(shù)據(jù)匯集和安全管控,保障網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享和長效發(fā)展,從而促進(jìn)算法推薦技術(shù)充分釋放動(dòng)能助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

一是要提高算法推薦技術(shù)人員的責(zé)任倫理意識(shí)。通過對(duì)技術(shù)研發(fā)人員開展理想信念的培育學(xué)習(xí)活動(dòng),使其嚴(yán)格履行好“把關(guān)人”責(zé)任,確保其在推薦算法研發(fā)設(shè)計(jì)過程中擁有良好的政治素質(zhì)、價(jià)值認(rèn)知和行動(dòng)自覺。技術(shù)研發(fā)者要結(jié)合算法推薦與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的屬性特征,全面考慮技術(shù)嵌入可能出現(xiàn)的不良影響,自覺在內(nèi)容分發(fā)規(guī)則設(shè)計(jì)中以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育為核心,將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步取向貫穿于算法推薦的整體技術(shù)構(gòu)造和內(nèi)部編碼排列,在推薦流量池中積極突出弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)的正能量作品,保證每個(gè)青少年在網(wǎng)絡(luò)空間獲得最低限度以上的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育內(nèi)容,同時(shí)通過人為降低熱度值來快速高效地排查剔除不當(dāng)信息,以此維護(hù)國家公共利益和教育生態(tài)環(huán)境。

二是加大算法推薦技術(shù)攻關(guān),提高技術(shù)自主創(chuàng)新能力。發(fā)揮算法推薦技術(shù)賦能青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的效能,必須有適配的技術(shù)作為工具支撐。雖然我國近年來在數(shù)字技術(shù)領(lǐng)域取得了顯著成就,但教育領(lǐng)域的數(shù)字化建設(shè)還需進(jìn)一步革新。政府部門、教育部門和科研部門等單位需要聯(lián)合起來,加快算法推薦基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育算法推薦的技術(shù)革新,強(qiáng)化算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育應(yīng)用需求的契合性和創(chuàng)新性。同時(shí),加大對(duì)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)算法、高算力等方面技術(shù)研發(fā)的政策支持和資金投入,通過“大數(shù)據(jù)+強(qiáng)算法+高算力”突破算法推薦技術(shù)的軟硬件瓶頸,為民族教育夯實(shí)技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)支撐。此外,加強(qiáng)自動(dòng)過濾技術(shù)和信息溯源技術(shù)的開發(fā),減少不良信息對(duì)青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的影響,促進(jìn)算法推薦技術(shù)能量充分釋放。

三是要強(qiáng)化制度保障,完善算法推薦技術(shù)監(jiān)管機(jī)制。黨的十八大以來,與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的法律制度得到完善,但總體來看,有關(guān)教育數(shù)字化、算法化的保障制度依然較為欠缺。立法機(jī)構(gòu)可以在《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》等有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)中突出教育信息推薦規(guī)則,明確民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主流價(jià)值觀相關(guān)內(nèi)容在傳播鏈條上的主體權(quán)利與義務(wù)等,建立操作性更強(qiáng)的追責(zé)制度。同時(shí),要根據(jù)信息分發(fā)流程完善算法推薦技術(shù)監(jiān)管機(jī)制,在生產(chǎn)階段重視內(nèi)容準(zhǔn)入性核查,在傳播階段加強(qiáng)用戶行為管理,在消費(fèi)階段嚴(yán)格落實(shí)主體責(zé)任。此外,要在科技倫理制度的前提下規(guī)范相關(guān)議題設(shè)置,將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的要求轉(zhuǎn)譯為代碼植入算法推薦系統(tǒng),堅(jiān)持算法推薦程序進(jìn)行公開留痕管理,從而確保算法推薦技術(shù)在青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育中始終發(fā)揮積極效應(yīng)。

四、結(jié)語

黨的二十大報(bào)告指出,要“全面推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)”(12)習(xí)近平:《高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(huì)上的報(bào)告》,《黨的二十大文件匯編》,北京:黨建讀物出版社,2022年,第30頁。。算法推薦技術(shù)作為信息傳播領(lǐng)域的新紀(jì)元,其精準(zhǔn)性和智能性必然會(huì)打破原有的教育生態(tài),成為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的重大歷史性機(jī)遇。事實(shí)上,算法推薦技術(shù)與青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育并非對(duì)立關(guān)系,二者相互融合具有現(xiàn)實(shí)必要性和歷史必然性,能夠在矛盾運(yùn)動(dòng)過程中實(shí)現(xiàn)同頻共振、和諧共鳴。隨著算法推薦技術(shù)的不斷進(jìn)步和廣泛應(yīng)用,其已成為教育界和學(xué)術(shù)界的關(guān)注焦點(diǎn),諸多學(xué)者從規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)角度提出要謹(jǐn)慎運(yùn)用該技術(shù)。然而,面對(duì)技術(shù)洪流,與其奮力抵抗,不如化危機(jī)為契機(jī),充分利用算法技術(shù)優(yōu)勢(shì)助力青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育高效開展。當(dāng)然,在此之中必須始終堅(jiān)持人的主體性地位,“用主流價(jià)值導(dǎo)向駕馭‘算法’”(13)習(xí)近平:《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》,《求是》2019年第6期。,才能在現(xiàn)代化進(jìn)程中不被技術(shù)裹挾,確保青少年民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育取得良好成效。