“各單位請注意，來自吹牛星的一百萬個吹牛問題正朝地球發(fā)射而來，預計今天到達！請大家群策群力，解決這些問題，不能讓吹牛星人小看了我們地球人！”這個消息讓我又驚又喜，對我這種吹牛“老粉”來說，問題再多也是小菜一碟。

來到學校，我看到校長守在門口。“汪同學，今天大家必須回答吹牛星的問題才能入校。請聽題——運用想象力形容一下吹牛星上的學校?！薄昂芸幔　薄安粔蚓唧w！如果這一次回答不正確，你就會失去入校的資格?！?/b>“學校有電子與量子結合而成的電量子教室，可以實時和吹牛神龍通話，還能和吹牛神龍吃虛擬火鍋、虛擬冰激凌……”

問題太多了，必須動員更多的人來回答，這不，最熟悉吹牛星的學生就成了主力。

夸張練筆

吹牛星上的學校什么樣，這真是一個好問題。你也來想象一下吹牛星的考試會考些什么題目吧！

好不容易通了關，一到教室我就傻了眼，老師發(fā)給我們的題目比奧數(shù)題難多了，比如“你知道吹牛星的體積與想象空間的體積比例是多少嗎”。老師見我們都不會做，瞪大了眼睛說：“ 你們每人手上不是都有‘小創(chuàng)’嗎？你們不是最愛看《吹牛大王》嗎？還有你，汪同學，你不是在《吹牛大王》欄目發(fā)表過作文嗎（見2024 年1-2 月號）？你怎么可能不會做呢？”見老師對我寄予厚望，我只能硬著頭皮，埋頭苦算。與此同時，老師開始布置作業(yè)了：“默寫吹牛星的全部吹牛封號，并進行名詞解釋；計算吹牛神龍一天能吃下多少吹牛食物，能排放多少吹牛靈感……”等等，怎么今天的作業(yè)全和吹牛星有關？

放學后，我走在回家的路上，路過了一家小店。店員沖出店門攔住了我：“小弟弟，走過路過不要錯過吹牛星的購買題！請問吹牛星人的服裝是由什么材料制成的？其中有多少吹牛含量？打完吹牛折后賣價多少？……”天哪！我還是趕緊走吧！

回家一打開電視，我就看到大劉和好多科幻作家因為受到吹牛問題的影響，準備創(chuàng)作新作品，叫什么《半人馬星系的三顆星球與吹牛星球的故事》，啊，這倒是個好消息??！真希望這本書能早日出版！

大劉已經(jīng)有段時間沒有出版新作品了，看來，這一次我們還得感謝吹牛星人啊！

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如果三體星人的目的地不是地球，而是吹牛星，你覺得《三體》會變成一個什么樣的故事？

湖北省武漢市江漢區(qū)北湖小學六年級