王海珍

一身運(yùn)動裝、一個雙肩包、一雙運(yùn)動鞋是丁圓偉的日常標(biāo)配。當(dāng)這樣一個陽光男孩出現(xiàn)在校園，極少會有人將其與“校長”這一社會屬性聯(lián)系在一起。

是的，這個校長有點(diǎn)兒與眾不同。

2020年8月20日，丁圓偉到諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)慶同小學(xué)任校長，成為該校建校31年來首位由外校調(diào)入的校長，也是諸暨城區(qū)最年輕的校長。在此之前，他僅僅只是一名語文教師，沒有任何中層管理經(jīng)驗(yàn)。

空降、年輕、無中層管理經(jīng)驗(yàn)，諸多史無前例，諸多挑戰(zhàn)，也諸多壓力。如今一晃四年，丁圓偉帶領(lǐng)著全校1729個孩子和近百位老師講述著屬于他們自己的“巴學(xué)園”故事。學(xué)校的校本拓展課程“自編瑜伽操”被寫入浙江省“城市小規(guī)模學(xué)校教學(xué)大綱范例”；籃球隊(duì)輸送的球員助力實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)拿下浙江省第十七屆運(yùn)動會男子籃球丙組冠軍；作為紹興市首批課后托管示范校，這里走出過浙江省少兒擊劍比賽重劍組的個人冠軍……學(xué)校昂揚(yáng)著一股生機(jī)勃勃、奮發(fā)向上的氣象。

如今，學(xué)校師生開始不約而同地關(guān)心起校長的去留，他們渴望留下這個陽光的“大男孩”校長。師生每一句真摯的問詢，每一個真切的眼神，都被丁圓偉視為一種鼓勵，一種認(rèn)可。在深夜的馬路上，他有時(shí)會忍不住仰望星空，在心里默默地說：“爸爸，你看兒子一直在努力地工作，在好好地生活……”

溫暖有愛的家庭土壤

盡管父親已經(jīng)逝世將近十年，但提及父親，丁圓偉依然會毫無征兆地陷入悲傷，哽咽到不能自已。父親是紹興上虞一個山村里普通的農(nóng)民，是幾千年來農(nóng)耕社會中最典型的代表，勤勞樸實(shí)，任勞任怨，像大地一般存在著。丁圓偉常常無意識地回味著和父親的一場場對話，也越來越感知到自己現(xiàn)在所擁有的樂觀、熱情、積極、豁達(dá)……諸多性格中明亮與溫暖的底色皆源于家庭，源于童年，源于父母。

小時(shí)候，丁圓偉常常跟隨父母去田里干活，身為獨(dú)子，從不嬌慣自己。他常常回憶起和母親一起養(yǎng)蠶的情景，“夜里安靜的時(shí)候，聽到蠶吞吃桑葉的聲音，真好聽，還有毛茸茸的蠶在手心里、肩膀上慢慢爬過去，那種感受，一輩子都不會忘記”。

丁圓偉也會幫著父親去做重苦力，爸爸在前面拉著車，車?yán)镙d著很重的貨物，小小的他使出全身力氣在后面幫助推車，坡長而陡，S型的上坡方式給了童年的他諸多啟示。多年以后，他仿佛還能看到小小的自己彎著腰，攀住車轅使勁拉車的場景。這仿佛成了他人生的隱喻，那么長的路，需要他一步一個腳印往前走，縱然曲折，但每一步都要全力以赴。

丁圓偉的人生開局并不算順利。他學(xué)習(xí)優(yōu)異，中考時(shí)考上了遠(yuǎn)近聞名的浙江省春暉中學(xué)，但在報(bào)到前夕，父親徹夜未眠后告訴他，因?yàn)榧抑械慕?jīng)濟(jì)狀況，建議他放棄普通高中，選擇更容易就業(yè)的師范學(xué)校。很多年以后，父親站在田埂上，帶著自責(zé)的語氣，對工作后還?；丶?guī)兔ο碌馗苫畹膬鹤诱f，“爸爸沒有多大能耐，讓你跟著受累。”他則會笑著回應(yīng)：“父子間能如此愉快地聊天，我多么幸運(yùn)。”丁圓偉很喜歡汪曾祺，他也渴望汪曾祺的父子關(guān)系——父親可以給十幾歲的兒子遞煙點(diǎn)火，也可以給兒子參謀怎么去追自己喜歡的女孩。丁圓偉時(shí)常覺得，自己也有這樣一位父親。

是這樣溫和有力的父親，和勤勞善良的家庭氛圍，賦予了丁圓偉“有志者事竟成”的昂揚(yáng)氣韻，賦予了他在遇到困難挫折時(shí)也不會放棄努力的堅(jiān)韌，更賦予了他充分敞開自己、信任他人的敦厚溫良。

也因此，在剛畢業(yè)就面臨失業(yè)的困局中，丁圓偉也不放棄任何一點(diǎn)希望。2007年他20歲，剛師范畢業(yè)，激烈的編制競爭讓他半開玩笑地跟父親說，“當(dāng)不了老師就回來種地”。但他知道這不是父親的愿望，也不是他想要的生活。他坐綠皮火車，找便宜的旅館，邊挨蚊子叮咬邊復(fù)習(xí)功課，一輪輪筆試面試，終于沖破重重包圍，有了可以當(dāng)老師的機(jī)會。即便學(xué)校在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的海寧鹽官鎮(zhèn)，即便學(xué)校條件簡陋，他還是會覺得幸運(yùn)。他無比清晰地意識到，自己想當(dāng)一名老師的愿望是如此強(qiáng)烈。

在鹽官鎮(zhèn)，丁圓偉是唯一的外地教師，學(xué)校里沒有宿舍，他就打掃出來一間雜物室安置自己和所有的家當(dāng)——簡單的被褥和一些書。放學(xué)后，其他同事都回家了，他就坐在簡陋的宿舍里看書，“沒有電腦，沒有電視，唯一的消遣就是讀《小學(xué)語文教師》。那厚厚的一疊《小學(xué)語文教師》是我的師父整理書柜時(shí)留給我的，當(dāng)時(shí)的版本和今天不同，只有語文教科書一般大小。我對這些雜志愛不釋手，閑時(shí)讀、睡前讀、候車時(shí)讀，即使上個廁所我也握在手中”。

如今回想起來，那厚厚的一疊《小學(xué)語文教師》雜志給丁圓偉的專業(yè)奠定了深厚基礎(chǔ)。他也更加明晰了自己的未來，要當(dāng)老師，而且要當(dāng)一名語文老師。彼時(shí)，他所在的學(xué)校讓他任教體育，帶好女子籃球隊(duì)。學(xué)校還曾派他去參加少兒英語培訓(xùn)，期待他拿下英語教師資格證。那三年，他是學(xué)校的一塊“磚”，哪里需要哪里搬。

人如果沒有清晰的自我規(guī)劃與認(rèn)知，就很容易被外界塑形，但丁圓偉太知道自己要什么了。面對英語培訓(xùn)課的常規(guī)問題“你為什么想成為一名英語教師”，丁圓偉倔強(qiáng)地回復(fù)考官：“Never！I want to be a Chinese teacher！”考官驚訝了，“那為何還來參加培訓(xùn)？”丁圓偉直率地說，迫于壓力，是校長讓來的。最終，他反抗成功，離開了不在他意愿之內(nèi)的培訓(xùn)班。

一個有定力有主見的人終究會按照自己的意愿去成長，只能被自己所塑造，而不是他人。

迎風(fēng)而上，負(fù)重前行

一個從小被愛被呵護(hù)著長大的孩子，內(nèi)心深處會有著天然的自信，這份自信表現(xiàn)在能很清晰地知道自己想要什么，并試著努力追尋。丁圓偉就是這樣，在事業(yè)上，他知道自己要當(dāng)語文老師，就心無旁騖，慢慢蓄力。對于愛情，同樣如是?！暗谝淮卧谛@操場上看見打籃球的她，遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋出一個三分球，那么自信，那么有活力，我想，這就是我未來的妻子了?！彼昧巳陼r(shí)間，最終成功追到了那個“籃球女孩”。2011年，兩人結(jié)婚。一年后，丁圓偉跨地區(qū)調(diào)任到妻子家鄉(xiāng)——諸暨安華的一所民工子弟學(xué)校。那一年，他如愿以償?shù)爻闪苏Z文老師。

2012年，妻子丹瑜作為學(xué)校骨干進(jìn)入“紹興市首屆小學(xué)語文新秀研修班”。丁圓偉羨慕之余，也抱著試試看的心態(tài)遞交了一份申請，竟然幸運(yùn)地通過了，他因此成為“莫國夫名師工作室培訓(xùn)班”的一名學(xué)員。莫國夫老師致力于培養(yǎng)青年優(yōu)秀教師，在江南一帶乃至全國中小學(xué)教育領(lǐng)域都赫赫有名。丁圓偉也在“莫式研修”中感受到了竹子拔節(jié)成長的痛苦與快樂。在莫老師的鞭策與激勵下，他的業(yè)務(wù)水平迅猛提升。從2012年秋天的第一堂紹興市級公開課，到2019年站上第八屆全國小學(xué)教師素養(yǎng)大賽的舞臺，他不斷突破，在無數(shù)次打碎重組的磨礪中，迎來一次又一次的高飛……

人生往往有太多無常。在丁圓偉全力以赴參與國家級賽課時(shí)，傳來了噩耗，父親遭遇車禍去世，母親重傷，父子倆田埂上的暢談竟成了彼此的最后一面……那是他最不愿意提及的2014年，也是人生永遠(yuǎn)無法繞行的一年。他要安撫年近九旬的奶奶，強(qiáng)裝無事告訴她爸爸去外地打工了，也要應(yīng)對車禍官司，一遍又一遍地跑交警大隊(duì)，還要撐著給學(xué)生上課，眼淚常會毫無征兆地漫溢下來。他帶班里的孩子學(xué)季羨林的《懷念母親》，課上到一半，聲淚俱下，學(xué)生默然。

最終，是師父莫老師將丁圓偉從悲傷的深淵中往外拽了拽。莫老師在一次講座后，看到眼神無光躲在角落里的他，語重心長地說：“丁圓偉，你的事情我聽說了?！鳖D了頓，“你看你現(xiàn)在的樣子，真慫?！庇诌^了一陣，莫老師拍拍他的肩膀，“你若扛不住，你的兩個家乃至一切都會變得越來越糟?！?/p>

幾天后，莫老師再次坐在丁圓偉身邊，告訴他：“人，終其一生，若能選擇一份自己感興趣的工作，持之以恒，體現(xiàn)自身的價(jià)值，找尋活著的意義，或由此改善家人的生活，是不是人生一大幸？”深夜無眠，在被噬骨的痛苦撕扯時(shí)，莫老師的臉龐和話語就會在丁圓偉心底涌現(xiàn)。

還好，有班級里一個個如向日葵般的小孩，為了不辜負(fù)他們，丁圓偉振奮精神，帶領(lǐng)他們讀經(jīng)典，《小王子》《牧羊少年的奇幻之旅》《親愛的漢修先生》……他和孩子們在一個個故事中，一個個純粹的靈魂中，感受愛與前行的力量。人生，不管再艱難，還是要往前走啊。

文學(xué)經(jīng)典和體育精神

在來到慶同小學(xué)之前，丁圓偉在紹興已經(jīng)是頗有名氣的語文老師，他每天認(rèn)真?zhèn)湔n講課，做兒童閱讀推廣。他也當(dāng)了父親，有了一兒一女，他會在心里繼續(xù)與父親聊天，繼續(xù)著未完成的對話，也會情之所至，深夜跑到大街上向天空大喊：“爸，你知道嗎？你又當(dāng)爺爺了?！?/p>

莫老師有時(shí)會鞭策丁圓偉，“你可以有更廣闊的發(fā)展空間。”他的同事們也會說，“小丁，你難道一輩子就和我們在一起了嗎？”他就笑笑，“能當(dāng)語文老師，和孩子們天天在一起，已經(jīng)是很好的生活了?！敝钡接幸惶欤耐履弥逃窒掳l(fā)的文件遞給他，督促他報(bào)名。那一年，教育局不拘一格攬才，凡是有意向當(dāng)校長的，都可以參與競聘。沒有中層管理經(jīng)驗(yàn)的他最終過五關(guān)斬六將，以優(yōu)異的成績突出重圍——他競聘成功了。

然而，挑戰(zhàn)才剛剛開始?！白畛鮼淼綉c同小學(xué)時(shí)，壓力很大，非常焦慮，常常到半夜三點(diǎn)還睡不著覺?！笨战?、年輕、沒有管理經(jīng)驗(yàn)……聽起來似乎都是短板。丁圓偉定下心神，他想起邁克爾·喬丹的話，“我可以接受失敗，但我絕不接受放棄”。不知道多少次，他依靠這句話走出低谷和焦慮。

很快，丁圓偉就步入正軌，首先，做好時(shí)間統(tǒng)籌，一件件事分清輕重緩急慢慢落實(shí)。他大力培養(yǎng)學(xué)校骨干教師與后備干部，整個學(xué)校洋溢著積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。大方向穩(wěn)下來后，他又開始思考學(xué)校的教育特色與校園文化建設(shè)。

慶同小學(xué)的田徑項(xiàng)目是傳統(tǒng)優(yōu)勢，在此基礎(chǔ)上，丁圓偉將籃球作為重要體育項(xiàng)目著力發(fā)展。他是有籃球情結(jié)的，自從初中時(shí)，在路上撿到一個籃球開始，他不知多少次從籃球運(yùn)動中獲得過快樂與激勵。他始終相信，體育運(yùn)動能參與塑造一個人的內(nèi)在生命系統(tǒng)，更能磨礪人的心智。很快，慶同小學(xué)的籃球運(yùn)動就發(fā)展得如火如荼。學(xué)校教練是中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的退役球員，他們一起帶著一群熱愛籃球的孩子培訓(xùn)、打比賽，為孩子們講述科比·布萊恩特的故事，講述邁克爾·喬丹的傳奇，孩子們的激昂斗志被激發(fā)了出來，常常在比賽中獲勝。

有的家長擔(dān)心孩子花在籃球上的時(shí)間過多，不愿意讓孩子參加訓(xùn)練。球隊(duì)中曾有一個叫童怡涵的女孩，她的媽媽不想讓孩子參加校隊(duì)比賽，丁圓偉就找到童媽媽，聊了近兩個小時(shí)，反復(fù)說體育精神對一個孩子成長的重要性。他極力邀請童媽媽去現(xiàn)場看一場孩子的比賽，當(dāng)看到女兒在球場上英姿颯爽、指揮若定，童媽媽眼睛濕潤了，女兒自信的狀態(tài)感染了她，從此，她成了童怡涵最有力的支持者。

有一次打比賽，童怡涵的球鞋有些滑，影響了發(fā)揮，那一場輸了，“丁校長在第二場比賽開始前，迅速從車?yán)锬贸鏊麆倓傎I的新運(yùn)動鞋，讓我換上，說如果打贏了，這雙鞋送我?！蓖瓘拇擞辛硕⌒ｉL送的一雙喬丹籃球鞋，“這雙鞋子，平時(shí)舍不得穿的，一來稍稍有點(diǎn)大，二來它很珍貴，我只有在重大比賽時(shí)才會穿，穿上這雙鞋會有好運(yùn)?！蓖F(xiàn)在已經(jīng)是一名初一學(xué)生，被當(dāng)?shù)匾凰搅W(xué)校以籃球特長生招去了?！岸⌒ｉL對我們可好了，我記得有一次訓(xùn)練時(shí)，不小心扭傷了腳踝，丁校長二話不說，背上我就直奔醫(yī)院，在醫(yī)院里一直陪著我處理好傷口，把我送回家才安心?！?p>

丁圓偉與籃球的故事還有很多，幾乎每一個孩子都能講述出丁校長和他們一起打籃球的美好回憶。有一個孩子，因?yàn)楦改鸽x異，情緒低落。畢業(yè)時(shí)，丁圓偉特意買了一雙球鞋送給他，鼓勵他勇敢往前走。有的孩子在比賽或是訓(xùn)練中表現(xiàn)突出，他也會自掏腰包買鞋子激勵他們。他會因?yàn)楹⒆于A球而高興得跳躍；也會因?yàn)楹⒆虞斍蚨谲嚴(yán)飶?qiáng)忍淚水，他就是這樣真性情的人。

骨子里，丁圓偉還是一個文人，漢語言文學(xué)專業(yè)出身，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”這樣昂揚(yáng)澎湃的情懷，已融在了血液中。在校園文化建設(shè)時(shí)，他將位于半山腰的學(xué)校整體設(shè)計(jì)成“高山流水”，設(shè)計(jì)好“仰止”長廊，將孔子、王陽明、蔡元培等一位位“大先生”種進(jìn)孩子們的心里。校園操場改造時(shí)，他特意叮囑，一定不要拆了那些很老的物件，那些褪色脫漆的器械蘊(yùn)含著很多人的回憶，是學(xué)校珍貴的傳承。

丁圓偉將東方古老的哲學(xué)思想與西方的體育拼搏精神融會貫通，讓自己的內(nèi)心充滿力量。心如庭院，可以栽種芬芳花草，亦可以任由它荒蕪，野蔓叢生。他是自己心靈出色的園藝師，勤勉耕耘，時(shí)時(shí)清潔，也將干凈、清澈的種子撒播在整個學(xué)校土壤上。

盡管校長每天要面對大量事務(wù)性工作，可是丁圓偉還是堅(jiān)持帶一個班級的語文課，從未間斷。他最喜歡的還是在教室，和孩子們在一起的時(shí)光。今年因?yàn)橛欣蠋熒眢w抱恙，他又接任了另一個班的語文課。在兩個班的課堂中穿梭著，忙碌且快樂。丁圓偉同時(shí)主持著校園小浪花廣播臺“好爸爸故事會”欄目，每周在廣播里給孩子們讀故事。在他擔(dān)任校長的幾年間，參與校外大型活動時(shí)，他的標(biāo)簽常常是慶同小學(xué)語文老師，而不是校長。

二十七歲那一年，莫國夫拍著他的肩膀說：“丁圓偉，當(dāng)你四十歲的時(shí)候，我希望你和我一樣……”十年后的今天，距離四十歲還有三年，他有時(shí)會想自己與莫老師的距離，并暗自努力?！爱?dāng)我們尋求變得比現(xiàn)在更好的時(shí)候，我們周圍的一切也將變得更好。”他也會常常抬頭看向遙遠(yuǎn)的星空，在心中默默告訴爸爸：你放心，我一切都很好，我們都會很好。

責(zé)任編輯 趙漢琪