【摘 要】近年來我國在海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)方面取得了長足的進(jìn)步。通過對(duì)我國海洋素養(yǎng)培育現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)仍存在缺乏權(quán)威完善的海洋素養(yǎng)培育體系、海洋教育資源供給地區(qū)分布不均衡、海洋素養(yǎng)培育成效缺乏科學(xué)的調(diào)研評(píng)估等問題。博物館作為傳承和普及海洋文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，可通過數(shù)字化網(wǎng)站建設(shè)整合教育資源、完善知識(shí)體系、加強(qiáng)實(shí)證研究，進(jìn)一步促進(jìn)海洋素養(yǎng)培育。

【關(guān)鍵詞】博物館；海洋素養(yǎng)；海洋科普；網(wǎng)站建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G260.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2024）01—241—03

引言

博物館采用線上方式開展科普工作，圍繞展覽、研究和藏品開展教育活動(dòng)能夠提高觀眾參與度，也為降低組織成本和擴(kuò)大文化機(jī)構(gòu)的可及性提供了資源。特別是2020年以來，突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)導(dǎo)致世界各地的博物館被迫關(guān)閉，文化領(lǐng)域的傳播和發(fā)展受到了較為嚴(yán)重的影響，博物館行業(yè)開拓?cái)?shù)字化活動(dòng)領(lǐng)域，應(yīng)對(duì)和突破室內(nèi)參觀的局限性，采用線上方式與觀眾保持互動(dòng)是博物館教育的創(chuàng)新舉措和努力方向[1]。

海洋占地球表面積的71%，承載著無盡的奧秘和人類的未知。但對(duì)于大多數(shù)人來講，海洋仍是一個(gè)陌生而神秘的領(lǐng)域。近年來，由于全球氣候變化、海洋資源環(huán)境破壞等人類面臨的共同問題日益凸顯，引導(dǎo)公民正確認(rèn)識(shí)人類和海洋的關(guān)系，培育海洋素養(yǎng)，提升海洋知識(shí)的普及和應(yīng)用已成為各國的重要議題及普遍共識(shí)[2]。一些國家已經(jīng)把海洋教育納入中小學(xué)校為代表的正式教育，并將博物館等公共場(chǎng)館為代表的非正式教育作為“第二課堂”，助力海洋素養(yǎng)發(fā)展[3]。

本文擬建議博物館積極樹立海洋素養(yǎng)培育的新理念，采用開發(fā)利用海洋科普網(wǎng)站的形式，借助數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化多媒體互動(dòng)體驗(yàn)，為目標(biāo)觀眾提供海洋科普資源和前沿的海洋知識(shí)，提升公眾對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步完善全球海洋治理，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人海和諧、共同發(fā)展。

一、我國海洋素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀及分析

（一）我國海洋素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀

2016年，發(fā)布《全民海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，在國家層面從海洋新聞宣傳、海洋意識(shí)教育、海洋文化建設(shè)三個(gè)方面做出總體布局，明確了海洋意識(shí)教育的總體思路、基本原則和發(fā)展目標(biāo)。在規(guī)劃指導(dǎo)下，有關(guān)部門開展海洋意識(shí)宣傳教育和文化建設(shè)工作，建立100多所全國海洋意識(shí)教育基地、全國海洋科普教育基地、設(shè)立海洋知識(shí)教育示范學(xué)校；以“世界海洋日”“航海日”等重要節(jié)點(diǎn)開展全國性的海洋宣傳教育活動(dòng)，推動(dòng)海洋教育由沿海向內(nèi)陸地區(qū)輻射滲透；海南、福建、上海、山東等沿海省份，推進(jìn)海洋素質(zhì)教育納入正式教育，以海洋特色學(xué)校建設(shè)為主要目標(biāo)，學(xué)校自主開發(fā)海洋校本教材和特色課程、開展海洋特色活動(dòng)、組建海洋科普社團(tuán)，上海市航華第二中學(xué)、福建省廈門市集美區(qū)樂海小學(xué)、北京市日壇中學(xué)、山東省青島市同安路小學(xué)等學(xué)校在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了一定成效[4—7]；同時(shí)，不斷擴(kuò)大以協(xié)會(huì)、博物館等組織機(jī)構(gòu)為主體的非正式教育開展海洋科普工作。

（二）我國海洋素養(yǎng)培育存在的問題

1.缺乏權(quán)威完善的海洋素養(yǎng)培育體系

目前，在中小學(xué)教育階段，我國已將部分海洋知識(shí)納入地理、生物等學(xué)科內(nèi)容，但是正式教育階段沒有形成一套權(quán)威、完整、統(tǒng)一的海洋素養(yǎng)培育體系。各地區(qū)或各學(xué)校對(duì)于海洋教育的內(nèi)容和形式存在著不同的理解和呈現(xiàn)方式，海洋知識(shí)的傳授存在過度依賴基礎(chǔ)學(xué)科的問題，青少年難以系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和理解海洋相關(guān)知識(shí)，整體性、一致性和連貫性亟待提升。

表現(xiàn)在網(wǎng)站建設(shè)方面，以新聞資訊和科學(xué)知識(shí)科普為主，還不具備較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，中國海洋信息網(wǎng)、自然資源部北海局等網(wǎng)站設(shè)置“海洋科普”欄目發(fā)布信息，多為短小的海洋科普故事，且內(nèi)容更新不夠及時(shí)；涉海高校、院所及文化機(jī)構(gòu)開放的網(wǎng)站，內(nèi)容多為自然科學(xué)相關(guān)的信息，在歷史文化等方面明顯不足，缺乏海洋相關(guān)的職業(yè)引導(dǎo)。

2.海洋教育資源供給地區(qū)分布不均衡

海洋素養(yǎng)培育資源分布存在明顯的地區(qū)差異。沿海地區(qū)擁有天然資源和更多的海洋科普教育資源，包括海洋教育基地、科普展覽、博物館等，而中西部地區(qū)的海洋科普資源相對(duì)較少，海洋教育的輻射程度不夠。這使得地區(qū)間的海洋科普教育供給不平衡，中西部地區(qū)的公眾難以獲得足夠的海洋教育機(jī)會(huì)和資源，尤其是內(nèi)陸地區(qū)教師和青少年對(duì)于海洋素養(yǎng)培育的認(rèn)知存在較大的差距。

博物館等非正式教育，與中小學(xué)校的合作還不夠深入。海洋相關(guān)領(lǐng)域的專家資源和公共文化資源難以與學(xué)校教育形成有機(jī)聯(lián)動(dòng)，海洋領(lǐng)域的專業(yè)人員、科普工作者與學(xué)校教育存在脫節(jié)。

3.海洋素養(yǎng)培育成效缺乏科學(xué)的調(diào)研評(píng)估

近年來，研究者針對(duì)海洋素養(yǎng)和海洋科普宣傳成果逐步開展調(diào)查研究[8—12]，但調(diào)研的對(duì)象范圍、調(diào)研內(nèi)容、調(diào)研目標(biāo)不盡相同，尚缺乏全面、系統(tǒng)的海洋素養(yǎng)培育成效評(píng)估機(jī)制和評(píng)估指標(biāo)，無法準(zhǔn)確評(píng)估教育活動(dòng)對(duì)公眾的影響和效果。這使得海洋素養(yǎng)培育的改進(jìn)和優(yōu)化缺乏依據(jù)，無法確保教育工作的有效性和可持續(xù)性。

（三）博物館在海洋素養(yǎng)培育中的作用和機(jī)遇

作為傳承和普及海洋文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，博物館在海洋素養(yǎng)培育中具有獨(dú)特的作用和機(jī)遇。博物館以其豐富的館藏和專業(yè)的展覽，可以為公眾提供直觀、多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過數(shù)字化的互動(dòng)形式和不同類別的教育活動(dòng)，能夠以特別的方式向公眾傳遞權(quán)威、科學(xué)的海洋知識(shí)，喚起公眾對(duì)海洋的興趣和關(guān)注。

博物館在海洋文化傳播和精神凝聚扮演者重要的角色。然而，博物館在新時(shí)期海洋科普教育中面臨著挑戰(zhàn)。例如，展覽內(nèi)容的更新和創(chuàng)新、科普教育形式的多樣化、與公眾互動(dòng)的能力等方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提升。博物館應(yīng)充分發(fā)揮場(chǎng)館優(yōu)勢(shì)，積極擔(dān)當(dāng)作為，調(diào)動(dòng)海洋專業(yè)力量，充分利用數(shù)字化技術(shù)，構(gòu)建博物館海洋科普網(wǎng)站，拓展海洋科普教育的覆蓋面和傳播途徑，滿足公眾對(duì)海洋科普知識(shí)的需求，以推動(dòng)海洋知識(shí)的全面普及和海洋素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

二、博物館海洋科普網(wǎng)站建設(shè)思路

（一）組建國家海洋素養(yǎng)培育專家智庫

為全國開展海洋素養(yǎng)教育提供科學(xué)、規(guī)范、權(quán)威的參考標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施目標(biāo)和知識(shí)理論，應(yīng)由相關(guān)部門牽頭組建國家海洋素養(yǎng)培育專家智庫。該智庫由海洋相關(guān)的科學(xué)、文化、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律等領(lǐng)域的專家組成，他們具備豐富的學(xué)科知識(shí)和研究經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)科交叉和教學(xué)實(shí)踐有充分的調(diào)研基礎(chǔ)和知識(shí)儲(chǔ)備。可邀請(qǐng)智庫成員參與網(wǎng)站內(nèi)容的編制和審查，并對(duì)應(yīng)國家海洋素養(yǎng)培育標(biāo)準(zhǔn)組織海洋科普知識(shí)架構(gòu)，使得學(xué)校教育與校外教育相輔相成，互相補(bǔ)充。

（二）制定海洋素養(yǎng)指導(dǎo)文件和國家標(biāo)準(zhǔn)

利用專家智庫資源，在充分論證的基礎(chǔ)上編制海洋素養(yǎng)提升規(guī)劃，明確我國海洋素養(yǎng)培育的總體思路、主要任務(wù)、規(guī)劃目標(biāo)、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)等，海洋素養(yǎng)應(yīng)納入正式教育，進(jìn)一步完善宣傳教育引導(dǎo)機(jī)制。此外，參照正式教育指標(biāo)要求，為博物館等非正式教育機(jī)構(gòu)的海洋科普工作提供政策性引導(dǎo)，明確博物館在海洋素養(yǎng)培育和海洋科普教育中的角色和任務(wù)，博物館依據(jù)任務(wù)要求開發(fā)設(shè)計(jì)網(wǎng)站。

（三）完善海洋素養(yǎng)培育知識(shí)體系

博物館海洋科普網(wǎng)站的建設(shè)不僅僅應(yīng)該提供科學(xué)原理的詮釋，還應(yīng)該通過學(xué)科交叉和理論借鑒，引導(dǎo)青少年形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出問題、解決問題、持續(xù)改進(jìn)的基本邏輯。網(wǎng)站的知識(shí)體系應(yīng)該涵蓋海洋科學(xué)、海洋文化、海洋藝術(shù)、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋歷史等多個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)融合，有助于引導(dǎo)公眾樹立全局性視野，做出集體思考、采取集體行動(dòng)。

（四）加強(qiáng)海洋素養(yǎng)實(shí)證研究

海洋素養(yǎng)培育應(yīng)設(shè)立統(tǒng)一的評(píng)估機(jī)制，定期面向公眾和青少年群體開展調(diào)查，全面深入了解科普成效、存在問題和改進(jìn)建議，為有針對(duì)性、有計(jì)劃性、有系統(tǒng)性地提升海洋素養(yǎng)培育、相關(guān)政策制定實(shí)施提供數(shù)據(jù)支撐。另外，博物館在建設(shè)海洋科普網(wǎng)站的過程中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)證研究。針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶形成分齡、分眾的反饋機(jī)制，對(duì)海洋科普網(wǎng)站的實(shí)效展開調(diào)查研究。收集用戶的反饋數(shù)據(jù)，了解網(wǎng)站的使用情況、用戶滿意度和知識(shí)獲取效果，從而優(yōu)化和改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容和功能。

三、博物館數(shù)字化實(shí)施策略與方法

（一）網(wǎng)站內(nèi)容規(guī)劃

在博物館海洋科普網(wǎng)站的建設(shè)中，內(nèi)容規(guī)劃是至關(guān)重要的部分。應(yīng)根據(jù)海洋素養(yǎng)培育體系和目標(biāo)受眾的需求，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的內(nèi)容架構(gòu)和知識(shí)分類系統(tǒng)。內(nèi)容可包含以下方面。

（1）海洋科學(xué)與技術(shù)：提供關(guān)于物理海洋學(xué)、海洋生態(tài)學(xué)、海洋生物、海洋地質(zhì)、海洋氣候、古海洋等領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。

（2）海洋文化與歷史：介紹海洋文化的傳統(tǒng)和現(xiàn)代表達(dá)方式，探討海洋與人類社會(huì)的歷史交融。

（3）海洋藝術(shù)與創(chuàng)作：展示與海洋相關(guān)的藝術(shù)作品和創(chuàng)作，包括繪畫、攝影、音樂等多種形式。

（4）海洋經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展：探討海洋資源的開發(fā)利用、海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式以及海洋環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

（二）網(wǎng)站技術(shù)建設(shè)

（1）網(wǎng)站架構(gòu)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)用戶友好的網(wǎng)站導(dǎo)航結(jié)構(gòu)和頁面布局，使用戶可以輕松找到所需的海洋知識(shí)。如，網(wǎng)站可采用較為清晰平衡的綜合布局、網(wǎng)格布局，視覺上營造秩序感，隨著網(wǎng)頁滾動(dòng)，規(guī)則陳列圖片內(nèi)容，增強(qiáng)視覺吸引力。導(dǎo)航標(biāo)簽可采用交互式設(shè)計(jì)。

（2）技術(shù)選型：選擇適合網(wǎng)站的技術(shù)平臺(tái)和開發(fā)工具，確保網(wǎng)站的穩(wěn)定性、安全性和可擴(kuò)展性，為網(wǎng)站維護(hù)和內(nèi)容提升做好準(zhǔn)備。

（3）用戶體驗(yàn)和互動(dòng)功能的設(shè)計(jì)：提供多媒體展示、虛擬實(shí)景體驗(yàn)、在線互動(dòng)問答、社交分享、趣味游戲等功能，增強(qiáng)用戶的參與和體驗(yàn)。

（三）網(wǎng)站運(yùn)營與推廣

博物館網(wǎng)站的運(yùn)營和推廣是確保海洋科普影響力和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。通過合理的內(nèi)容規(guī)劃、技術(shù)建設(shè)和運(yùn)營推廣，博物館海洋科普網(wǎng)站能夠提供豐富、全面的知識(shí)，引導(dǎo)公眾積極參與，提升海洋素養(yǎng)。以下是一些推廣策略和方法。

（1）建立海洋線上社區(qū)：通過建立在線社區(qū)，搭建海洋專業(yè)人員與用戶交流互動(dòng)的平臺(tái)，加強(qiáng)知識(shí)的理解和吸收，促進(jìn)用戶參與和反饋，增強(qiáng)用戶粘性和忠誠度。

（2）SEO優(yōu)化：進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化，提升網(wǎng)站在搜索引擎中的排名，提高網(wǎng)站的曝光度和訪問量。

（3）多渠道推廣：利用社交媒體、新聞媒體、涉海合作單位等多種渠道進(jìn)行網(wǎng)站的推廣和知識(shí)的分享，持續(xù)擴(kuò)大影響力和知名度。

（4）定期更新與維護(hù)：定期更新網(wǎng)站內(nèi)容，保持網(wǎng)站的新鮮感和吸引力，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)站性能的監(jiān)測(cè)和維護(hù)，確保網(wǎng)站的正常運(yùn)行和用戶體驗(yàn)。特別是能夠?qū)Ｑ鬅狳c(diǎn)問題、全球問題快速相應(yīng)，持續(xù)更新海洋領(lǐng)域研究成果。

四、結(jié)語

博物館海洋科普網(wǎng)站作為推動(dòng)海洋素養(yǎng)培育的重要載體，在未來將面臨著廣闊的發(fā)展空間和挑戰(zhàn)。

隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，博物館海洋科普網(wǎng)站可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)手段，探索元宇宙場(chǎng)景應(yīng)用，創(chuàng)造更加豐富、沉浸式的內(nèi)容體驗(yàn)。公眾可以通過親身參與的方式，更加深入地了解海洋的奧秘。其次，可根據(jù)用戶的興趣和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容推薦，通過互動(dòng)功能的設(shè)計(jì)，如在線問答、討論社區(qū)等，激發(fā)公眾的參與和分享，打造協(xié)同學(xué)習(xí)的氛圍。

同時(shí)，博物館應(yīng)保持知識(shí)內(nèi)容的更新，通過數(shù)據(jù)分析和用戶反饋，博物館海洋科普網(wǎng)站可以了解公眾的需求和偏好，不斷優(yōu)化網(wǎng)站的內(nèi)容和功能。

綜上所述，博物館開展海洋科普網(wǎng)站的建設(shè)是促進(jìn)海洋素養(yǎng)培育的重要途徑，具有豐富的意義和潛力。博物館海洋科普網(wǎng)站應(yīng)在國家海洋素養(yǎng)的規(guī)劃指導(dǎo)下，整合海洋知識(shí)資源、完善科普體系、創(chuàng)新形式手段、持續(xù)調(diào)研優(yōu)化，為公眾提供更加豐富、權(quán)威的海洋知識(shí)，推動(dòng)公民海洋素養(yǎng)的培育，共同保護(hù)我們的海洋家園。

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作者簡(jiǎn)介：張?jiān)罚?991—），女，漢族，天津人，碩士研究生，助理館員。