◎張占營(yíng) 浙江省杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校
兩年前的暑假回老家,我把一份《文化藝術(shù)報(bào)》交給老父親:“您讀讀這篇文章?!备赣H戴上老花鏡,漸漸地眼圈濕潤(rùn)。他讀到了兒子寫(xiě)他的文章——《立在田間的父親》。那時(shí),我能夠感覺(jué)到,我們父子的心都很溫暖。我很幸福,父親很欣慰。
教了32 年語(yǔ)文的我,愈來(lái)愈感覺(jué)到文字的溫暖。古人有“三不朽”之追求:立德、立功、立言?!傲⒀浴?,就是寫(xiě)文章記錄自己的生命歷程及所思所想。經(jīng)過(guò)思考與提煉的生活才是有溫度和詩(shī)意的生活。我教“學(xué)寫(xiě)詩(shī)歌”,讓學(xué)生給教過(guò)自己的老師寫(xiě)一首詩(shī);我教“學(xué)寫(xiě)故事”,讓學(xué)生分享彼此間有趣的故事;我教“議論文寫(xiě)作”,組織學(xué)生寫(xiě)“新聞評(píng)論”……想著與自己的“讀者”分享,學(xué)生便自然萌生寫(xiě)作的沖動(dòng),這就是“立言”的內(nèi)驅(qū)力。
文字一旦組織成文,就不再是單純的符號(hào),它成為寄托情感、闡明事理、含蘊(yùn)思想的載體,成為審美的對(duì)象。語(yǔ)言文字使日常生活“立”起來(lái)、“活”起來(lái),成為永恒。莊子“立言”,給我們以天人合一之美;李白“立言”,給我們以浪漫詩(shī)性之美;魯迅“立言”,給我們以民族精神之美……一個(gè)人,若能以“立言”的方式珍藏自己豐盈的生命,多好!
我把跟隨父親在麥田澆水的故事寫(xiě)成散文,父親便永遠(yuǎn)“立”在田間——操勞一生的父輩成為我,成為你,成為永恒的精神豐碑。我給學(xué)生以示范,希望他們能鑒賞美、創(chuàng)造美,成為富有高雅情趣、求真向善的人。
潘新和先生說(shuō):“懂得人之所以為人,人生因‘立言’而美麗、幸福,這就是語(yǔ)文課程的終極關(guān)懷?!币虼?,寫(xiě)作教學(xué)的最大使命,就是喚醒、激發(fā)學(xué)生潛藏著的言語(yǔ)創(chuàng)作的沖動(dòng)與激情。