任守生

（湖北省襄陽市第四中學(xué)）

高中政治二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要在短時(shí)間內(nèi)完成七本書的復(fù)習(xí)，我們可以借助專題復(fù)習(xí)模式進(jìn)行突破，提高復(fù)習(xí)效率。高考思想政治專題知識(shí)突破可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、知識(shí)整合專題

將思想政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，形成系統(tǒng)性的知識(shí)框架，便于學(xué)生記憶和理解，也可以節(jié)省時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)于難度較小的內(nèi)容，高三復(fù)習(xí)課建議以單元為單位進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，對(duì)于難度較大的內(nèi)容，建議以課為單位進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，均可通過繪制思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于每一專題，教師可以按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，形成一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)圖。在《中國(guó)特色社會(huì)主義》中，可以按照時(shí)間線索把四課內(nèi)容分成四個(gè)專題，每個(gè)專題下歸納知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的整體認(rèn)識(shí)。在《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》中，通過整合不同主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，比如國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、公司、政府、市場(chǎng)等，可以形成對(duì)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的整體認(rèn)識(shí)。《政治與法治》中通過整合不同主體的政治活動(dòng)，比如公民、政府、政黨、人大代表、政協(xié)、基層自治組織等，幫助學(xué)生形成對(duì)國(guó)家政治生活的整體認(rèn)識(shí)。《哲學(xué)與文化》中，可以分成辯證唯物論、唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義、文化傳承與文化創(chuàng)新等專題，分別構(gòu)建知識(shí)體系?！懂?dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》中，以四個(gè)單元為單位分成四個(gè)專題，幫助學(xué)生對(duì)國(guó)家、世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際組織形成整體認(rèn)識(shí)。《法律與生活》中，可以從民事權(quán)利與義務(wù)、家庭與婚姻、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、社會(huì)爭(zhēng)議解決四個(gè)專題構(gòu)建知識(shí)體系?！哆壿嬇c思維》中，可以從科學(xué)思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)新思維四個(gè)專題構(gòu)建知識(shí)體系。

二、高頻考點(diǎn)專題

針對(duì)考試中經(jīng)常出現(xiàn)的高考高頻考點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，通過深入剖析典型高考真題，理解解題思路和方法，這一專題可以與知識(shí)整合專題配套使用。以哲學(xué)為例，哲學(xué)原理內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，在哲學(xué)專題復(fù)習(xí)上，可以把各省高考哲學(xué)試題作比較，找到高頻考點(diǎn)。比如2022年遼寧卷第20（1）問、2023年廣東卷第20（1）問和2023年山東卷第18（2）問都考到了矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系，2023年湖南卷第20（1）問考到了具體問題具體分析，2021年湖北卷第20題考到了矛盾的同一性，這些知識(shí)點(diǎn)都是矛盾觀的內(nèi)容。2023年湖北卷第20題考到了社會(huì)歷史的主體，2023年海南卷第25（1）問也涉及了社會(huì)歷史的主體。2022年湖南卷第19題考到了聯(lián)系的客觀性、2022年山東卷第19（2）問考到了整體與部分的關(guān)系，這些都是聯(lián)系觀的內(nèi)容。通過高考真題的對(duì)比，找到這些高頻考點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果。

三、特殊題型專題

通過專項(xiàng)題型練習(xí)，熟悉考試形式和題型，提高學(xué)生解題能力和應(yīng)試技巧。選擇題中的推導(dǎo)題、漫畫題、名言詩(shī)詞類題、圖表題是?？嫉奶厥忸}型，需要進(jìn)行專題訓(xùn)練。問答題可以分成“體現(xiàn)類” “反映類” “原因類” “措施類” “意義類” “認(rèn)識(shí)類” “評(píng)析類” “依據(jù)類” “圖表類” “小論文類” “建議類”等專題，精選不同類型的高考真題和模擬題，幫助學(xué)生訓(xùn)練不同類型試題的答題技巧和方法，提高應(yīng)試能力和水平。

四、時(shí)政熱點(diǎn)專題

關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，了解當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的最新動(dòng)態(tài)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解讀。以2023年10月在北京召開的第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇為例，本專題可以分為時(shí)政材料、鏈接教材、試題突破三個(gè)方面。時(shí)政材料部分選取主旨演講內(nèi)容，鏈接教材就是從教材各個(gè)角度解讀材料，比如從《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》《當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)》的角度，闡述共建“一帶一路”的意義，最后精選試題對(duì)這一專題進(jìn)行落實(shí)。教師可以關(guān)注重大時(shí)政熱點(diǎn)內(nèi)容，匯編成時(shí)政專題，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)內(nèi)容，提高解決問題的能力。