戴天怡

每個(gè)人都有影子，我也不例外?？墒牵覀冞@邊出現(xiàn)了一個(gè)專門把別人影子拆走又拼在自己身上的壞影子，所以千萬要小心它啊！

我睡得正香，壞影子就從門縫中鉆進(jìn)來，要把我的影子拆走。可它把我的影子拆得只剩一只右手時(shí)，我就及時(shí)醒了過來！它一驚，連忙帶上別的影子，從門縫中逃走了。

我看了看自己的影子，呀！怎么只剩一只右手了？這可不行啊！我們這里的人只要沒了影子，就會(huì)在第二天黑夜徹底降臨的時(shí)候變成石頭呀！不行不行，我可不要和前面那么多人一樣，丟失了影子，卻只能干著急，最后一個(gè)個(gè)都變成石頭了！

這可怎么辦呢？我守著自己殘存的影子，焦急地踱著步子，終于想出了一個(gè)好辦法……

我翻箱倒柜，找到了爸爸的強(qiáng)光手電筒，嘿嘿！既然是影子，那一定很害怕強(qiáng)光吧？哼！壞影子！今天晚上，我們走、著、瞧！

到了晚上，我早早地關(guān)上燈，鉆進(jìn)被窩，手里緊緊握著強(qiáng)光手電筒，手指放在開關(guān)上，隨時(shí)準(zhǔn)備跳起來打開它。我的心“咚咚”地劇烈跳著，緊張極了！果然，壞影子又從門縫鉆進(jìn)來，它正要拆走我影子剩下的部分時(shí)，我馬上“哇——”的一聲怪叫，打開了手電筒，刺眼的光直射壞影子，壞影子連叫都來不及叫一聲，就消失不見了，地上只剩下了我的影子的其他部分。

我馬上拿出早已準(zhǔn)備好的“影子縫合劑”，把影子像拼圖一樣拼好，又粘起來。就這樣，我保住了影子，也保住了小命。

唉！真不容易啊！雖然這次我打贏了影子保衛(wèi)戰(zhàn)，可是今后還是要小心點(diǎn)為妙……

（指導(dǎo)老師：鄭春霞）

主持人

許多同學(xué)都喜歡寫想象類作文，覺得想象類作文最好寫，靠一個(gè)“編”字就可以拿下！可事實(shí)真的如此嗎？只要想象力足夠大膽，就一定可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品嗎？今天，我們請(qǐng)到了肖老師和姜老師，讓我們圍繞《影子保衛(wèi)戰(zhàn)》這篇作文展開討論吧！

肖曉旭老師

想象類作文容易給人“天馬行空”“無拘無束”“隨便亂寫”的錯(cuò)覺。其實(shí)，它并不是脫離敘事六要素的怪物。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，不說都得一五一十地交代清楚，但只要文章出現(xiàn)與讀者既存經(jīng)驗(yàn)有很大區(qū)別的地方，作者就要多花點(diǎn)筆墨，為讀者渡過表達(dá)之河、抵達(dá)理解彼岸建一座橋。

姜士冬老師

作者在本文中自定了許多條規(guī)則，這些規(guī)則在平常生活中是見不到的，是陌生化的。例如：影子為什么要怕強(qiáng)光？如果作者解釋不清，邏輯不能自洽，后面的故事就無法展開?！盁o拘無束”的寫法，亦不可以脫離生活本身。

主持 人

小作者要是多交代幾句，讓我們明白“我們這里”是哪個(gè)地方？壞影子為什么要偷別人的影子？故事的來龍去脈就會(huì)更清晰了。

肖曉旭老師

想象類文章雖是“神奇”得超脫現(xiàn)實(shí)，但背后都有作者影射現(xiàn)實(shí)世界的情感與思考。立意大到對(duì)宇宙世界運(yùn)行規(guī)律的探索，小到對(duì)自我情感價(jià)值的觸摸，但它們的共性是會(huì)帶給讀者啟發(fā)。親愛的小作者，你保衛(wèi)影子的過程，是要教會(huì)人們“勇于與壞影子作斗爭(zhēng)”“用智慧打敗敵人”，還是要告訴人們“生死邊緣，人的能力被無限激發(fā)”呢？

姜士冬老師

是的，一篇完整的習(xí)作一定要有所表達(dá)，有所立意。神話、童話、科幻等想象類文章也處處可見現(xiàn)實(shí)生活，完全脫離現(xiàn)實(shí)的作品是不足以成為文學(xué)作品的。

主持人

感謝兩位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。看來想要寫好想象類文章，只有豐富的想象力是不夠的，要以生活實(shí)際為依托，將非常規(guī)設(shè)定解釋清楚，能夠自圓其說，不能只顧著情節(jié)“熱鬧”，還要注意文章的立意。本期的研討會(huì)到此結(jié)束，希望大家都能寫出優(yōu)秀的想象類文章。