尚培玨

（?？诮?jīng)濟學(xué)院南海美術(shù)學(xué)院，海南海口 571127）

0 引言

隨著2023年海南國際設(shè)計島的深入建設(shè)，“設(shè)計+”新業(yè)態(tài)對高校服裝設(shè)計學(xué)生的創(chuàng)造力和核心競爭力提出了更高要求。CorelDRAW服裝設(shè)計課程，憑借其融合藝術(shù)、工程和人文元素的多元性，對培養(yǎng)跨界復(fù)合型人才具有顯著的教育意義和研究價值。然而，傳統(tǒng)課程中存在的課程設(shè)置單一、教學(xué)內(nèi)容同質(zhì)化以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)差異化等問題，已無法滿足現(xiàn)代服裝專業(yè)生態(tài)的需求。

新文科概念旨在通過跨學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)對現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的挑戰(zhàn)。本研究從新文科視角出發(fā)，通過改革高校學(xué)生個體化和專業(yè)能力的培養(yǎng)路徑，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科本位理念，推動CorelDRAW服裝設(shè)計課程的實踐改革。這一改革旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進課程成果和項目實踐的落地，確保學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與海口經(jīng)濟學(xué)院示范應(yīng)用型本科高校的“三三制”人才培養(yǎng)模式相契合，進而推動我校乃至全省高校在設(shè)計軟件類課程改革上的發(fā)展與進步。

1 新文科視域下服裝設(shè)計教育現(xiàn)狀

1.1 CorelDRAW在高校服裝設(shè)計教育中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的突飛猛進，CorelDRAW作為一款功能強大的圖形設(shè)計軟件，已在服裝設(shè)計課程中占據(jù)了舉足輕重的地位。它以其便捷高效的特性，顯著改善了傳統(tǒng)服裝設(shè)計流程中周期冗長、效率低下等問題，極大提升了設(shè)計工作的效率與質(zhì)量。

在高校服裝設(shè)計教學(xué)中，CorelDRAW發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，更通過其豐富的設(shè)計元素和效果，使學(xué)生能夠直觀感知設(shè)計成果，將創(chuàng)意無縫轉(zhuǎn)化為生動的設(shè)計作品。同時，它幫助學(xué)生熟練掌握服裝設(shè)計的核心要素，如色彩、面料和造型等。這種技術(shù)與人文藝術(shù)的完美融合，為服裝設(shè)計教育注入了持續(xù)發(fā)展的強勁動力。

此外，CorelDRAW的應(yīng)用還促進了傳統(tǒng)服裝設(shè)計與現(xiàn)代科技的深度融合。隨著海南島設(shè)計小鎮(zhèn)、設(shè)計文旅、設(shè)計研發(fā)等項目的蓬勃發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代材料和科技手段被應(yīng)用于服裝設(shè)計的“設(shè)計+科技”新領(lǐng)域。作為一款前沿的圖形設(shè)計軟件，CorelDRAW助力學(xué)生深刻理解并高效應(yīng)用現(xiàn)代科技在服裝設(shè)計中的關(guān)鍵作用，推動科學(xué)、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)集成創(chuàng)新和交叉融合，共同書寫服裝設(shè)計領(lǐng)域的新篇章。

1.2 新文科知識結(jié)構(gòu)差異化服裝課程

隨著海南國際設(shè)計島的崛起，對時尚消費品設(shè)計人才的需求量與日俱增，質(zhì)量要求也日益嚴格。在這一背景下，海南省的服裝與服飾設(shè)計專業(yè)逐漸嶄露頭角，成為了一門至關(guān)重要的學(xué)科。?？诮?jīng)濟學(xué)院，作為海南省的首批省級示范應(yīng)用型本科高校，其內(nèi)部的服裝設(shè)計學(xué)生在課程理解和需求上展現(xiàn)出了獨特的差異性。

對于那些偏重創(chuàng)意與審美的學(xué)生來說，盡管他們的作品在市場上廣受好評，但由于缺乏市場意識，這些作品往往難以獲得市場的認可。相反，那些更注重實踐技能的學(xué)生，由于創(chuàng)新意識的不足，其作品往往缺乏流行性和時代感。因此，我們需要找到一種平衡，既能滿足學(xué)生的個性化需求，又能幫助他們提高市場競爭力。

新文科的發(fā)展為我們提供了新的契機。為了培養(yǎng)具備全面、創(chuàng)新和實踐能力的設(shè)計人才，我們必須突破傳統(tǒng)課程的局限性，拓寬視野，注重學(xué)科交叉和廣泛性。在課程設(shè)置上，我們可以引入跨學(xué)科的內(nèi)容，如藝術(shù)史、創(chuàng)意思維等，以拓展學(xué)生的視野和思維方式。同時，加強師生互動，通過深入的討論和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和分析問題。

在教學(xué)內(nèi)容上，我們可以采用案例教學(xué)、“設(shè)計+文旅”項目驅(qū)動等方式，讓學(xué)生參與服裝企業(yè)的實際設(shè)計過程，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。此外，我們還應(yīng)該加強實踐環(huán)節(jié)，提供更多的實際操作機會，讓學(xué)生在實踐中不斷提升自己的技能和能力。

最后，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團隊合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正符合社會需求、適應(yīng)教育環(huán)境變化的設(shè)計人才。

1.3 CorelDRAW服裝設(shè)計課程存在的不足

當前CorelDRAW服裝設(shè)計課程體系存在若干待改進之處：

（1）傳統(tǒng)的課程設(shè)計過度聚焦于案例傳授，卻忽略了與真實行業(yè)項目的融合與實踐能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識靈活應(yīng)用于實際工作中，從而無法充分滿足企業(yè)的實際需求。

（2）當前課程在跨學(xué)科交叉培養(yǎng)方面存在明顯不足，單一的繪制技巧和風(fēng)格限制了學(xué)生在實際服裝設(shè)計實踐中的發(fā)揮。課程體系應(yīng)當有機結(jié)合藝術(shù)、文化、經(jīng)濟等多學(xué)科內(nèi)容，以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（3）傳統(tǒng)教學(xué)方法缺乏對學(xué)生個體差異的關(guān)注，采用一刀切的教學(xué)模式，這不利于滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，并可能導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到困難。

（4）隨著時代的發(fā)展，CorelDRAW服裝設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容和方法亟待更新。新的設(shè)計工具和技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但現(xiàn)有課程卻未能及時跟進。這使學(xué)生在實際工作中處于不利地位。

基于以上分析，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的專業(yè)能力，對課程進行改革顯得尤為重要。改革的方向應(yīng)涵蓋實踐能力的培養(yǎng)、跨學(xué)科交叉培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生個體差異以及教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。通過這些改革措施，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力，使他們在未來的服裝設(shè)計領(lǐng)域中更具競爭力。

2 CorelDRAW服裝設(shè)計課程改革探討

2.1 CorelDRAW服裝設(shè)計課程改革方案

本文以CorelDRAW服裝設(shè)計課程為研究對象，通過探索知識結(jié)構(gòu)差異的影響因素，提出課程改革方案，激發(fā)學(xué)生面對海南國際設(shè)計島的服裝元素持續(xù)保持學(xué)習(xí)驅(qū)動力，升級高校學(xué)生知識體系和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，成為應(yīng)用型、技術(shù)技能型服裝人才，服務(wù)海南省地方經(jīng)濟社會發(fā)展。

結(jié)合新文科視域，改變課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提供跨學(xué)科交叉培養(yǎng)的機會，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。改變傳統(tǒng)以學(xué)科專業(yè)課程為基礎(chǔ)“學(xué)科本位”“知識本位”“考試本位”的教育理念，改變傳統(tǒng)以班級人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，“填鴨式”和“灌輸式”教師為主導(dǎo)的培養(yǎng)模式。任課教師為學(xué)生設(shè)計科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，保持并發(fā)揚學(xué)生優(yōu)良個性，在培養(yǎng)上真正做到“以學(xué)為主”。

2.1.1 課程內(nèi)容設(shè)置改革

CorelDRAW軟件的應(yīng)用范圍廣泛，主要涵蓋服裝款式設(shè)計、面料設(shè)計、紋樣設(shè)計、色彩設(shè)計以及服裝插畫設(shè)計等領(lǐng)域。本課程要求學(xué)生不僅要熟悉CorelDRAW的各種工具，還要深入理解各個工具所能產(chǎn)生的效果，更重要的是要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際服裝設(shè)計。

因此增加與時尚、藝術(shù)、文化、創(chuàng)意等相關(guān)的知識點，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師采用海南島黎族織錦的面料紋樣進行案例教學(xué)。組織海口經(jīng)濟學(xué)院南海美術(shù)學(xué)院三年級學(xué)生進行專業(yè)考察活動，前往海南省東方市與黎錦傳承人白玲老師進行織錦學(xué)習(xí)。將所學(xué)的黎族植物染色彩與紋樣結(jié)合，運用Corel-DRAW進行圖案與面料設(shè)計。

并在東方市文化館主導(dǎo)的東方文化市集中，與海南民族織錦的文創(chuàng)手藝人、服裝企業(yè)家進行交流。學(xué)生可以深入制色、浸布、縫制、銷售等環(huán)節(jié)，接觸真實的黎錦服裝流程，體驗到Corel-DRAW軟件在實際工作中的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的黎族風(fēng)貌基礎(chǔ)之上，重點培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)代時裝流行趨向，以及一線銷售中的消費導(dǎo)向，用CorelDRAW繪制出更貼合海南旅游市場需求的服裝款式圖、面料與圖案等，最終面向知識結(jié)構(gòu)差異化中偏向?qū)嵺`技能學(xué)習(xí)的學(xué)生進行取長補短的教學(xué)設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的流行預(yù)測與創(chuàng)新能力。

2.1.2 多元學(xué)科交叉培養(yǎng)

為了提高CorelDRAW課程在服裝設(shè)計體系中的整合性，我們可以將其與旅游服裝設(shè)計課程進行交叉融合，以起到對大學(xué)三年級后續(xù)課程的承上啟下作用。同時為了培養(yǎng)在知識結(jié)構(gòu)差異化中更注重創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)生，在課內(nèi)積極鼓勵學(xué)生參加2023年首屆“東方風(fēng)雅杯”海南新島服服裝設(shè)計大賽，持之以恒的鍛煉學(xué)生的實踐能力。

在課程中，需按照大賽要求，完成靈感版、效果圖、款式圖、材料實物小樣與設(shè)計說明，形成男女正裝與休閑裝兩個類別，共四套完整的參賽圖稿，以期打造出海南最有市場趨向性的文旅作品，體現(xiàn)零碳海島的發(fā)展要求，構(gòu)建“海南樣本”。

從初賽到復(fù)賽，24組作品從近200份作品中脫穎而出，進入現(xiàn)場答辯和動態(tài)展演的角逐環(huán)節(jié)。最終本服裝設(shè)計系三年級學(xué)生郭金樣的《紗法自然》榮獲銅獎，陳泳宏的《海子》同時榮獲優(yōu)秀獎及最佳人氣獎。

本次多元交叉培養(yǎng)成果的展示，不僅充分展示了同學(xué)們的設(shè)計理念與創(chuàng)新能力，還學(xué)習(xí)了如何運用合適的材料搭配以提高服裝的實用性，以及如何通過精良的工藝，創(chuàng)造出符合當代審美需求的功能性服飾。更重要的是，他們通過這種培養(yǎng)方式，深入理解并實踐了服裝作品的商業(yè)價值轉(zhuǎn)化。

研究結(jié)果顯示，通過改變課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，提供跨學(xué)科交叉培養(yǎng)的機會，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)能力，將創(chuàng)意設(shè)計能力與實踐動手能力的雙賽道進行深度改革融合。

2.2 改革實踐的效果分析

本研究對CorelDRAW服裝設(shè)計課程進行了深度剖析，探討其背景與重要性。通過對學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)理解和需求的詳細分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)效果和專業(yè)能力培養(yǎng)方面存在差異。因此，我們對課程進行全面細致的分析與評估，以探索能夠培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力的策略與方法。

本方案旨在改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供跨學(xué)科交叉培養(yǎng)的機會，注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，引入跨學(xué)科知識和技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時，結(jié)合海南國際設(shè)計島的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，和服裝公司的實地考察、服裝比賽項目組的實踐操作，提高學(xué)生對CorelDRAW服裝設(shè)計課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

課程設(shè)置上更加注重學(xué)生的個性化需求，利用多樣化的學(xué)習(xí)方式和評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以及教師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。此外，在2023年11月南海美術(shù)學(xué)院與新絲路產(chǎn)學(xué)研時尚大會的開展中，我們提出了當下服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求匹配的問題，深入探討產(chǎn)教融合、校企合作的教學(xué)模式，為我校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生提供了更多島內(nèi)島外的實踐機會。

3 結(jié)語

海南國際設(shè)計島，憑借其在設(shè)計產(chǎn)業(yè)的巨大潛力，正推動著包括服裝設(shè)計在內(nèi)的各領(lǐng)域蓬勃發(fā)展。在這樣的背景下，海口經(jīng)濟學(xué)院服裝設(shè)計系以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和獨特設(shè)計才能的專業(yè)人才為己任。CorelDRAW服裝設(shè)計課程不僅錘煉學(xué)生的設(shè)計能力，更著眼于提升他們的綜合素養(yǎng)。通過深入剖析實際案例和實戰(zhàn)操作，學(xué)生得以洞察服裝行業(yè)的需求和市場動向。此外，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，通過小組協(xié)作和競賽實踐，縮小知識差距，充分展現(xiàn)創(chuàng)意思維與實踐能力。同時，學(xué)生在實踐中學(xué)會協(xié)同工作，確保能夠全面勝任服裝設(shè)計任務(wù)。

海南服裝產(chǎn)業(yè)正朝著優(yōu)質(zhì)化方向邁進，CorelDRAW服裝設(shè)計課程在其中扮演著關(guān)鍵角色。通過培育服裝創(chuàng)新人才，該課程為海南服裝產(chǎn)業(yè)注入了新的活力。展望未來，我們有信心海南服裝產(chǎn)業(yè)將在創(chuàng)新設(shè)計的引領(lǐng)下，不斷提升品質(zhì)，成為國內(nèi)外設(shè)計領(lǐng)域的重要力量。